《高中信息技術(shù)說(shuō)課》PPT課件.ppt

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1、高中信息技術(shù)說(shuō)課 說(shuō) 教 材 1 說(shuō) 學(xué) 生 2 說(shuō)教學(xué)方法 3 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 4 日新月異的信息技術(shù) 一、說(shuō) 教 材 1、本節(jié)課地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是必修 信息技術(shù)基礎(chǔ) 第一章的第二 節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了信息的概念特征以及作用的 基礎(chǔ)上，本節(jié)主要介紹了信息技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn) 狀和發(fā)展趨勢(shì)，并簡(jiǎn)要分析了如何正確合理地使用 信息技術(shù)。 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí) ,體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn) 識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)，了解網(wǎng)絡(luò)信 息良莠不齊的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德與信息 規(guī)范，養(yǎng)成積極健康的信息意識(shí)。 一、說(shuō) 教 材 2、 教材

2、處理 本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是概括性較強(qiáng)，實(shí)踐性 較弱，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀案例，仔細(xì)思 考問(wèn)題，另外我增加了一些比較有趣的補(bǔ)充材 料，目的是使學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì) 社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影 響。同時(shí)要能基本記住會(huì)考綱要所要求掌握的 知識(shí)點(diǎn)。 一、說(shuō) 教 材 3、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 掌握五次信息技術(shù)革命和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，理解信息技術(shù) 是一把 “ 雙刃劍 ” 這層含義。由于有會(huì)考的任務(wù) ,要同時(shí)掌握會(huì)考綱要所 要求的知識(shí)內(nèi)容。 能力目標(biāo)： 能客觀地認(rèn)識(shí)各種信息技術(shù)之間的關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)信息技 術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)變化，認(rèn)

3、識(shí)信息技術(shù)與人類(lèi)生活休 戚相關(guān)，需要大家正確對(duì)待、健康使用。 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的 求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度， 養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展所 帶來(lái)的好處。 一、說(shuō) 教 材 4、重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)的三個(gè)方面內(nèi)容，信息技術(shù)的悠久歷 史、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和合理使用信息技術(shù) 都是教學(xué)重點(diǎn)。 難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后就能基 本記住知識(shí)點(diǎn)，上好 “ 合理使用信息技術(shù) ” 這 部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德規(guī)范，養(yǎng)成 積極健康的信息意識(shí)，從而健康地

4、使用信息技 術(shù)。 二、說(shuō) 學(xué) 生 在上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征， 對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì) “ 信息技術(shù) ” 的 了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。 所以本節(jié)課要讓學(xué)生了解信息技術(shù)、感受信息技術(shù)、 關(guān)注信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活和工作所帶來(lái)的 影響。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主 探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的使用信息技 術(shù)的能力。 三、說(shuō) 教 學(xué) 方 法 由于本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是 概括性較強(qiáng)，實(shí)踐性較弱 ，所以主要以材料閱 讀分析和師生互動(dòng)交流為主，但是單純的

5、口頭語(yǔ)言講授很難讓學(xué)生理解和 接受，所以用了不少圖片，因?yàn)橹庇^的圖片可以輔助教師進(jìn)行知識(shí)的介紹 并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知識(shí) 難度，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。 為此在課堂教學(xué)首先采用圖片展示法導(dǎo)入新課，結(jié)合案例分析 ,讓學(xué)生感 受信息技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的好處；其次采用討論法與講授法相結(jié)合的方式引 導(dǎo)學(xué)生分別了解信息技術(shù)的概念，發(fā)展以及如何合理地使用信息技術(shù)。 主要用的教學(xué)方法有：講授、互動(dòng)交流、啟發(fā)式教學(xué)、提問(wèn)法、引導(dǎo)法 和小組討論學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)理念 ： 讓學(xué)生像看趣味電影一 樣輕松愉 快地學(xué)習(xí) ，學(xué)完之后又覺(jué)得意猶未盡，回味無(wú)

6、窮，津津樂(lè)道！ 四、說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程 空城計(jì) 紅綠燈 天氣預(yù)報(bào) 依附性 價(jià)值性 共享性 交換思想 知己知彼 百戰(zhàn)百勝 時(shí)效性 真?zhèn)涡? 1、復(fù)習(xí)前一節(jié) 信息及其特征 的內(nèi)容 ,采用 題目 式問(wèn)答法 完成 2、引起興趣， 導(dǎo)入新課。 四、說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程 討論結(jié)論之一 :如果當(dāng)時(shí)大家都有 手機(jī) 的話 ,災(zāi)難造成 的死亡人數(shù)將會(huì)大大降低 ! 討論 : 如果泰坦尼克號(hào) 事件發(fā)生在今天 , 結(jié)果會(huì)怎樣呢 ? 一、信息技術(shù)的悠久歷史 (一 )信息技術(shù)簡(jiǎn)介 (IT) 定義 ： 信息技術(shù)是擴(kuò)展人類(lèi)信息功能的技術(shù)。所

7、謂信息功 能，就是指人類(lèi)接收，存儲(chǔ)，處理和傳送信息的功能。 包括：傳感技術(shù)，通信技術(shù)，微電子技 術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。 思考：計(jì)算機(jī)技術(shù)就是信息技術(shù)嗎？ 補(bǔ)充：信息技術(shù)的核心 ----計(jì)算機(jī)技術(shù) 一、信息技術(shù)的悠久歷史 (二 )介紹信息技術(shù)的悠久歷史 人類(lèi)社會(huì)歷史上發(fā)生的五次信息革命 語(yǔ)言的使用 文字的創(chuàng)造 造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明 電報(bào)、電話、廣播、 電視的發(fā)明和普及 電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代 通訊技術(shù)的應(yīng)用 第一次 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五

8、 次 從 猿進(jìn)化到人 的重要標(biāo)志 信息的存儲(chǔ)和傳遞 首次超越 時(shí)空 的限制。 使知識(shí)的 積累與傳 播 更加方便 信息的傳遞 進(jìn)一步突破時(shí)空 限制 將人 類(lèi)社會(huì)推進(jìn)到了 數(shù)字化 信息時(shí)代。 一、信息技術(shù)的悠久歷史 2、王選院士主持研制了 計(jì)算機(jī)漢字激光照排系統(tǒng) 。這一 偉大發(fā)明處于信息技術(shù)發(fā)展歷程的 A第二次革命時(shí)代 B第三次革命時(shí)代 C第四次革命時(shí)代 D第五次革命時(shí)代 3、使信息的存儲(chǔ)和傳遞 第一次打破 了時(shí)空限制的是 ( ) A、語(yǔ)言的使用 B、計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普

9、及 C、文字的創(chuàng)造 D、印刷術(shù)的發(fā)明 4、從 猿進(jìn)化到人 的重要標(biāo)志是（ ）。 A、語(yǔ)言的使用 B、文字的創(chuàng)造 C、漢字的使用 D、印刷技術(shù)的發(fā)明 1、信息技術(shù)主要 包括 通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和 A醫(yī)療技術(shù) B勘探技術(shù) C計(jì)算機(jī)技術(shù) D生物工程技術(shù) “兩化” +“三越” +“三化” 越來(lái)越友好的人機(jī)界面 大眾化 人性化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化 多元化 二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) 越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì) 越來(lái)越高的性能價(jià)格比 二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) 20世紀(jì)最偉大 的 十個(gè)人機(jī)界面

10、裝 置 擴(kuò)音器、按 鍵式電話、 方向 盤(pán)、磁卡、交通指 揮燈、 CRT、遙控 器、液晶顯示器、 條形碼掃描器、鼠 標(biāo) /圖形用戶(hù)界面 （ GUI） DOS操作 界面與 GUI 操作界面： 人性化界面 個(gè)性化設(shè)計(jì) 越來(lái)越友好的人機(jī)界面 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 智能代理技術(shù) 語(yǔ)音技術(shù) 演示 GUI 操作界面與 DOS操作界面的比較 演示 操作 GUI 操作界面與 DOS操作界面的比較 進(jìn)入系統(tǒng)的“ DOS”方式，演示操作進(jìn)入 G盤(pán) “ shuoke” ”lfc”文件夾，刪除文件“ abc”。體驗(yàn)兩 種界面操作的異同，通過(guò)比較，學(xué)生的感受會(huì)更加深 刻！ 操作 演示 三維逼

11、真的虛擬環(huán)境： 三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、 高分辨顯示技術(shù) “ 3I”特點(diǎn)：強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感； 友好親切的人機(jī)交互性； 激發(fā)人想像的刺激性 1、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) (3D游戲 ,電子寵物等 ) 越來(lái)越友好的人機(jī)界面 1 語(yǔ)音識(shí)別技術(shù) 將人說(shuō)話的語(yǔ)音信 號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算 機(jī)識(shí)別的文字信息 ，從而識(shí)別說(shuō)話人 的語(yǔ)音指令以及文 字內(nèi)容的技術(shù)。 （ 舉例說(shuō)明：如手機(jī) 的語(yǔ)音撥號(hào)） 2 語(yǔ)音合成技術(shù) 將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)?語(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音 的方式播放出來(lái)的 技術(shù) 。 （結(jié)合課本 的例子加以解釋?zhuān)? 越來(lái)越友好的人機(jī)界面 2、語(yǔ)音技術(shù) 實(shí) 踐 可以讓學(xué)生 在講課

12、結(jié)束 后完成課本 第 8頁(yè)圖 1-5 IBM語(yǔ)音板 的操作。 越來(lái)越友好的人機(jī)界面 技術(shù) 代理 能 智 3 人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要方面，通?？?以主動(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)， 如 Office 助手 ，以及以后將學(xué)到的搜索引擎中 的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序。 猜 猜 我 是 誰(shuí) ？ 越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì) 1 2 3 5 4 年份 CPU主頻 硬盤(pán) 內(nèi)存 顯示器 價(jià)格 1998 奔 350M 6.4GB 64M 15英寸彩顯 7680 2004 奔 1.7G 30GB 256M 14英寸液晶 9999 2005 奔 2.6G 80GB 512M 17英

13、寸彩顯 6300 2007 奔 3.0G 160GB 1024M 19英寸液晶 4500 通過(guò) 不同時(shí)間 購(gòu)買(mǎi)電腦為例對(duì)比家用電腦的主要性能 與價(jià)格。（結(jié)論是 性?xún)r(jià)比越來(lái)越高） 越來(lái)越高的性能價(jià)格比 性能 價(jià)格 A 講述自己的親身經(jīng)歷， 98年買(mǎi)的 64M內(nèi)存要 640元 (A=0.1)， 07年買(mǎi) 1024M內(nèi)存只要 160元 (A=6.4)。 案例 1、小杰對(duì)電腦說(shuō) 請(qǐng)關(guān)機(jī) ,電腦馬上執(zhí)行了關(guān)機(jī)命令 ,這其中 主要應(yīng)用了人工智能中的 A、 圖像識(shí)別技術(shù) B、 指紋識(shí)別技術(shù) C、 語(yǔ)音識(shí)別技術(shù) D、 字符識(shí)別技術(shù) 2.為了測(cè)試汽車(chē)安全氣囊的安全

14、性，用 計(jì)算機(jī)制作汽車(chē)碰撞 的全過(guò)程，結(jié)果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計(jì)算 機(jī)技術(shù)（ ） A、 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) B、 語(yǔ)音技術(shù) C、 智能代理技術(shù) D、 碰撞技術(shù) 3、 Word 2000軟件中有一個(gè) “大眼夾”， 當(dāng)用戶(hù)插入圖片時(shí) ，它會(huì)提示相關(guān)信息，表明它具有（ ）。 A、自主性 B、主動(dòng)性 C、適應(yīng)性 D、智能性 4、在英國(guó)某些超市里，顧客付款時(shí)只需在收銀臺(tái)處 輸入自己 的指紋即可完成付款， 請(qǐng)問(wèn)這主要應(yīng)用了 ( )技術(shù)。 A、人工智能技術(shù) B、語(yǔ)音技術(shù) C、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) D、多媒體技術(shù)

15、 二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) 三、合理使用信息技術(shù) 人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與信息技術(shù)休戚相關(guān)， 信息技術(shù)的大眾化和人性化 發(fā)展趨勢(shì)，必然給人們的生活和工作帶來(lái)全面深刻的影響。 我們一方面享受著信息技術(shù)帶來(lái)的種種益處，它 帶來(lái)的 積極影響 包 括：促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、促進(jìn)人們工作效率和生活 質(zhì)量的提高等；另 一方面我們又不得不應(yīng)對(duì)來(lái)自信息世界的 侵?jǐn)_ ，尤其 是來(lái)自計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的。比如：當(dāng)你打開(kāi)電腦，突然發(fā)現(xiàn)你的重要資料不 見(jiàn)了，系統(tǒng)莫名其妙的崩潰了，網(wǎng)上銀行存款被取走了， QQ號(hào)碼被盜 了 三、合理使用信息技術(shù) 師 生 交 流 1、信息技術(shù)應(yīng)用可能帶來(lái) 哪

16、些消極的影響？ 2、你能分析其原因在哪里嗎？ 3、如何避免信息技術(shù)消極影響的危害并 養(yǎng)成健康合理地使用信息技術(shù)的習(xí)慣？ 先請(qǐng)一些學(xué)生來(lái) 回答以上問(wèn)題， 最后教師進(jìn)行總結(jié)。 信息泛濫 信息污染 信息犯罪 對(duì)身心健康帶來(lái)的不良影響 三、合理使用信息技術(shù) 1.信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響。 案例 1： 三名迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生逃課去網(wǎng)吧打 游戲，怕家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，坐汽車(chē)到臨近鎮(zhèn)上的網(wǎng) 吧去玩，他們?cè)诰W(wǎng)吧玩了三天三夜后，已身無(wú)分文， 當(dāng)他們沿火車(chē)道走回家時(shí)，又困又餓，竟躺在火車(chē) 道上睡著了，正在這時(shí)一輛火車(chē)疾馳而來(lái)，兩個(gè)中 學(xué)生當(dāng)場(chǎng)被軋死。 案例 2： 一位迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的中

17、學(xué)生李明 （ 化名 ） ， 一天正在網(wǎng)吧里打升級(jí)游戲 ， 當(dāng)他玩得正起勁時(shí) ， 另一位同齡的中學(xué)生王建 （ 化名 ） 不小心碰了一 下他的鼠標(biāo) ， 李明隨即掏出身上帶的水果刀 ， 連 捅王建數(shù)刀 ， 導(dǎo)致王建當(dāng)場(chǎng)死亡 。 三、合理使用信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)成癮癥 心理不健康 據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明： 20 30歲的青年上網(wǎng)率最高， 居其次的是 12 19歲的青少年。在上網(wǎng)學(xué)生中 煙臺(tái) 調(diào)查 62%沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲， 54.6%泡在聊天室，有些 青少年甚至因過(guò)分投入而染上 “網(wǎng)絡(luò)毒癮”： 上網(wǎng)時(shí) 精神亢奮，下網(wǎng)后精神倦怠，消極對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。 湖北調(diào)查 在上網(wǎng)青少年中， 62.9%的青少年出

18、現(xiàn)了 個(gè)性化情緒， 20%的青少年有情緒低落和孤獨(dú)感， 12%的青少年與家人、朋友疏遠(yuǎn)， 5.1%的青少年身 體健康狀況下降。雖然我國(guó)沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年危 害的案例的統(tǒng)計(jì)，但近三年，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了不良朋 友而給學(xué)生造成身心危害的事件確明顯增多。 網(wǎng)絡(luò)誤用對(duì)學(xué)生身心健康造成危害 2.信息技術(shù)產(chǎn)生消極影響的原因 ? （ 1）由于網(wǎng)絡(luò)空間的高度自由，網(wǎng)絡(luò)管理 的不規(guī)范 ,致使大 量的不良信息出現(xiàn)在網(wǎng)上； （ 2）使用群體的信息意識(shí)低，自我控制約束能力差，才導(dǎo) 致網(wǎng)絡(luò)詐騙經(jīng)常得手，網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。 3.如何養(yǎng)成健康合理地使用信息技術(shù)的習(xí)慣？ （ 1）培養(yǎng)良好的信息意識(shí)

19、。 （ 2）積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理 能力。 （ 3）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 （ 4）遵守信息法規(guī)。 三、合理使用信息技術(shù) 全國(guó)青少年 網(wǎng) 絡(luò) 文 明 公 約 三、合理使用信息技術(shù) 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空 教師總結(jié)：只要我們遵守 全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 ，掌 握正確的方法，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，合理地使用信息技術(shù)， 那么我們就可以激情地暢游在網(wǎng)絡(luò)的海洋中。 【 結(jié)束語(yǔ) 】 ：網(wǎng)絡(luò)是海洋，激情沖浪，快樂(lè)至上。 網(wǎng)絡(luò)是島嶼，揚(yáng)帆出海，樂(lè)在其中。 高中信息技術(shù)說(shuō)課