八一小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃完成情況自查報(bào)告d 文檔

《八一小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃完成情況自查報(bào)告d 文檔》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八一小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃完成情況自查報(bào)告d 文檔（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 八一小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃完成情況自查報(bào)告 根據(jù)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于做好我市普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估整改工作的通知》和《關(guān)于開展我市普通中小學(xué)督導(dǎo)評估追蹤督查工作的通知》的精神，我校認(rèn)真對照我校的《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了自查?，F(xiàn)向上級匯報(bào)如下： 一、對制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的再認(rèn)識 1、制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃能促進(jìn)學(xué)校對自身發(fā)展的系統(tǒng)思考： 我們制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，把發(fā)展的主動權(quán)交給了教師，為了制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，校長帶領(lǐng)廣大教職員工一起分析現(xiàn)狀，讓教工明白學(xué)校的優(yōu)勢和學(xué)校的問題所在，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)共同尋找學(xué)校發(fā)展的新的增長點(diǎn)，共同探討解決問題的途徑和方法

2、，從而共同規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的愿景。 2、制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃能促進(jìn)學(xué)校班子整體水平的提升。 校長是一校之魂，校長的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、治校水平、人格魅力決定著一所學(xué)校文化的內(nèi)涵、發(fā)展的水平和品位。而校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)校班子的凝聚力和工作效能如何關(guān)系重大。只有團(tuán)結(jié)的班子才具有良好的工作效能，只有廉潔的班子才具有較高的威信，只有開拓的班子才具有探究的精神，才會打破思維定勢和突破傳統(tǒng)觀念，實(shí)現(xiàn)工作的創(chuàng)新。我們認(rèn)為制定三年發(fā)展規(guī)劃必須充分調(diào)動每個(gè)教職員工的積極性，特別要發(fā)揮班子每個(gè)成員的睿智和創(chuàng)造性，因此，規(guī)劃制定的過程也是班子建設(shè)的過程，是增強(qiáng)班子領(lǐng)導(dǎo)力的一次契機(jī)，

3、也是檢驗(yàn)一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子水平、能力的一次過程。 3、制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃能促進(jìn)學(xué)校的凝聚力建設(shè) 三年發(fā)展規(guī)劃的制定不僅僅是校長和班子的事，校長會調(diào)動方方面面的力量和智慧，共同規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的愿景，制定過程中的自上而下和自下而上的往復(fù)就是干部與群眾心靈對話的過程，這其中充滿著理解、支持和關(guān)照，充滿著信賴、信心和決心。這一切是今后實(shí)施規(guī)劃的源泉和不竭動力，因此，規(guī)劃的制定過程也是學(xué)校凝聚力的建設(shè)過程。 二、對實(shí)施規(guī)劃自評的認(rèn)識 1、規(guī)劃自評能促進(jìn)對規(guī)劃的認(rèn)真落實(shí) 規(guī)劃制定是建立在全校師生對學(xué)校現(xiàn)狀以及學(xué)校發(fā)展的共同認(rèn)識基礎(chǔ)上的，規(guī)劃的落實(shí)將會對學(xué)校可持續(xù)

4、發(fā)展起保障作用。但學(xué)校在發(fā)展的過程中可能會受到許多因素的影響，如理解水平、工作能力、辦學(xué)條件、外界因素等對規(guī)劃實(shí)施的達(dá)成度會造成一定的負(fù)面影響，階段性的自評能起調(diào)整作用，通過回顧、檢查、反饋、督促，使學(xué)校發(fā)展大致不偏離規(guī)劃提出的要求。 2、規(guī)劃自評能促進(jìn)對規(guī)劃本身進(jìn)一步完善 人對事物的認(rèn)識本身就有一個(gè)再認(rèn)識的過程，一年前制定的規(guī)劃通過實(shí)踐后必然會產(chǎn)生新的理解和認(rèn)識；其次，整個(gè)社會在不斷發(fā)展中，基礎(chǔ)教育也處在變革之中，必然會存在規(guī)劃中制定的但現(xiàn)在實(shí)際操作中不可能完成的工作；第三，規(guī)劃本身也有一個(gè)發(fā)展完善的過程，使其對學(xué)校工作產(chǎn)生積極的指導(dǎo)意義。因此，對規(guī)劃中不適合學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和

5、內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的修訂已成為一項(xiàng)重要工作。規(guī)劃自評工作恰恰能較好地完成調(diào)整和完善規(guī)劃的任務(wù)，使規(guī)劃對學(xué)校的發(fā)展起到真正的指導(dǎo)作用。 3、規(guī)劃自評能促進(jìn)學(xué)校的自我診斷 2009年是三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的第一年，第一年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)如何，各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度怎樣，有那些好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芡茝V，還存在哪些突出的問題，這些問題產(chǎn)生的原因是什么，會造成什么樣的后果，下一年度怎么解決這些問題等等。規(guī)劃自評可以促進(jìn)學(xué)校對一年的工作進(jìn)行系統(tǒng)的反思、梳理從而進(jìn)行自我診斷，提高學(xué)校對問題的洞察力、分析力和判斷力，提高對問題的解決能力。 4、規(guī)劃自評能促進(jìn)學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)劃自評本身要求中層以上干部、廣

6、大教職員工、學(xué)生等參與，這不是一種簡單的參與，他是對規(guī)劃再一次學(xué)習(xí)、理解、提升的過程，是對學(xué)校一年以來的各項(xiàng)工作重新審視的過程，也是規(guī)劃自評者提高認(rèn)識和水平的過程。他將會促進(jìn)我們的干部們學(xué)會反思、研究，增強(qiáng)對學(xué)校工作效益高低的觀察和判斷，增強(qiáng)對工作的自我診斷。教師參與規(guī)劃自評能讓他們對學(xué)校昨天、今天和明天的工作做到心中有數(shù)，除了做好今天的工作外，還會對昨天的工作進(jìn)行反思，對明天的工作進(jìn)行新的規(guī)劃，積極為自己的專業(yè)水平的提高做準(zhǔn)備。因此，規(guī)劃自評將會鍛煉的隊(duì)伍，促進(jìn)隊(duì)伍積極、主動追求學(xué)習(xí)、反思、研究和提高。 三、項(xiàng)目目標(biāo)完成情況 （一）、辦學(xué)規(guī)模： 原計(jì)劃2009～2010學(xué)年度：

7、辦成六個(gè)年級9個(gè)班級的完全小學(xué)；完善校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)和工作氛圍；現(xiàn)在已經(jīng)超額完成，目前我校已辦成六個(gè)年級十個(gè)班級的完全小學(xué)。校園文化方面也更充實(shí)，《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)校平面圖》《教師法》《教育法》均制成彩噴上墻；名言警句裝框上墻，學(xué)生繪畫作品也裝框懸掛于樓梯間、走道旁。為師生們提供了良好的學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境。 （二）、隊(duì)伍建設(shè)： 形成一支師德高尚、素質(zhì)精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教師群體。我校原計(jì)劃在2009～2010學(xué)年度：專任教師大專學(xué)歷達(dá)到65％，形成教師梯隊(duì)培養(yǎng)管理機(jī)制，；現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)標(biāo)； （三）、德育工作： 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，形成健全人格，實(shí)現(xiàn)有本校特色的育人目標(biāo)：有理想

8、，德育為上；有文化，書法見長；有能力，身心健康。使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與社會化成長和諧統(tǒng)一。學(xué)生的培育重點(diǎn)為：懂禮貌、重養(yǎng)成、樹理想、學(xué)做人。經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在我校學(xué)生普遍養(yǎng)成了文明禮貌、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 （四）、教學(xué)工作： 我校原計(jì)劃在本年度教學(xué)質(zhì)量爭取達(dá)到各學(xué)科統(tǒng)考與抽測合格率、優(yōu)秀率列同類生源學(xué)校前1/4水平，畢業(yè)率達(dá)到100%，升學(xué)率達(dá)100%，力爭重點(diǎn)中學(xué)錄取率每年有提高。體育合格率、達(dá)標(biāo)率均在95%以上，近視率的發(fā)病率控制在5%以下；活躍第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生特長，力爭在參加縣級以上各類比賽中取得優(yōu)異成績。學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。在2010春季學(xué)期的質(zhì)量檢測中，我?？既】h實(shí)驗(yàn)中學(xué)

9、的學(xué)生占我鄉(xiāng)的50%，17名教師有11人獲得教學(xué)質(zhì)量檢測縣級獎(jiǎng)；畢業(yè)率達(dá)到100%，升學(xué)率達(dá)100%。比上年度有很大提高。 （五）、科研工作： 我校原計(jì)劃在本年度教師人人有課題，學(xué)校教研活動課題化，有一至二項(xiàng)學(xué)校龍頭課題能成為市立項(xiàng)課題，。2009～2010年度：縣級課題的數(shù)量和級別超過2008～2009年度；所有備課組、大多數(shù)教師都能進(jìn)行學(xué)校龍頭課題及市、校級課題的研究。此項(xiàng)我們沒有達(dá)到目的，我們將努力實(shí)現(xiàn)。 （六）、信息技術(shù)： 構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、活動為一體的數(shù)字化教育環(huán)境。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面信息化；教師人人會用網(wǎng)絡(luò)，全面提高教師的信息素養(yǎng)，構(gòu)建高水平高效益的教育信

10、息化體系。這方面我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，我?7名教師中，只有一位將退休的教師不會用網(wǎng)絡(luò)。 四、對規(guī)劃在以下方面進(jìn)行了調(diào)整： 1、辦學(xué)規(guī)模： 我們將原計(jì)劃2009～2010學(xué)年度：辦成六個(gè)年級9個(gè)班的完全小學(xué)，改為辦成六個(gè)年級10個(gè)班的完全小學(xué)；（因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)有所增加） 2010～2011學(xué)年度：六個(gè)年級18個(gè)班級；將六脈、石沖、愛國、大端、古賞小學(xué)全部撤并到三中，從而實(shí)現(xiàn)我校封閉式教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)運(yùn)動向上的氛圍；（因?yàn)槌伏c(diǎn)拼校后生源增加，約有800人） 2011～2012學(xué)年度：六個(gè)年級20個(gè)班級；對教師生活條件進(jìn)行進(jìn)一步改善，添加外地教師存放車輛的車棚。（隨著社會的發(fā)展，外來人口的增

11、加，學(xué)生也會相對增加。） 五、學(xué)校發(fā)展新的增長點(diǎn) 1、校本培訓(xùn)經(jīng)過一年的實(shí)踐，目前已基本看到一點(diǎn)工作的成效，我們將認(rèn)真總結(jié)，逐步完善這一系統(tǒng)，使其為教師的發(fā)展提供不竭動力。 2、德育校本課程的實(shí)施和德育的研究，凸顯學(xué)校德育特色 ①德育校本課程的全面實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化； ②課題研究的實(shí)施，有效地整合各種德育資源為學(xué)生發(fā)展服務(wù)； ③伴隨課改，啟動對學(xué)生德育方面的成長記錄，多元化評價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r； 4、繼續(xù)完善校本教研制度，提高教育教學(xué)效益。 六、今后努力的方向 1、隊(duì)伍建設(shè) ①還需不斷加強(qiáng)對教師師德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和

12、貫徹，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。 ②教師的教育教學(xué)科研能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)札記、案例分析的質(zhì)量還需提高，論文的數(shù)量和質(zhì)量要進(jìn)一步提高。 ③進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，把聽課、教學(xué)札記、案例分析化為教師的自覺行動。 ④還需要重視教輔隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)過硬的教務(wù)人員、圖書管理人員、具有一定指導(dǎo)能力的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍。 2、德育工作 ①德育理念尚不夠明晰，許多教師把德育工作僅僅看成促進(jìn)成績提高的手段，忽視了德育的自身價(jià)值。 ②學(xué)校教育和家庭教育的整合缺乏研究，對學(xué)校教育與家庭教育的整合缺乏良好方法。 ③對學(xué)生評價(jià)過于偏重學(xué)習(xí)成績，多元評價(jià)的體系還沒有

13、構(gòu)建起來。 3、教學(xué)工作 ①課堂教學(xué)效果還需進(jìn)一步提高。 ②研究性學(xué)習(xí)課題及校本課程的選擇面還不廣泛，學(xué)生的選擇權(quán)還不夠大。 ③教師資源的開發(fā)和合理利用還待加強(qiáng)，老師的教學(xué)能力與水平還有待進(jìn)一步提高，家長方面的資源利用率還比較低。 4、校園文化建設(shè) 加強(qiáng)墻壁文化建設(shè)，樹木花草掛牌，每棵樹都成為一頁頁教科書，從而形成了濃厚的校園人文精神、尊重與關(guān)愛文化氛圍。 黃冕八一小學(xué) 2010年10月27日 6