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1、 古人說過這樣的話： “ 得其法者事半功倍，不得法 者事倍功半。 ” 法國生理學家貝爾納曾經(jīng)說過： “ 良好的方法能使 我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則 可能阻礙才能的發(fā)揮。 ” 大科學家愛因斯坦還有一個著名公式，叫做： w （成功） =X（刻苦努力 )+Y（方法正確） +Z（不說 空話） “ 未來的文盲就是那些沒有學會怎樣學習的人 ” ， “ 今天教育的內(nèi)容 80%以上都應該是方法，方法 比事實更重要 ” （聯(lián)合國教科文組織） 同學們，上述名言 告訴我們什么道理 ? 掌握科學的學習方法 主題詞 :學習方法 /學習效果 分組討論：教材第 77至 78頁
2、劉益陽的學習方法 1. 他學習優(yōu)秀又學得輕松的原 因是什么？ 2.他的 ”學習規(guī)律 ”有哪些內(nèi)容 ? 3.你從中得到什么啟示？ 劉益陽的學習起來那么 輕松，效果又那么好，這得 益于他掌握了科學的學習方 法，注意各學科知識之間的 橫向和縱向聯(lián)系、對所學內(nèi) 容與學科之間，對各章節(jié)之 間進行知識歸納整理，使知 識形成合理的結構。 心靈導航 一、學習方法的重要性 1、學習效果的差異與學習方法有關 2、科學的學習方法可使學習事半功倍 （ 1）不當?shù)膶W習方法使人多走彎路，浪費 時間，降低興趣，削弱信心，效果不佳 （ 2）科學的方法則使人得心應手，運籌帷 幄，效率高，收獲
3、大，興趣上升，信心增 強 學 習 方 法 的 重 要 性 掌握學習方法 ,可以節(jié)省 學習時間和提高學習效率 掌握學習方法 ,可以提升自信心 學習方法不管是在現(xiàn)在 還是在未來都很重要 我們要不斷探索中學 學習的特點，掌握科學 的學習方法 勤學和巧學相結合！ 一、閱讀課本 78 79頁“學習問題剖 析” 1.這幾位同學在學習上分別存在什么問 題？ 2.你在學習中存在這些問題嗎？ 3.你能不能針對這些“病癥”開出改善 學習方法的“處方”？ 二、小組合作，并相互交流。 探究園 沈輝：我背課文時總是一字一句 往下背，結果背了上句忘了下句 ，老記不住一篇完
4、整的課文。 原因：她讀書死記硬背。 沒有找 到科學、合理有效的學習方法 解決辦法： 掌握合適的學習方法，如背 書可以：分析 --精讀 理解 ---整體記憶。 李勇：我對老師講過的題目比較 有把握，但它稍微有些變化我就 傻眼了。特別是好幾個公式湊在 一起時，我怎么也算不過來 原因：不能活學活用，融會貫通 解決辦法：要注意知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián) 系，訓練自己思維的靈活性，提高整理 、運用知識的能力 陳雨絲：中學那么多的功課，我 經(jīng)常是做著之科作業(yè)又想到別的 科目，結果哪一科都沒做好，我 真不知該怎么辦。 原因：不會做計劃，不能集中精 神，沒耐心，急躁 解決辦法：要科學安排時
5、間，要做好學 習計劃，集中精力做好每一件事，鍛煉 自己的意志力 王茜：我平時的作業(yè)和學習成績 并不比其他同學差，可一到考試 就緊張，所以成績總是不理想， 為此，我很苦惱。 原因：信心不足，壓力過大，考 試緊張焦慮 解決辦法：牢固掌握知識，增強自信， 提高自己的心理素質，以平常心對待考 試，從而克服緊張 焦慮 的心理 黃培養(yǎng)：我對像數(shù)學這樣的科目 很感興趣，花很多時間做題都覺 得不累，可是對語文、歷史之樣 的學科卻不愿意花時間去學。 原因：存在偏科，學習興趣不廣 泛。 解決辦法：要注意培養(yǎng)自己各學科的興 趣，合理安排學習時間和內(nèi)容；要做到 全面發(fā)展。 心靈導航 二、學習方
6、法與策略 正 確 學 習 的 方 法 做好學習計劃，科學安排學習時間 培養(yǎng)記憶力 提高收集、整理、運用信息的能力 集中注意力 善于運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習 聽課中要做好以下幾個方面 1作好準備、狀態(tài)最佳。 2專心聽講、一絲不茍。 （知識上、 生理上、 心理上） 在學習中要把握好以下幾點： 3當堂理解、力求掌握。 4把握特點、弄清思路。 20 40 60 80 保 持 量 1 2 3 4 5 6 天數(shù) 遺 忘 曲 線 58.2 44.2 35.8 27.8 25.4 遺 忘 曲 線 示 意 圖 有哪些科學的記憶方法 ? 給自己規(guī)定記憶的任務
7、，明確自己的目 標，提出記憶要求，這是有意記憶的首要條件 。 在理解的基礎上記憶。 用思考加強記憶強度。 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。 . 及時鞏固 怎樣進行課后復習？ 回憶再現(xiàn)。 細讀材料。 整理筆記。 及時記憶。 學習有法 學無定法 貴在得法 學 習 方 法 自 助 餐 查閱資料 課前預習 古時候，有位老師，成天什么也不教，只教學 生記憶圓周率，自己卻跑到山上去和一位和尚飲酒 作樂，還聲稱等學生把圓周率記住了才能教其他東 西。學生對此極為不滿，但也無可奈何，只好死記 硬背圓周率 3.141592635897932384626 如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎 ？ 試一試。 “山巔一寺一壺酒，爾樂殺吾 ，把酒吃，酒殺爾，殺不死 ，樂而樂 ” 3.14159 2635 897 932 384 626
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