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1、“部編本”語文教材解讀
實驗小學(xué) 李盛青
一、“部編本”語文教材的編寫背景。
（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。
（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。
（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。
（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。
二、“部編本”教材的編寫理念：
（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。
（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課
2、外閱讀延伸，往語文生活延伸。
（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。
（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。
三、“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：
（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。
（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。
（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。
（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（五）把課外閱讀納入教材體制。
（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。
（七）提高寫作教學(xué)的效果。
四、新教材注重了六個意識。
１、國家意識。
２、目標(biāo)意識。
３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
４、讀書意識。
５、主體意識。
６、科研意識。
小結(jié)：好教，但教好不易。
部編本語文教材解讀-
