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1、【環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)論文】環(huán)境藝術(shù)課程體驗(yàn)式教學(xué)模式探索
眾所周知，在高校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，環(huán)境藝術(shù)課程是一門非?；A(chǔ)性的課程。在當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)課程教學(xué)中，有越來越多新的教學(xué)方式被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中來，并展現(xiàn)出比較理想的教學(xué)效果，深受教師和學(xué)生的認(rèn)可與喜愛。其中，體驗(yàn)式教學(xué)便是新型教學(xué)模式中的重要代表，體驗(yàn)式教學(xué)更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且這種體驗(yàn)會(huì)貫穿于環(huán)境藝術(shù)課程教學(xué)的全過程，包括目標(biāo)體驗(yàn)、過程體驗(yàn)以及實(shí)踐體驗(yàn)三大組成部分。學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)模式下更容易激發(fā)起對(duì)環(huán)境藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以根據(jù)學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)過程中的表現(xiàn)來尋找到更合適的教學(xué)切入點(diǎn)，更好地了解自己的學(xué)生。本文將就體驗(yàn)式教學(xué)
2、模式在環(huán)境藝術(shù)課程中的教學(xué)探索進(jìn)行深入的分析與探究。
環(huán)境藝術(shù)課程；體驗(yàn)式教學(xué)模式；教學(xué)過程分析
引言
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，在當(dāng)今社會(huì)中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是非常火熱的一個(gè)專業(yè)，每一年報(bào)考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)。當(dāng)前，高校環(huán)境藝術(shù)課程正面臨著非常嚴(yán)峻的改革形勢(shì)，其從傳統(tǒng)教學(xué)模式下對(duì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到終點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力上面來，這也是體驗(yàn)式教學(xué)在高校環(huán)境藝術(shù)課程教學(xué)中得以應(yīng)用開來的一個(gè)重要原因。環(huán)境藝術(shù)課程所包含的內(nèi)容是非常豐富和多元化的，而且其作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生的
3、學(xué)習(xí)效果要求也比較高，因此，體驗(yàn)式教學(xué)在環(huán)境藝術(shù)課程教學(xué)中受到了更高的重視與關(guān)注。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就環(huán)境藝術(shù)課程中的體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。
一、目標(biāo)體驗(yàn)
關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)的目標(biāo)體驗(yàn)階段，在環(huán)境藝術(shù)課程中的應(yīng)用具體體現(xiàn)在結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來精心創(chuàng)設(shè)問題情境，以此來激發(fā)和提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們的更多關(guān)注。在目標(biāo)體驗(yàn)階段，環(huán)境藝術(shù)課程教師必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的了解是非常少，他們對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)的目標(biāo)了解也不是很清楚，但是這也在一定程度上激發(fā)了他們的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望。因此，在目標(biāo)體驗(yàn)階段，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究欲
4、望，激發(fā)他們的好奇心，盡可能多的設(shè)置一些環(huán)節(jié)來逐漸增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于目的的認(rèn)知和了解。其具體可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行：第一，在教學(xué)組織方面，學(xué)?；蛘呓處熆梢砸笮Ｍ鈱I(yè)人士以及相關(guān)人員來做分享，為學(xué)生們帶來社會(huì)中更多的真實(shí)案例，多給予學(xué)生們提問的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更好地與外界專業(yè)人士來進(jìn)行交流和溝通。第二，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，實(shí)施以點(diǎn)連線的講座式學(xué)習(xí)，通過設(shè)置各種各樣的環(huán)節(jié)以及內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)體驗(yàn)結(jié)果，在此過程中，教師要給予學(xué)生針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生們對(duì)教師提出的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都產(chǎn)生足夠的探索興趣，然后再帶領(lǐng)學(xué)生們一起從體驗(yàn)過程中尋找到問題的答案，這樣一來，學(xué)生們會(huì)更愿意追隨教師的腳步，逐漸
5、豐富和完善自己的知識(shí)體系。
二、過程體驗(yàn)
環(huán)境藝術(shù)課程如果單純依靠課堂教學(xué)是很難真正提升學(xué)生的綜合能力的，因此，體驗(yàn)式教學(xué)的第二大組成部分，即過程體驗(yàn)，就是要開啟多元化的實(shí)踐調(diào)研模式，在實(shí)踐過程中逐漸增強(qiáng)學(xué)生的感受，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在經(jīng)歷了目標(biāo)體驗(yàn)階段之后，學(xué)生們已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備，但是其在目標(biāo)體驗(yàn)過程中肯定也積攢了一些問題，有待解決與完善，而體驗(yàn)過程就是要幫助學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)的同時(shí)解決上一體驗(yàn)階段留下來的問題。目前，在環(huán)境藝術(shù)課程教學(xué)中，比較常見的幾種教學(xué)方法分別是參觀、、實(shí)地考察以及調(diào)研活動(dòng)等等。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師也會(huì)組織學(xué)生們參加實(shí)踐，但是之
6、前的實(shí)踐活動(dòng)更多的還是以教師的講解為主，只是改變的教學(xué)的陣地而已，學(xué)生們并沒有真正參與實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此，其并不能成為真正的體驗(yàn)式教學(xué)。而當(dāng)前的體驗(yàn)過程是教師真正帶領(lǐng)學(xué)生們走出大學(xué)校園，走進(jìn)實(shí)踐場(chǎng)所去參觀和考察，教師與學(xué)生們一起進(jìn)入到實(shí)地，一起就其中的問題進(jìn)行探討和交流，而且學(xué)生們也有機(jī)會(huì)參與到真正的體驗(yàn)當(dāng)中來。這對(duì)于學(xué)生而言是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其必然能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生們參與體驗(yàn)的積極性，學(xué)生們也有了更多參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于他們之前的理論學(xué)習(xí)而言也是一種非常好的轉(zhuǎn)化方式，學(xué)生們的實(shí)踐能力也會(huì)因此得到提高。
三、實(shí)踐體驗(yàn)
目前，在環(huán)境藝術(shù)課程當(dāng)
7、中，教師會(huì)為學(xué)生們提供更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐體驗(yàn)過程中，教師扮演的是指導(dǎo)者和參與者的角色，學(xué)生們才是真正的主角，掌握著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)前的實(shí)踐體驗(yàn)并非是封閉式的提問情境，而且教師所講授的更多的是問題的可能性，而不是直接把結(jié)論或者答案直接告訴學(xué)生。一些復(fù)雜的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生們也可以根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行階段性的成果匯報(bào)，可以將實(shí)踐過程中遇到的問題放到課堂上面來進(jìn)行討論，學(xué)生們既擁有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，又可以就實(shí)踐經(jīng)歷在課堂上面進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探究，這對(duì)于提升學(xué)生各方面的能力而言有著非常大的幫助。
結(jié)束語
綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式自從被引入到高校環(huán)境藝術(shù)課
8、程教學(xué)之后，其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及提高學(xué)生實(shí)踐能力等諸多方面發(fā)揮出了非常大的作用，未來體驗(yàn)式教學(xué)將繼續(xù)被應(yīng)用在環(huán)境藝術(shù)課程當(dāng)中，相信伴隨著體驗(yàn)式教學(xué)的進(jìn)一步和完善，高校環(huán)境藝術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量必將得到更大的提升。
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【環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)論文】環(huán)境藝術(shù)課程體驗(yàn)式教學(xué)模式探索
