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1、《森林水車》
教學目標
1、學唱歌曲《森林水車》。
2、掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。
3、通過對《森林水車》的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。
教學重難點
學會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。
教學用具
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。
教學過程
一、導語
1、打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）
2、畫面展現水車，讓學生說說在什么地方見過？（談話法、提問法）
師：同學們，春天來了，老師帶領你們走出校門，投入春天的懷抱，走進森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧！
二、導
2、入新課
發(fā)聲練習
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師：春天來到了。
生：啦……
教師示范。
要求：學生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱。
學生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧。（通過發(fā)聲練習，使學生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學進行初步的鋪墊。）
三、新課教學
1、歌曲簡介
這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結構，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。
2、初聽《森林水車》
結合歌曲內容
3、，學習音樂知識。
頓音要唱（奏）得短促而有彈性。
升記號在這個基本音級的基礎上升高半個音。（師示范，了解一下即可，不作掌握要求。）
學生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。
3、復聽歌曲
放錄音，結合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導學生展開聯想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？
歌曲表現了什么情緒？
聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現出一幅怎樣的畫面？
學生邊聽、邊看、邊聯想，討論與發(fā)言
甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時也看到有。
乙：歡快、興奮、高興。
丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著。
?。何覀兂扇航Y對的來到了
4、這勞動場地，與森林水車一起勞動。
教師小結（對學生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵。）
4、學習曲譜
1）教師示范，學生練習。（學生情緒高漲，練習特積極和投入。）
2）教師采用視唱法教學該曲譜并強調頓音處的演唱感覺。
3）教師彈琴，學生隨琴輕輕和唱旋律。
5、學習歌詞
1）教師彈琴，學生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂的旋律美。）
2）教師范唱，學生聆聽。（讓學生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音。）
3）教師彈琴，與學生一起和唱該歌。（讓學生快速進入歌唱狀態(tài)。）
4）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。
6、提問
歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？
去掉頓音記號，音樂情
5、緒會改變嗎？
學生再次隨琴哼唱，思考問題并回答。
甲：勞動時的愉快心情。
乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。
（通過比較，培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現問題的能力，提高學生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）
7、歌曲的藝術處理和暢想
1）結構：二段體。
情緒：第一樂段：寧靜、美好。
第二樂段：歡快、興奮、跳躍。
2）通過對此歌的學唱，我們收獲了什么？
學生回答：我們不但學會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好。
四、小結
這節(jié)課我們學會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路……
《森林水車》教案
