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1、每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它 。 盧梭,名著恒久遠(yuǎn)，世代永相傳。,如果你在一座孤島上,你最害怕什么?,荒島余生,笛 福,作品,思路,快讀,探究,拓展,作業(yè),笛福（Defoe，16601731） 英國小說家。早年從事過許多行業(yè)，59歲開始寫小說。受蘇格蘭水手真實遭遇的啟發(fā)，于1719年發(fā)表第一部小說魯濱孫漂流記，大受歡迎。笛福對于他描寫的人物理解較深，善于寫個人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智，充滿活力。尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，使人如身臨其境。語言自然，情節(jié)結(jié)構(gòu)不落斧鑿痕跡。,荒島余生,出身于商人之家的魯濱孫，不甘于平庸的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游
2、世界的夢想。有一次，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱孫一個人被海浪拋到一座荒無人煙的小島上，他克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來，在那里度過了28年孤獨的時光。,泅水：,作踐:,,沮喪：,擱淺：,斫痕：,日規(guī)：,抵御：,愁悶：,孤立無援：,生字注音:,凍餓之虞：,聞所未聞：,鄭重其事：,聊以自慰:,（qi),(j),(jin),(g),(zhu),(gu),(y),(chu),(yun),(y),(su),(zhng),(lio),,詞語解釋:,糟蹋。 灰心失望。 （船只）進(jìn)入水淺的地方，不能行駛。 聽到從來沒有聽到過的。多用于形容事物非常希罕。 嚴(yán)肅認(rèn)真地對待這件事。 不長莊稼
3、的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。 姑且用來安慰自己。 有關(guān)受凍挨餓的憂慮。 游泳。 利用太陽投射的影子來測量時刻的裝置。,作踐：,沮喪：,擱淺：,聞所未聞：,鄭重其事：,不毛之地：,聊以自慰：,凍餓之虞：,泅：,日規(guī)：,返回,初讀課文：,以每分鐘500600字的速度，快速閱讀課文。抓住文章的重點，然后回答問題。,整體感知：,1、請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容,2、剛開始時，魯濱孫的心態(tài)是積極的還是消極的？有哪些想法？（原句回答）,覺得自己會在孤獨凄涼的情況下度過余生,認(rèn)為自己很不幸，孤立無援，沮喪無聊,魯濱孫在后來的實際生活中，遇到的主要問題是什么？（有哪些物質(zhì)問題？）,再讀品味：,物質(zhì)
4、缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便？,,,缺墨水、紙、筆讓他可能會忘記日期，甚至連安息日和工作日都會忘記,工具的缺乏使一切工作進(jìn)行得非常吃力,魯濱孫是怎樣記住日期的？,用刀在木樁上刻記號的辦法來記住日期,由于工具缺乏，魯濱孫是怎樣艱苦工作的？,差不多費了一整年功夫，才把小小的木柵欄圍墻做完。,差不多費了兩天工夫把一根木樁砍好，搬回來，第三天才把它打進(jìn)泥土。,費了很長時間，才在樹林里把它們（木樁）砍好削好。,這些細(xì)節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)？,務(wù)實肯干,意志堅強(qiáng),勤于創(chuàng)造,信念執(zhí)著,珍惜生命、熱愛生活,,按照商業(yè)簿記上“借方”和“貸方”的格式，把幸與不幸，好處與壞處公正地排列出來：,壞處 : 我陷
5、在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。 我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。 我與人類隔絕，仿佛一個隱士，一個流放者。 我沒有衣服穿。 我沒有抵御野人和野獸的襲擊的防御力和手段。 我沒有人可以談話，也沒有人來解除我的愁悶。,好處 : 但我還活著，沒有像我同船的伙伴們一樣，被水淹死。 但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死；上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。 但我并未因為沒有糧食的緣故，餓死在這不毛之地。 但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。 但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣? 但上帝卻不可思議地把船送到海岸附近，使
6、我可以從里面取出許多有用的東西，使我終生用之不盡。,,作用？,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,當(dāng)我們遇到壞事的時候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事，同時也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。（塞翁失馬，焉知禍福）,教訓(xùn)？（原句回答）,,在最不幸的處境中，我們也可以把好處、壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。,返回,遇到困難時，要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；,克服苦難時，要不怕困難，堅韌頑強(qiáng)。,小結(jié)：,課文主要圍繞魯賓孫落難荒島之處的心理活動展開敘述，請問：魯濱孫的思考經(jīng)歷哪三個階段？,1、生存問題 2、物質(zhì)問題 3、精神問題,魯濱孫的思考,1、生存問題：： 2、物質(zhì)問題： 3、精神問題：,返回,當(dāng)我們
7、遇到壞事的時候，我們應(yīng)當(dāng)考慮其中所包含的好事，同時也應(yīng)當(dāng)考慮更壞的情況。,吃、住、用等。,在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。,三、研討探究（討論）：,1、深陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？ 2、接下來魯濱孫做了那些事，為自己生存做準(zhǔn)備？ 3、請同學(xué)們結(jié)合課文談?wù)勽敒I孫是一個怎樣的人？,討論,身陷絕境的魯濱孫找到了那些活下去的理由？,1、同船的個人中，死了個，就他一人活著，是上帝對他的關(guān)照。,、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的恩賜。,、而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。,討論,接下來魯濱孫做
8、了那些事，為自己生存做準(zhǔn)備？,測定位置、計算時間 保留小物品 解決衣食住行 堅持記日記,,物質(zhì)條件,,“精神”世界,魯濱孫的哪一點最讓你感動？請你以“ 的魯濱孫”來概括他的形象。,,絕望中的魯濱孫,思索中的魯濱孫,工作中的魯濱孫,奮斗中的魯濱孫,學(xué)習(xí)中的魯濱孫,堅強(qiáng)挺立的魯濱孫,魯濱孫不是一個隨遇而安、消極待命的人，而是一個意志品質(zhì)極為堅強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的人，并且務(wù)實肯干，勤于創(chuàng)造。他的一切行為，特別是他的思考過程，全是積極、主動的，都是為了更好地把握生存的機(jī)會，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。,一個人并不是生來就被 打敗的，你盡可以把他消 滅掉，可就是打不敗他 。
9、 海明威,,,,長風(fēng)破浪會有時， 直掛云帆濟(jì)滄海。 李白,要生存下去，魯濱孫該怎么辦？請用“魯濱孫，你要，你要，，不要”的句式對魯濱孫提出口頭忠告。,課堂活動,經(jīng)歷風(fēng)雨的生命是最美麗的！,尋找關(guān)鍵句，試著深入理解：,例如：有時我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情？ 這些語句充分表達(dá)了初上荒島的魯濱孫那種 的心情。,傷心絕望 怨天尤人,尋找關(guān)鍵句，試著深入理解：,例如：每當(dāng)我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責(zé)備我。 這句話表明魯濱孫：,傷心絕望的同時，內(nèi)心
10、又在積極尋求一種精神的支柱。面對無法改變的險惡環(huán)境，他知道只有冷靜地面對它，而無法繞開它、回避它。這說明此時的魯濱孫已經(jīng)很好地調(diào)整了自己的心態(tài)。,尋找關(guān)鍵句，試著深入理解：,例如：大約在我上岸十一二天之后，我忽然想到，既然缺乏書、筆和墨水，我一定會忘記計算日期，甚至連安息日和工作日都會忘記。 這種時候，魯濱孫為什么會注意到這件事情并開始記錄時間？,魯濱孫記錄時間，是為了清楚地了解自己是怎么活著的，可能活多長時間，也表明了他對生存下去充滿信心和希望。,1簡要概括文中蘊涵的思想感情。 2作品以第一人稱的角度來寫有什么好處？,深入研討：,在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極的因素 ，盡自己的全力去
11、改變環(huán)境，掌握自己的命運。,寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實感。,返回,思維拓展：,你還能舉出一些面對不幸或挫折，能積極樂觀去面對的勇者的事例嗎？,小結(jié)： 本文主要描寫魯濱遜被陷落荒島之初所遇到的生存問題、物資問題和精神問題，魯濱遜在前途暗淡的絕望中找到了活下去的理由，并頑強(qiáng)地活下來，活得瀟灑，活出了人格。魯濱孫是一個意志品質(zhì)極為堅強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的人，并且務(wù)實肯干，勤于創(chuàng)造。他克服了極端的孤獨、恐懼、艱苦，經(jīng)過反復(fù)動搖之后，終于調(diào)整好生活的心態(tài)，理智地鼓起勇氣，積極主動地孤身創(chuàng)業(yè)。魯濱孫身上擁有人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種“魯濱孫精神”。,,
12、概括 “魯濱孫精神”： ,珍視生命，以非凡的勇氣和智慧反抗命運，敢于面對困難和挫折，具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和勤勉實干愛勞動的良好習(xí)慣。,,拓展聯(lián)想：,,設(shè)想有一天你身處這樣的困境：,黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了,你該怎么辦？,情感體驗： 回憶你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正在面臨的某種煩惱或挫折,仿照課文的格式,把好處和壞處排列出來.,我的煩惱（困惑、困難）是：,好處： 壞處：,,,一個人、一個民族、一個 國家，只要不畏艱險，勇于攀 登，一定能達(dá)到光輝的頂點。 溫家寶,,,同學(xué)們： 生活中有很多意想不到的事情，我們要正確，辯證地面對生活中的不幸或挫折，從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。愿你們健康快樂地成長！,教師寄語,返回,作業(yè)： 假如你也像魯濱孫一樣被棄荒島，你會怎樣想？你將怎樣做？發(fā)揮想像，寫一篇短文。,返回,尋覓食物生存的基本條件,打木樁,,為了有一個住的地方,計算日期,清楚地知道自己活著，而且知道怎么活 著，充滿了信心,,生存，還是毀滅，這是個問題。 莎士比亞哈姆萊特,返回,
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