《八年級語文上冊 第10課《靜默草原》課件2 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第10課《靜默草原》課件2 北師大版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、靜默草原,鮑爾吉原野,引 言,敕勒歌 敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊。,1、了解作家作品，掌握字詞。 2、熟讀課文，勾畫最能表現(xiàn)草原特點以及作者獨特感受的詞句。 3、研讀課文，具體談談你對草原特點及作者獨特感受的理解。 4、品讀課文，說說作者是如何運用對比的手法來表達自己對草原獨特感受的。,學習目標,識文斷字，我最棒！,鮑 前瞻 簇立 迥然不同 摩挲 面頰 長鬃 翡翠 嚶 衣襟 咆哮 冥想,,,,,,,,,,,,,,bo,zhn,c,jing,su,ji,zng,fi,yng,jn,po xio,mng,看我的,1.每組有一個讀音不正確，你能找
2、到嗎？ (1)穹廬（qing） 局促（c） 瞭望（lio） (2)前瞻（zhn） 面頰（xi） 渺小（mio） (3)簇立（ch） 迥然（jing）翡翠（fi）,lio,ji,c,,2.根據(jù)課文補充完整下列詞語。 景隨（ ）移 （ ）然不同 （ ）不足道 寬厚（ ）慈 起伏無（ ） 凝立（ ）想,步,迥,微,仁,際,冥,我來補充,鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內蒙古赤峰市人。我國著名的蒙古族作家、（ ）作家。著有 、 、惟一的橘子惟一的燈等. 他的文字如野馬破陣，云過山峰。方家評論說：豪放、幽默、睿智、雅潔、細膩，皆是鮑爾吉原野作品的特色。 草原三劍客,他們是
3、歌手( )、美術家朝戈和鮑爾吉原野。,作者簡介,鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內蒙古赤峰市人。我國著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報告文學等均多次獲獎，近年來以散文創(chuàng)作為主，著有百變人生、掌心化雪、惟一的橘子惟一的燈等散文集13部，曾獲人民文學散文獎、文匯報筆會獎、中國新聞獎金獎。 他的文字如野馬破陣，云過山峰。方家評論說：豪放、幽默、睿智、雅潔、細膩，皆是鮑爾吉原野作品的特色。,整體感知，瞧我的,朗讀課文，畫出描寫草原特點和人（包括牧人、城里人）對草原的感受的句子。,整體感知,草原特點：,遼遠而蒼茫,看不到與看不盡,在單一中呈現(xiàn)豐富,草原沒
4、有邊際，它的每一點都是草原 的中心,可以接觸,整體感知,人對草原感受的句子：,（1）遼遠而蒼茫。人難免為這種遼遠而驚慌。,（2）草原不可看，只可感受。,（3）在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個感覺是不自由，也可以說是局促。,（4）具備了看不到與看不盡這兩種特點。,（5）覺得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小與微不足道。,（6）草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。,研讀課文,讀第11段思考齊：,1、自由感和不自由感是否矛盾？為什么會有這種感覺？ 2、如何理解最后一句？,因為壯闊，感到很自由，不受拘束；但是完全沒有拘束，也就沒有指引，人突
5、然感到局促，無措。另外，,人被突然放置在大自然面前，顯得那樣渺小，由此感受大自然草原的博大。,品讀課文,文章為了表現(xiàn)草原的特點和自己的感受，多處運用了對比手法，找出文中運用對比手法的地方，和同學探討一下他們的作用。,我的探究：,1、都市景色和草原景色的對比 ， 表現(xiàn)了草原：,2、草原和大海的對比 大海： 草原：,遼遠而蒼茫,觀者在岸邊，景色受到限制,可以是草原的中心，草原的內涵更富有直觀性,3、牧人與城市人的比較，引入作者的感受：“城里的人大睜眼睛看草原”城市人是在 “ ”草原 ，牧人，卻是在“ ”草原，,尋找,享受,老師的話,抒情散文的閱讀方法 1、整體感悟，把握景物的特征。 2、
6、細讀課文，勾畫關鍵描寫句，細心品味名詞（景觀意象）、動詞、形容詞（景物特征）的妙處。 3、發(fā)揮想象，描述景物，體驗感悟。 4、勾畫抒情議論句，結合作品創(chuàng)作緣由及作家經歷，體會作者賦予作品的思想感情。 景象意象意境,拓展練習：,同學們，你們都學過哪些有關草的古詩詞或成語，說出來，和大家交流。,孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 明月樓高誰獨倚，君憂天下芳草青。 苔痕上階綠，草色入簾青 枝上柳棉吹又少,天涯何處無芳草 離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生 誰言寸草心，報得三春暉 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 晴川歷歷漢陽樹,芳草凄凄鸚鵡洲.,總結提升：,1、抒情散文的閱讀方法 2、草原的特點 3、“我”的感受,
八年級語文上冊 第10課《靜默草原》課件2 北師大版
