中國(guó)國(guó)防軍事理論論文

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1、中國(guó)國(guó)防軍事理論論文 摘要：2022年后，我國(guó)周邊的國(guó)際形勢(shì)驟然惡化，國(guó)內(nèi)諸多不安定因素也隨之顯現(xiàn)。我國(guó)的新一屆政府自換屆也開始面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)。如何應(yīng)對(duì)敵對(duì)勢(shì)力、分裂勢(shì)力的挑戰(zhàn)已然成為我國(guó)政府亟須解決的問(wèn)題。而解決這一問(wèn)題的主要群體，我國(guó)國(guó)防事業(yè)的未來(lái)中堅(jiān)力量——當(dāng)代大學(xué)生，他們國(guó)防意識(shí)的重要性在這種新形勢(shì)下尤顯重要。因此，我們有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀作深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)找到對(duì)策，從而不斷地增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、憂患意識(shí)。 　　關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生國(guó)防意識(shí);現(xiàn)狀;對(duì)策 　　近年來(lái)，隨著美國(guó)全球化戰(zhàn)略不斷深入，我國(guó)的國(guó)防平安形勢(shì)驟然緊張，在這樣的新

2、形勢(shì)下，作為我國(guó)國(guó)防事業(yè)未來(lái)的中堅(jiān)力量——大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)尤顯重要。而這一切的前提在于我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的總體情形有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。本文中筆者以在浙江樹人大學(xué)的調(diào)研為根底，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀作了細(xì)致的總結(jié)，對(duì)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)存問(wèn)題作了深入的分析，同時(shí)對(duì)于問(wèn)題的解決進(jìn)行了針對(duì)性的對(duì)策倡議。 　　一、我國(guó)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查 　　為了理清我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀，筆者以浙江樹人大學(xué)2022級(jí)新生為對(duì)象，對(duì)其國(guó)防意識(shí)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。分發(fā)問(wèn)卷總數(shù)500份，回收500份，有效問(wèn)卷483份，有效率達(dá)96.6%。 　　1.國(guó)防時(shí)事的關(guān)注度。對(duì)于這塊內(nèi)容的調(diào)研，

3、筆者在問(wèn)卷中通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)來(lái)進(jìn)行：一為學(xué)生對(duì)于國(guó)防事件的關(guān)注度，二為學(xué)生關(guān)注國(guó)防事件的渠道。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：經(jīng)常參與國(guó)防時(shí)事討論的學(xué)生在參與調(diào)研的學(xué)生中的比例為22.7%，較少參與的為43.2%，偶爾參與的為34.1%。而學(xué)生關(guān)注國(guó)防事件的渠道，主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的為72.4%，通過(guò)書籍報(bào)紙的為16%，通過(guò)他人的為9.5%。 　　2.國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度。對(duì)于這塊內(nèi)容，筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：(1)中國(guó)近代發(fā)生的愛(ài)國(guó)事件;(2)新中國(guó)成立后發(fā)生的與我國(guó)相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng);(3)當(dāng)今我國(guó)軍區(qū)的現(xiàn)存數(shù)量。這幾個(gè)問(wèn)題分別針對(duì)古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的國(guó)防知識(shí)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：選對(duì)于近代愛(ài)國(guó)事件這一主題

4、選擇正確的僅為11.9%;對(duì)于新中國(guó)建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)選擇正確的僅為13.4%;正確說(shuō)出我國(guó)當(dāng)今軍區(qū)數(shù)量的學(xué)生僅為23%。 　　3.防意識(shí)的認(rèn)可度。筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：(1)大學(xué)生自身國(guó)防意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí);(2)大學(xué)生對(duì)高校國(guó)防教育的必要性認(rèn)識(shí);(3)大學(xué)生對(duì)投身國(guó)防事業(yè)的積極性調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：有31.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生具備國(guó)防意識(shí)很重要，52%的學(xué)生認(rèn)為重要性一般，16.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)可以忽略;對(duì)于高校國(guó)防教育，有42.2%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于自身有益，另有35.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，其余22.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)國(guó)防教育可有可無(wú)，意義不大;對(duì)于投

5、身國(guó)防的態(tài)度，有37%的學(xué)生態(tài)度積極，有25.9%的學(xué)生持否認(rèn)態(tài)度，另有37.1%的學(xué)生持觀望態(tài)度。 　　二、我國(guó)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)現(xiàn)存的問(wèn)題及成因分析 　　1.對(duì)國(guó)防時(shí)事的關(guān)注度缺位。在此次調(diào)研過(guò)程中，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)只有22.7%的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常關(guān)注國(guó)防時(shí)事，而絕大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)不足對(duì)國(guó)防時(shí)事的關(guān)懷。究其成因，首先得歸咎于社會(huì)大環(huán)境的影響。其次，大學(xué)生關(guān)注國(guó)防時(shí)事的途徑單一也是造成這一問(wèn)題的重要原因。很多大學(xué)新生和網(wǎng)絡(luò)接觸的也不多。除了網(wǎng)絡(luò)之外，其他使得大學(xué)生與外界保持聯(lián)系的溝通渠道對(duì)于國(guó)防時(shí)事宣傳力度不夠同樣導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于國(guó)防時(shí)事關(guān)注度缺位的問(wèn)題形成。 　　對(duì)國(guó)防知識(shí)的認(rèn)

6、知度低下。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防知識(shí)認(rèn)知程度的現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了自古到今全面細(xì)致的調(diào)查，結(jié)果同樣不容樂(lè)觀。許多學(xué)生對(duì)于應(yīng)當(dāng)掌握的國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度低下。一方面在人員數(shù)量上滿足不了國(guó)防教育的要求，另一方面在人員專業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國(guó)防時(shí)事的需要。很多大學(xué)生在校就讀期間基本就沒(méi)有接觸過(guò)國(guó)防知識(shí)的專題講座。此外，許多大學(xué)生在主觀上也存在著不足學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 　　2.對(duì)國(guó)防意識(shí)的認(rèn)可度缺乏。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速開展，人民生活水平的不斷提高，一些學(xué)生在拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想的支配下，沉浸于安樂(lè)奢靡的生活中，他們認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、敵對(duì)勢(shì)力的存在都是子虛烏有、天方夜譚的事情，從而在內(nèi)心深處對(duì)于國(guó)防

7、意識(shí)存在著強(qiáng)烈的抵觸情緒。除此之外，在改革開放的浪潮下，個(gè)別學(xué)生在西方資本主義價(jià)值觀的影響下，產(chǎn)生了崇洋媚外的不良心態(tài)。在他們心目中，凡是是西方的事物都是好的，國(guó)家利益、民族利益都是次要的。這些錯(cuò)誤的思想、消極的情緒、媚俗的心態(tài)都是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度缺乏的重要成因。 　　三、增強(qiáng)我國(guó)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的對(duì)策倡議 　　1.豐盛國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在國(guó)防時(shí)事方面缺位的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)豐盛國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳力度的同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生上網(wǎng)不便的特點(diǎn)，高?？梢赃m當(dāng)?shù)刎S盛國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑以便在一定區(qū)域內(nèi)營(yíng)造一個(gè)國(guó)防時(shí)事的良好氣氛。 　　2.加強(qiáng)高校國(guó)防教

8、育的遍及力度。高校要改變對(duì)國(guó)防教育的固有認(rèn)知，深刻領(lǐng)會(huì)高校國(guó)防教育的重要意義。在課程設(shè)置上進(jìn)行合理的安頓，將國(guó)防教育在整個(gè)高等教育體系中提升到一個(gè)嶄新的高度。在師資力量的配備上，大學(xué)可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去〞的方式，革新國(guó)防教育師資力量的培養(yǎng)模式，建立起一支數(shù)量足，水平高，結(jié)構(gòu)優(yōu)的師資隊(duì)伍。 　　3.端正當(dāng)代大學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)認(rèn)可度缺乏的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著力于端正大學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)。這需要高校加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。使學(xué)生明白人生的真正意義在于貢獻(xiàn)社會(huì)，而非一味享樂(lè)。而貢獻(xiàn)社會(huì)這一價(jià)值觀的核心內(nèi)涵要求學(xué)生養(yǎng)成高度的社會(huì)責(zé)任感。國(guó)防意識(shí)是

9、社會(huì)責(zé)任感的重要組成局部，而社會(huì)責(zé)任感是國(guó)家利益層面的典型表現(xiàn)。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方式，可以使得大學(xué)生端正自身的主觀認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地抵抗錯(cuò)誤思想、媚俗心態(tài)的不良誘惑，積極主動(dòng)地提高自身的國(guó)防意識(shí)。 　　參考文獻(xiàn)： 　　[1]艾躍進(jìn)，朱旭.增強(qiáng)“90后〞大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的重要意義及對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2022，(10). 　　[2]于蕾，于凱峰.論有效加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的途徑[J].科技論壇，2022，(4). 　　[3]卞卡.當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念調(diào)查及對(duì)策[J].大學(xué)生時(shí)代，2022，(10). 　　[4]粫國(guó)榮，黃麗俠.工科大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀分析及思考[J]

10、.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，(1). 　　[5]周學(xué)益，孟慶瑞.當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念狀況分析與對(duì)策[J].湖北大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，(4). 　　中國(guó)國(guó)防軍事理論論文 　　摘 要：毛澤東軍事思想，是馬克思主義軍事理論與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是人民軍隊(duì)長(zhǎng)期作戰(zhàn)與建軍經(jīng)驗(yàn)的理論結(jié)晶和克敵制勝的法寶。 　　關(guān)鍵詞：毛澤東軍事思想 實(shí)事求是 大眾路線 獨(dú)立自主 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 　　一、毛澤東軍事思想的科學(xué)概念 　　毛澤東軍事思想是毛澤東思想的重要組成局部，是由中國(guó)化的馬克思列寧主義軍事思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。所以，毛澤東軍事思想同毛澤東思想一樣，是有特定的內(nèi)涵的

11、。根據(jù)黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的?關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的假設(shè)干歷史問(wèn)題的決議》對(duì)毛澤東思想所作的科學(xué)定義，已經(jīng)把毛澤東思想與毛澤東的思想這兩個(gè)概念作了明確區(qū)。 　　因此，我們必須嚴(yán)格按照中央決議的精神，正確使用毛澤東軍事思想這個(gè)概念，而不應(yīng)該將毛澤東的軍事思想與毛澤東軍事思想這兩個(gè)概念混淆使用，甚至將它們等同起來(lái)。 　　二、毛澤東軍事思想的三個(gè)根本點(diǎn) 　　(一) 實(shí)事求是是毛澤東軍事思想的精髓 　　實(shí)事求是是毛澤東軍事思想的精髓，是毛澤東軍事思想最突出的根本點(diǎn)。毛澤東指出“我們不能要求事實(shí)上的常勝將軍，這是從古以來(lái)就很少的?！蔷褪鞘煜澄译p方各方面的情況，找出其行動(dòng)的規(guī)律，

12、并且應(yīng)用這些規(guī)律于自己的行動(dòng)。〞[2]這里所說(shuō)的“敵我雙方各方面的情況〞，就是“實(shí)事〞，所謂“熟悉〞和“找出〞就是“求〞，“其行動(dòng)規(guī)律〞就是“是〞。顯然，這種辦法就是一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的辦法。 　　毛澤東認(rèn)為，作為一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)者，研究和指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)必須從敵我雙方各方面的情況出發(fā)，探索戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀規(guī)律，并且按照這種客觀規(guī)律去指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)。不同的戰(zhàn)爭(zhēng)有不同的規(guī)律，在研究一般戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的同時(shí)，更重要的是結(jié)合當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際，研究特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律。示例：在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，分析了中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)開展不平衡的特殊條件，分析了敵人的強(qiáng)大和紅軍的弱小，分析了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的土地革命與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系等?？偨Y(jié)出中國(guó)

13、革命必須走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。 　　毛澤東軍事思想之所以能夠指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利，正是堅(jiān)持了實(shí)事求是的根本原那么，繼承了馬克思主義軍事科學(xué)的根本原理，結(jié)合中國(guó)革命的具體實(shí)踐，形成了一整套適合中國(guó)國(guó)情以及合乎中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的軍事理論。 　　(二) 大眾路線是毛澤東軍事思想的核心 　　大眾路線是毛澤東軍事思想的核心，具體體現(xiàn)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想方面。毛澤東把人民大眾是歷史的發(fā)明者這一馬克思主義的根本原理運(yùn)用到戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域，確立了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，最大限度地發(fā)動(dòng)、組織、武裝、依靠大眾進(jìn)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大思想。他明確的指出：“革命戰(zhàn)爭(zhēng)是大眾的戰(zhàn)爭(zhēng)，只有發(fā)動(dòng)大眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，

14、只有依靠大眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。〞[3]深刻地闡述了革命戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民大眾的依賴關(guān)系，揭示了人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想的真理所在。 　　為了最大限度地發(fā)動(dòng)、組織和武裝廣闊人民大眾積極加入人民戰(zhàn)爭(zhēng)，必須向大眾做宣傳，把革命戰(zhàn)爭(zhēng)的政治目的，和為到達(dá)這一政治目的所采取的辦法、步驟和政策告訴全體軍民;必須武裝人民大眾，在戰(zhàn)斗與生產(chǎn)相結(jié)合的原那么下，協(xié)同軍隊(duì)或獨(dú)立地進(jìn)行作戰(zhàn)。在政治上，使得敵人處于完全孤立無(wú)援的地位，在經(jīng)濟(jì)上，給我軍源源不斷的供應(yīng)人力、物力、財(cái)力。正是由于人民大眾的強(qiáng)大前方支持，才使得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得偉大的勝利。 　　人民戰(zhàn)爭(zhēng)是毛澤東軍事思想的核心，是我們克敵制勝的傳家寶，是團(tuán)結(jié)和發(fā)動(dòng)廣闊軍民

15、走向勝利的偉大旗幟，也是毛澤東軍事思想的一個(gè)最重要的根本點(diǎn)。 　　(三) 獨(dú)立自主是毛澤東軍事思想的根底 　　獨(dú)立自主是毛澤東軍事思想的一個(gè)根本方面。獨(dú)立自主要求，不管進(jìn)行革命還是建設(shè)，都要從實(shí)際出發(fā)，走自己的路，依靠自身的力量去爭(zhēng)取勝利。毛澤東認(rèn)為，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)要靠中國(guó)同志去了解戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和規(guī)律，去爭(zhēng)取中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。他在軍事問(wèn)題上屢次精辟地論述獨(dú)立自主、自力更生的思想，指出：“我們的方針要放在什么基點(diǎn)上《放在自己力量的基點(diǎn)上，叫做自力更生?！覀兡軌蛞揽孔约航M織的力量，打敗一切中外反動(dòng)派。〞[4] 　　在毛澤東全部的軍事實(shí)踐活動(dòng)中，始終堅(jiān)持獨(dú)立自主。如在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)

16、后，提出了我黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)實(shí)行“獨(dú)立自主的山地游擊戰(zhàn)〞的根本戰(zhàn)略原那么?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線形成后，毛澤東為我黨正確的制定了統(tǒng)一戰(zhàn)線中獨(dú)立自主的方針，在斗爭(zhēng)中堅(jiān)持有理、有利、有節(jié)的策略原那么，從而穩(wěn)固和開展了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，保證了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)。 　　實(shí)事求是、大眾路線、獨(dú)立自主作為毛澤東軍事思想的根本點(diǎn)，相互聯(lián)系，不可割裂，自始至終貫通滲透于毛澤東軍事思想的各個(gè)方面。 　　一、毛澤東軍事思想的成功實(shí)踐給中國(guó)軍事變革帶來(lái)的啟示 　　(一) 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新 　　毛澤東是偉大的馬克思主義者，善于從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的聯(lián)系中把握時(shí)代開展的趨勢(shì)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，

17、使黨領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)事業(yè)走在時(shí)代開展的前列，始終保持著蓬勃的生機(jī)和活力。在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，解放戰(zhàn)爭(zhēng)剛才過(guò)去，我軍就不失機(jī)會(huì)地轉(zhuǎn)入了現(xiàn)代化建設(shè)，先后成立了海軍、空軍以及各兵種的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，逐步由單一兵種向諸兵種合成軍隊(duì)過(guò)渡。以超乎尋常的膽識(shí)和氣魄作出了開展中國(guó)自己的原子彈事業(yè)和航天事業(yè)，研究原子彈和導(dǎo)彈的戰(zhàn)略決策。這個(gè)富有遠(yuǎn)見(jiàn)的決策，使中國(guó)不僅擁有了強(qiáng)有力的戰(zhàn)略威懾和戰(zhàn)略還擊力量，而且在世界上先進(jìn)軍事技術(shù)領(lǐng)域占有了一席之地。從這些重大的軍事決策上，我們可以感受到毛澤東對(duì)時(shí)代精神的深刻洞察力和前瞻的戰(zhàn)略目光，以及他永無(wú)止境的創(chuàng)新精神。 　　當(dāng)代世界新軍事變革勢(shì)頭強(qiáng)勁越來(lái)越分明地說(shuō)明這場(chǎng)變革的實(shí)質(zhì)和核心

18、就是信息化，人類社會(huì)的戰(zhàn)爭(zhēng)正在從工業(yè)時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)向信息時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變，工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化軍隊(duì)正在向信息時(shí)代的信息化軍隊(duì)轉(zhuǎn)變。積極推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革，我們要發(fā)揮毛澤東勇于迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的革命精神，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，在變革中求開展，不斷把軍隊(duì)建設(shè)推進(jìn)到新的開展階段。 　　(二)必須走中國(guó)人自己的道路 　　毛澤東把馬克思主義普遍真理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，形成具有中國(guó)特色的馬克思主義軍事理論——毛澤東軍事思想。毛澤東堅(jiān)信馬克思主義是科學(xué)真理，但他始終認(rèn)為中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律要由中國(guó)人自己來(lái)辦，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律要由中國(guó)人自己來(lái)認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，必須尊重一切帶有普遍性的軍事規(guī)律或軍事理論，但更重要的

19、是要善于從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中來(lái)考證這些結(jié)論，取其精華，去其糟粕。堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立自主地開辟屬于自己的前進(jìn)道路。 　　走出這樣一條道路，首先就需要發(fā)揚(yáng)毛澤東所一貫倡導(dǎo)并身體力行的解放思想、大膽探索、勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新的革命精神。我們要向興旺國(guó)家軍隊(duì)學(xué)習(xí)，但是絕對(duì)不能迷信興旺國(guó)家軍隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，一定要學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，要重視自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敢于走自己的道路。所以，我們要實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，把馬克思主義普遍真理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)自己的情況借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，憑著自己的智慧和力量，開辟出一條切合中國(guó)實(shí)際情況的建設(shè)信息化軍隊(duì)的道路。(作者單位：四川師范大學(xué)政治教育學(xué)院) 　　注釋： 　　

20、① ?毛澤東軍事文集》第Ⅰ卷.第759頁(yè). 　?、??毛澤東選集》第Ⅰ卷.第178 頁(yè). 　?、??毛澤東選集》第Ⅰ卷.第136頁(yè). 　?、??毛澤東選集》第Ⅱ卷.第1132頁(yè). 　　參考文獻(xiàn)： 　　[1] 李佩良.關(guān)于毛澤東軍事思想的萌芽、產(chǎn)生及科學(xué)概念之我見(jiàn).[J]南京政治學(xué)院學(xué)報(bào).1999年第4期. 　　[2] 王晉林.論毛澤東軍事思想的根本點(diǎn).[J]甘肅理論學(xué)刊.2022年9月第5期. 　　[3] 肖裕聲.毛澤東軍事思想與人民軍隊(duì)跨世紀(jì)建設(shè).[J]軍事歷史.2022年第6期. 　　中國(guó)國(guó)防軍事理論論文 　　論文摘要：目前國(guó)防生當(dāng)中存在著

21、為數(shù)不少的厭學(xué)軍事 體育的學(xué)生。本文從轉(zhuǎn)變國(guó)防生對(duì)軍事體育的態(tài)度;根據(jù)學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求，改革教材內(nèi)容;改革教學(xué)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量;改革教學(xué)形式;提高教員素質(zhì)等幾個(gè)方面，提出了提高國(guó)防生厭學(xué)軍事體育的學(xué)習(xí)積極性的措施。 　　論文關(guān)鍵詞：國(guó)防生;軍事體育 　　厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對(duì)體育活動(dòng)的一種消極怠工行為。 　　許多資料說(shuō)明，當(dāng)前國(guó)防生對(duì)軍事體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，動(dòng)機(jī)是正確的，但也應(yīng)看到，在為數(shù)不少的學(xué)員中，確實(shí)存在著厭學(xué)軍事體育的行為傾向，主要表現(xiàn)在：上課無(wú)精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請(qǐng)病假、事假較多，完成任務(wù)

22、勉強(qiáng)，考核只求及格，課外活動(dòng)較少加入，沒(méi)有喜愛(ài)的活動(dòng)工程，怕出汗等。如何解決學(xué)員的厭學(xué)軍事體育的行為。變被動(dòng)為主動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量呢《我們認(rèn)為可從下列幾個(gè)方面著手。 　　一、從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)軍事體育的態(tài)度 　　所謂轉(zhuǎn)變學(xué)員態(tài)度，就是教員在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種有效的途徑和辦法，轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)軍事體育的各種不正確的態(tài)度，使軍事體育成為學(xué)員自覺(jué)的行動(dòng)和未來(lái)部隊(duì)生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教員在軍事體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)員的思想，提高學(xué)員對(duì)軍事體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員對(duì)軍事體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在具體伎倆上，教員可以通過(guò)各種形式的講解、 教育，有目的地舉辦軍事體育講座，宣傳 科學(xué)鍛煉身體的辦法，

23、了解軍事體育的功能和目的，以及軍事體育在基層部隊(duì)中的成長(zhǎng) 開展和自我完善中的重要性和必要性。通過(guò)軍事體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體及為適應(yīng)將來(lái)第一崗位任職需要做好準(zhǔn)備。 　　二、按照學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待 　　由于學(xué)員家庭、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛(ài)好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差別性，在軍事體育教學(xué)中，教員應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安頓教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。示例在四百米障礙教學(xué)中，素質(zhì)好、跨躍技術(shù)好的學(xué)員是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)員，怕跨不好，被同學(xué)笑話，怕教員指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此

24、時(shí)教員要因人而異，對(duì)跨躍技術(shù)好的同學(xué)提高質(zhì)量，提出改良和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低跨越難度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和善地激勵(lì)、幫忙輔導(dǎo)他們。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些缺乏之處，不挖苦諷刺，奚落譏笑，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)〞，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時(shí)加以肯定，公開進(jìn)行褒揚(yáng)，這樣就能大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，打消對(duì)軍事體育的厭學(xué)傾向。 　　三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求，改革教材內(nèi)容 　　目前，在軍事 體育教學(xué)中，對(duì)教材內(nèi)容的深度、廣度、針對(duì)性和實(shí)效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時(shí)與科目的搭配上做些簡(jiǎn)單的調(diào)整。從目前實(shí)施的軍事體育教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從

25、各階段所安頓的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，針對(duì)性、特殊性不明顯，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)員對(duì)軍事體育的興趣。特別是國(guó)防生培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)員生理、心理的成熟，一種綜合效用的軍事體育價(jià)值觀在學(xué)員心中逐漸形成，興趣廣泛而講求實(shí)效。根據(jù)學(xué)員的這一特點(diǎn)，在國(guó)防生軍事體育工程和課時(shí)搭配上就不能簡(jiǎn)單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐盛多彩而又適合學(xué)員特點(diǎn)的工程，滿足學(xué)員對(duì)軍事體育的各種不同的特殊需要。各軍隊(duì)院校在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的同時(shí)，可根據(jù)各自的實(shí)際和專業(yè)，在軍事體育工程的配置上，作些靈活而有效的安頓。 　　四、改革教學(xué)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量 　　“教學(xué)末見(jiàn)樂(lè)處，必不我學(xué)〞。可見(jiàn)任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培

26、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果教學(xué)辦法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語(yǔ)言幽默而含蓄，形象而生動(dòng)，精練而帶有激勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活躍的局面。另外可根據(jù)國(guó)防生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可采用競(jìng)賽性、多樣的教學(xué)伎倆。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見(jiàn)的方法，學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑〞、“團(tuán)結(jié)接力賽跑〞，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活躍氛圍。再如中長(zhǎng)跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組反抗賽等，也能

27、使學(xué)員興趣增強(qiáng)，情緒高漲?？傊?，新穎多變的教學(xué)辦法與伎倆，可以使教學(xué)過(guò)程充斥有強(qiáng)的吸引力。 　　五、提高教師素質(zhì) 　　學(xué)員的直接感覺(jué)對(duì)象是教員，教員對(duì)學(xué)員的影響是全面的。如果教員工作馬馬虎虎，上課松松跨跨，對(duì)學(xué)員放任自由，講課精神不振，就會(huì)誘發(fā)學(xué)員對(duì)軍事體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅(jiān)決的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)教員的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)刻對(duì)學(xué)員起著潛移默化的作用，對(duì)學(xué)員的軍事體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響，因此教員要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)員、影響學(xué)員，對(duì)學(xué)員關(guān)懷、保護(hù)和體貼。此外，教員生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)員對(duì)動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教員較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。