《牙刷》小班教案

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1、《牙刷》小班教案 《牙刷》小班教案 　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《牙刷》小班教案，希望對大家有所幫助。 《牙刷》小班教案1 　　活動名稱： 　　牙刷 　　設計思路： 　　從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷

2、一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 　　活動目標： 　　1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。 　　2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。 　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 　　重難點： 　　從上到下畫短線。 　　活動準備： 　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。 　　活動過程： 　　一、游戲導入--引發(fā)興趣，導入主題。 　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我

3、們都在什么時候刷牙？ 　　小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。 　　二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。 　　師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。 　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！ 　　關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？ 　　示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。 　　示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。 　　引導語：小

4、刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。 　　2、幼兒操作三、交流分享--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。 　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！ 　　教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。 　　教學反思： 　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。 　　2. 刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。 　　3. 自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。 《牙刷》小班

5、教案2 　　活動目標 　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對畫身邊的事情感興趣。 　　2、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。 　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。 　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。 　　重點難點 　　幼兒觀察自己刷牙時的動作，激發(fā)對畫身邊的事情感興趣。 　　活動準備 　　牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。 　　活動過程 　　一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發(fā)繪畫興趣。 　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。

6、） 　　引導幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓勵幼兒積極發(fā)言。 　　二、引導幼兒討論刷牙時的動作并講解示范。 　　1、 教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷） 　　教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。 　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。 　　（1）“小朋友，你們聽是誰在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。 　?。?）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來） 　　（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。 　?。?）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要

7、畫得太長太少。(步驟省畫) 　　三、幼兒作畫，教師指導。 　　1、教師：請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！ 　　2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。 　　3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。 　　四、作品欣賞、引導評價 　　1、互相欣賞作品 　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。 　　教學反思 　　我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表達自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動孩子們的

8、積極性，同時吸引他們看PPT，讓孩子積極參與互動。通過課件的制作，教師的生動講述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關系，時間不長，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來說還是非常有吸引力的，在整個環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的意識。在整個活動過程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情節(jié)，看PPT體驗情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結合，更是進一步深化情感體驗，表達情感、觀察能力的過程。 　　活動的評

9、析及啟發(fā)： 　　1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。 　　2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應以鼓勵為主，他們對于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達繪畫出來，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實際水平，掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點的計劃。 　　小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復刷洗牙齒各個部位。 《牙刷》小班教案3 　　活動過程 　　一、引發(fā)興趣，導入主題 　　1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。 　　師：

10、今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。 　　2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。 　　牙刷是什么樣子的？ 　　牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？ 　　老師小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。 　　二、繪畫、添畫刷毛 　　師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。 　　出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！ 　　師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？ 　　牙刷媽媽為什么哭呢？ 　　引導幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛

11、。 　　師：我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？ 　　幼兒回答，引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。 　　教師示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。 　　示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。 　　邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。 　　師：現(xiàn)在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌，邊練習畫。 　　師：聽，誰在說話?。▌幼鳎┭浪寢尭嬖V我，現(xiàn)在她有了刷毛了，能幫我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們幫助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們愿意幫助他們嗎？ 　　給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導，注意幼兒的坐姿和繪畫方

12、法。 　　邊畫邊說兒歌。 　　幼兒畫完后，把牙刷放進盒子里，可以再接著畫。 　　三、作品評價 　　師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開心呀！讓我們來保護你們的小牙齒，幫你們來刷刷牙吧。 　　四、游戲：刷刷牙 　　教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。 　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！ 　　聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，并進行練習。 　　活動目標

13、 　　學習從上到下畫短線。 　　初步學習正確的握筆姿勢。 　　培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。 　　活動準備 　　紙箱1個，大牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。 《牙刷》小班教案4 　　活動目標： 　　1、枉已有經(jīng)驗的基礎上，學習使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料，感受多種色彩相互交融的美。 　　2、繼續(xù)熟悉操作材料，學習制作玻璃版畫的方法。 　　3、存操作中能愛惜材料，保持桌面與衣服的清潔。 　　活動準備： 　　1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅？ 　　2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)），各色顏料，小勺、抹布等。 　　

14、3、歡快的音樂。 　　活動過程： 　　1、出示玻璃版畫作品，引起幼兒觀察及想象的興趣。 　　（l）教師：這是玻璃版畫嗎？印出來的像什么？這張玻璃版畫和我們上次印的有什么不一樣？（顏色融在一起了） 　?。?）引導幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 　　2、出示牙刷和玻璃板，引導幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。 　　（1）教師：看到玻璃板上有這么多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會怎么跳舞呢？ 　?。?）請個別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。 　　教師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以后，發(fā)生了什么變化？ （顏料混在一起變了顏色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么樣的？ （有許多顏色）我們?yōu)檠浪⒘?/p>

15、下這美麗的舞姿吧！ 　?。?）教師用宣紙進行印制示范。 　　3、播放歡快的音樂，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料，感受顏色相互交融的美。 　　（1）教師：怎樣讓顏料寶寶來到玻璃板上？ （用小勺挖）我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的時候不要摔跤哦。 　?。?）教師：印畫的時候要注意什么？ （宣紙蓋住，不能移動，用手輕輕地來叫抹一抹） 　　要點提示： 　　1）在示范的時候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。 　　2）在幼兒操作的時候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時發(fā)生的變化，引起幼兒對色彩的興趣。 　　3）鼓勵幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培養(yǎng)幼兒對玻璃版畫的興趣。 　　4

16、．展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。 　　教師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時候，顏料寶寶發(fā)生了怎樣的變化？ 　　活動建議： 　　日常活動 欣賞幼兒的玻璃版畫作品，交流自己對色彩變化的感受。 　　區(qū)角活動 ①科學區(qū)：提供和搜集各種各樣的刷子，引導幼兒認識和了解刷子的使用方法。②美術區(qū)：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進一步熟悉玻璃版畫的操作方法，體驗色彩融合的美。 　　家園共育 請家長為幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運用不同材料作畫的樂趣。 《牙刷》小班教案5 　　教材分析： 　　本課是一節(jié)“設計.應用”領域的課程，旨在使學生通過本課的學習了解藝術設計與

17、生活應用的密切聯(lián)系，認識到設計要以人為本的原則。 　　教學目標： 　　知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。 　　能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。 　　情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。 　　教學重點： 　　觀察分析牙刷各部分的設計意圖，；了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個自己的牙刷。 　　教學難點： 　　運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。 　　教學過程： 　　一．導入： 　　1．謎語導入，激發(fā)學生對牙刷的興趣

18、。 　　師：上課前，先請同學們來猜一個謎語，打一樣生活用品。 　　一群胡子兵，當了牙醫(yī)師， 　　每天都要來巡查，消滅細菌講衛(wèi)生。 　　生：牙刷。 　　2．出示課題《我的牙刷》。 　　二．新授 　　1.回憶再現(xiàn)平時刷牙的情境，糾正刷牙方式。 　　師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學平時是怎樣刷牙的？ 學生回答、模仿，教師給予糾正，強調(diào)刷牙的正確姿勢。 　　2.認識牙刷的結構。 　　刷頭、刷頸、刷柄。 　　3．游戲――找不同，每通過一關教師便“獎勵”學生一些關于牙刷的小知識。 ①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形?? 　　②刷頸：彎曲、直

19、平、折疊?? 　?、鬯⒈喊纪剐?、圓柱體、橡膠型?? 　　4.打開書本，引導學生看書中的作品是如何設計的，回答問題，進一步鞏固學到的觀察和分析方法，并了解設計圖的畫法。 　　5.教師講解設計的步驟和要注意的地方。 　?、俳Y構：圖紙設計飽滿，設計物要舒適。 　?、谀挲g：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。 　?、坌詣e：符合男士和女士的性別特點，選擇顏色和造型。 　?、懿馁|(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。 　　6.請學生說一說自己想設計怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。 　　三．學生作業(yè)。 　　1.要求：為自己設計一款既實用又美觀的牙刷。 　　2.學生作畫，教師巡

20、回輔導個別有困難的學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出糾正。 　　四．展評 　　1.開展新品設計發(fā)布會，教師邀請或學生自愿介紹自己設計的產(chǎn)品，講解設計意圖，其他學生給予投票，評選出最受歡迎獎和最佳創(chuàng)意獎。 　　2.教師歸納總結。 　　板書： 　　第9課我的牙刷 　　結構：刷頭、刷頸、刷柄 　　注意：結構(舒適) 　　年齡（尺寸） 　　性別（造型、顏色） 　　材質(zhì)（綠色） 《牙刷》小班教案6 　　活動設計背景 　　小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學習保護牙齒。所以我設計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平時的交往中我們又常?？吹剑變悍浅芬馀c同伴交流各自的經(jīng)驗。如

21、：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏；在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。 　　活動目標 　　1．初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。 　　2．學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。 　　3．培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習慣. 　　4．學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。 　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　教學重點、難點 　　1.了解牙齒的作用。 　　2.學習正確的刷牙的方法。 　　3.培養(yǎng)幼兒從小保護牙齒的意識。 　　活動準備

22、　　1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。 　　2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。 　　活動過程 　　一、好吃的大嘴怪 　　1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學習興趣。 　　2．請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。 　　二、“大嘴怪”的煩惱 　　1．引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。 　　(幼兒自由表達牙疼的原因。) 　　2．請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。 　　(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時進行歸納、小結。) 　　三、“大嘴怪”學本領 　　1．討論刷牙的方法。 　　(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。) 　　2．創(chuàng)編刷

23、牙歌。 　　(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!) 　　3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。 　　4．與“大嘴怪”再見。 　　四、幫小動物刷牙 　　復習鞏固《刷牙歌》。) 　　活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習慣。 　　教學反思 　　教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對

24、于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作” 等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。 《牙刷》小班教案7 　　活動目標： 　　1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。 　　2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。 　　重點難點： 　　從上到下畫短線。 　　活動準備： 　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，

25、小牙刷人手一份。 　　活動過程： 　　一、游戲導入 　　--引發(fā)興趣，導入主題。 　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？ 　　小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。 　　二、示范操作、添畫刷毛 　　1、初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。 　　師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。 　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！ 　　關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？ 　　示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。 　　示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。 　　引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。 　　2、幼兒操作 　　三、交流分享 　　--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。 　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！ 　　教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。