國(guó)開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》十年期末考試填空題題庫(kù)（分學(xué)期版）

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1、 國(guó)開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》十年期末考試填空題題庫(kù)（分學(xué)期版） 國(guó)開(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》十年期末考試填空題庫(kù)(分學(xué)期版) (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說明：試卷號(hào)碼： 2507； 考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)； 其他：資料整理于2020年9月28日，收集了2009年1月至2020年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。 2020年1月試題及答案 1.要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容

2、是重復(fù)句、______。喊答句 2.音樂的句法因素是旋律、和聲、______。節(jié)奏 3.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、______。感受系統(tǒng) 4.______是指音樂作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。音樂作品的表現(xiàn)性 5.幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是______。表現(xiàn)性目標(biāo) 6.幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是______、感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。在行動(dòng)中感知 7.非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是______、意識(shí)到身體的部分與整體、層次、重量?？臻g 8.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是幼兒園音樂課程方案

3、、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與______。幼兒園音樂課程方案的最后效果 9.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、______、為什么評(píng)、怎么評(píng)。誰來評(píng) 10.學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作音樂技能、______、即興音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能。打擊樂器音樂技能 2019年7月試題及答案 1.節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子、______。節(jié)奏型 2.音樂的句法因素是______、和聲、節(jié)奏。旋律 3.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：______、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。制作系統(tǒng) 4.3～4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是______。dl～bl 5.______是指音

4、樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。音樂作品的形式性 6.幼兒的三種身體動(dòng)作類型是______、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。非移動(dòng)動(dòng)作 7.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的______、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。形式性 8.學(xué)前兒童音樂技能類型有______、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。身體動(dòng)作音樂技能 9.幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是______。音樂音響之外的內(nèi)容 10.______指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 2019年1月試題及答案 1.旋律輪廓線經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制有：用身體動(dòng)作的制作方式來感知旋律的輪廓線、通過嗓

5、音模擬生活環(huán)境中的高的聲音的方式讓幼兒意識(shí)到頭腔共鳴和________。頭聲歌唱 2.日常音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是________與打擊樂制作相結(jié)合。譴用嗓音、打擊樂器、自制樂器來探究日常音色和演唱 3.在語言節(jié)奏中讓感知節(jié)拍教師需要具備的二個(gè)條件是________與教師的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確并一以貫之。教師的示范準(zhǔn)確并一以貫之 4.在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的兩種目的是________和為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊。為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊 5.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的主體主要是________。教師與幼兒 6.學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)兩類體系的名稱是________和以學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系。以音樂教育內(nèi)容為

6、結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系 7.幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是________。音樂音響之外的內(nèi)容 8.幼兒的音樂創(chuàng)作形式是________。即興 9.非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是________、空間、層次、重量。意識(shí)到身體的部分與整體 10.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是________。雙手抱拳與伸展 2018年7月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、______。感受系統(tǒng) 2.音樂所能表現(xiàn)的兩種情感狀態(tài)是______的情感與表現(xiàn)生命意義上的廣泛的情感。表現(xiàn)與人類的說話調(diào)、動(dòng)作姿態(tài)比較接近 3.幼兒的三種身體

7、動(dòng)作類型：非移動(dòng)動(dòng)作、______、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。移動(dòng)動(dòng)作 4.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有______、歌唱、演奏。動(dòng)作制作 5.幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是______。表現(xiàn)性目標(biāo) 6.學(xué)前兒童音樂技能類型有______、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。身體動(dòng)作音樂技能 7.音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)，說的是______。音樂作品的再現(xiàn)性 8.歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差分別是______與在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。使音樂活動(dòng)變成語言活動(dòng) 9.音樂制作能力遷移的兩種情況分別是______與用同一制作方式在不同的

8、音樂作品中表達(dá)。用同一音樂作品但用不同的制作方式來表達(dá) 10.副歌的音樂特征是與主歌相比具有______、旋律更容易上口、節(jié)奏更為簡(jiǎn)單等音樂特征。句式更為規(guī)整 2018年1月試題及答案 1.兒童藝術(shù)發(fā)展三個(gè)階段是：______、(0～1歲)前符號(hào)階段和(2～7歲)符號(hào)運(yùn)用階段。(8歲后)繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2.幼兒園音樂的四種實(shí)用性是教育性、說教性、知識(shí)性和_____。娛樂性 3.4～5歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是_____。d1-c2 4.歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞、____。自發(fā)詠唱 5.音樂再現(xiàn)性最重要特征是_____。與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連 6.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的___

9、_、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。形式性 7.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是____、誰來評(píng)、為什么評(píng)、怎么評(píng)。評(píng)什么 8.以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是____； 借用科學(xué)探究方式的鋪墊； 借用體育活動(dòng)方式的鋪墊； 借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。借用語言教學(xué)方式的鋪墊 9.幼兒歌曲學(xué)習(xí)的四個(gè)階段分別是掌握歌詞階段、_______、大致掌握音高輪廓階段和初具調(diào)性感階段。掌握節(jié)奏階段 10.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是____與實(shí)踐活動(dòng)。身體動(dòng)作 2017年6月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、____

10、和感受系統(tǒng)。知覺系統(tǒng) 2.音樂的句法因素是旋律、和聲、______。節(jié)奏 3.幼兒拍感的兩個(gè)方面是____、一拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。合拍 4.____是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。音樂作品的再現(xiàn)性 5.3～4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是____。d1-bl 6.幼兒的三種身體動(dòng)作類型非移動(dòng)動(dòng)作、____、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。移動(dòng)動(dòng)作 7.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是____。雙手抱拳與伸展 8.學(xué)前兒童音樂技能類型有____、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。身體動(dòng)作音樂技能 9.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品

11、的____、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。形式性 10.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是____、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。幼兒園音樂課程方案 2017年1月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是:____、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。制作系統(tǒng) 2.音樂的句法因素是____、和聲、節(jié)奏。旋律 3.節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子、____。節(jié)奏型 4.____是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。音樂作品的形式性 5.幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡(jiǎn)單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是___

12、_。自發(fā)詠唱 6.幼兒的三種身體動(dòng)作類型是____、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。非移動(dòng)動(dòng)作 7.幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是____。音樂音響之外的內(nèi)容 8.學(xué)前兒童音樂技能類型有____、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。身體動(dòng)作音樂技能 9.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有____、歌唱、演奏。動(dòng)作制作 10.____指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 2016年7月試題及答案 1.______的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，是對(duì)各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。知覺系統(tǒng) 2.音樂的非句法因素是音色、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)和______。力度 3.音樂

13、再現(xiàn)性最重要特征是______。與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連 4.在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是______。表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 5.幼兒園音樂教學(xué)中的兩種鋪墊方式是______、以綜合為視角進(jìn)行鋪墊。圍繞目的進(jìn)行鋪墊 6.以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是借用語言教學(xué)方式的鋪墊、借用科學(xué)探究方式的鋪墊、借用體育活動(dòng)方式的鋪墊和______。借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊 7.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、誰來評(píng)、為什么評(píng)、和______。怎么評(píng) 8.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的形式性、再現(xiàn)性、和______。表現(xiàn)性 9.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有動(dòng)作制作、歌唱、和______。

14、演奏 10.兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是： (0～1歲)前符號(hào)階段、(2～7歲)符號(hào)運(yùn)用階段、和______。(8歲后)繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2016年1月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、____ 和感受系統(tǒng)。知覺系統(tǒng) 2.從我國(guó)學(xué)校音樂教育產(chǎn)生的淵源來看，我國(guó)傳統(tǒng)的音樂教育內(nèi)容是____。西方音樂作品 3.幼兒的三種身體動(dòng)作類型非移動(dòng)動(dòng)作、____和與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。移動(dòng)動(dòng)作 4.幼兒園音樂作品選擇范圍有不同區(qū)域的選擇和____。不同音樂種類的選擇 5.學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能

15、、打擊樂器音樂技能、和____。即興音樂技能 6.以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是借用語言教學(xué)方式的鋪墊____、借用體育活動(dòng)方式的鋪墊； 借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。借用科學(xué)探究方式的鋪墊 7.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的主體主要是____和幼兒。教師 8.學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)表述需要關(guān)注的三個(gè)問題是表述的角度、表述的性質(zhì)和____。表述的準(zhǔn)確 9.幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是____。音樂音響之外的內(nèi)容 10.幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知和____，____。感知的內(nèi)容； 指向音樂形式的樣式 2015年7月試題及答案 1.____的結(jié)果是情感，從音樂學(xué)習(xí)的角

16、度來說，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。感受系統(tǒng) 2.音樂的非句法因素是音色、____、曲式結(jié)構(gòu)、速度、織體。力度 3.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是____。雙手抱拳與伸展 4.歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是____和在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。使音樂活動(dòng)變成語言活動(dòng) 5.學(xué)前兒童音樂作品再現(xiàn)性的挖掘步驟首先是曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題，其次是____，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。動(dòng)作表現(xiàn) 6.歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞、____。自發(fā)詠唱 7.學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)兩類體系的名稱是以____為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系、以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系。學(xué)前兒童音樂

17、經(jīng)驗(yàn) 8.幼兒園音樂教學(xué)中的兩種鋪墊方式是____、以綜合為視角進(jìn)行鋪墊。圍繞目的進(jìn)行鋪墊 9.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的目的是____。進(jìn)行課程研究 10.柯達(dá)伊教學(xué)法中幼兒歌唱教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn)分別是____、克服幼兒的不良音調(diào)、掌握幼兒歌唱能力的發(fā)展步驟。按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱 2015年1月試題及答案 1.____的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，是對(duì)各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。知覺系統(tǒng) 2.音樂的非句法因素是____、音色、織體、曲式結(jié)構(gòu)、力度。速度 3.要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是主副歌結(jié)構(gòu)、二段體結(jié)構(gòu)、_____、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。三段體結(jié)構(gòu) 4.____是指音樂作品中涉及由句法與非

18、句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。音樂作品的形式性 5.幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是對(duì)形式的依附和____。對(duì)再現(xiàn)性的依附 6.歌曲即興的兩種類型是________、自發(fā)詠唱。創(chuàng)編歌詞 7.幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是____。表現(xiàn)性目標(biāo) 8.在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的兩種目的是____、為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊。為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊 9.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是____、誰來評(píng)、為什么評(píng)、怎么評(píng)。評(píng)什么 10.奧爾夫音樂教學(xué)中除樂器演奏外的其它培養(yǎng)節(jié)奏感的方法有____、韻律朗誦、集體舞。身體打擊 2014年7月試題及答案 1.____的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只

19、是單純的身體運(yùn)動(dòng)。制作系統(tǒng) 2.音樂的非句法因素是____、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。音色 3.要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是____、一段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。主副歌結(jié)構(gòu) 4.體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是____與實(shí)踐活動(dòng)。身體動(dòng)作 5.幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是____和對(duì)再現(xiàn)性的依附。對(duì)形式性的依附 6.非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是____、意識(shí)到身體的部分與整體、空間、重量。層次 7.幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知、____。感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式 8.學(xué)前兒童音樂技能類型有____、身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器

20、音樂技能。即興音樂技能 9.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、為什么評(píng)、____、誰來評(píng)。怎么評(píng) 10.“媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)； 風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形象是用梳子梳頭發(fā)。意象是____。風(fēng)“梳”樹的“頭發(fā)” 2014年1月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、______。感受系統(tǒng) 2.音樂的句法因素是旋律、和聲、______。節(jié)奏 3.要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容是重復(fù)句、______。喊答句 4.______是指音樂作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。音樂作品

21、的表現(xiàn)性 5.幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是______。表現(xiàn)性目標(biāo) 6.非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是______、意識(shí)到身體的部分與整體、層次、重量?？臻g 7.幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是感知的內(nèi)容指向、______音樂形式的樣式。在行動(dòng)中感知 8.學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作音樂技能、______、即______興音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能。打擊樂器音樂技能 9.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是評(píng)什么、____ 、為什么評(píng)、怎么評(píng)。誰來評(píng) 10.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與______。幼兒園音樂課程方案的最后效果 201

22、3年7月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：____、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。制作系統(tǒng) 2.音樂的句法因素是____、和聲、節(jié)奏。旋律 3.節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子____。節(jié)奏型 4.____是指音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。音樂作品的形式性 5.3～4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是____。d1-bl 6.幼兒的三種身體動(dòng)作類型是____、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。非移動(dòng)動(dòng)作 7.幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是____。音樂音響之外的內(nèi)容 8.學(xué)前兒童音樂技能類型有____、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能

23、。身體動(dòng)作音樂技能 9.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的____、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。形式性 10.____指在真實(shí)情境中，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 2013年1月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、____、感受系統(tǒng)。知覺系統(tǒng) 2.音樂的句法因素是旋律、____、節(jié)奏。和聲 3.幼兒拍感的兩個(gè)方面是____、一拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。合拍 4.____是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。音樂作品的再現(xiàn)性 5.幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，或是

24、無詞的，哼唱出在一個(gè)簡(jiǎn)單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。這就是____。自發(fā)詠唱 6.幼兒的三種身體動(dòng)作類型是非移動(dòng)動(dòng)作、____、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。移動(dòng)動(dòng)作 7.用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是____。雙手抱拳與伸展 8.學(xué)前兒童音樂技能類型有____、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。身體動(dòng)作音樂技能 9.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有____、歌唱、演奏。動(dòng)作制作 10.學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是____、幼兒園音樂課程方案的實(shí)施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。幼兒園音樂課程方案 2012年7月試題及答案 1.進(jìn)行即興表演的兩個(gè)條件是____與____。經(jīng)驗(yàn)鋪墊；

25、 明確的任務(wù)意識(shí) 2.非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是____、層次、____、____。意識(shí)到身體的部分與整體； 空間； 重量 3.音樂形式的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏、____、____、旋律、____、____、織體、____。音色； 力度； 結(jié)構(gòu)； 速度； 風(fēng)格 4.幼兒打擊樂演奏的三種主要方式是____； ____； ____。音色探究中的打擊樂演奏； 對(duì)歌曲與樂器中典型節(jié)奏型提煉的演奏； 多聲部演奏 5.學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)兩類體系的名稱是____的目標(biāo)體系；

26、 ____的目標(biāo)體系。以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架； 以學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架 6.幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的____、____。形式性； 再現(xiàn)性； 表現(xiàn)性 7.節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有____； ____。穩(wěn)定的節(jié)拍； 節(jié)奏型 2012年1月試題及答案 1.加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是：_____、_____、_____。制作系統(tǒng)； 知覺系統(tǒng)； 感受系統(tǒng) 2.幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是分別是_____； _____。對(duì)形式性的依附；

27、 對(duì)再現(xiàn)性的依附 3.幼兒的三種身體動(dòng)作類型是_____、_____、_____。非移動(dòng)動(dòng)作； 移動(dòng)動(dòng)作； 與物體一起移動(dòng)動(dòng)作 4.柯達(dá)伊歌唱教學(xué)的主要方法是_____； _____； _____。字母譜與節(jié)奏譜； 手勢(shì)； 指揮 5.學(xué)前兒童音樂技能類型有_____、_____、________、_____。身體動(dòng)作音樂技能； 嗓音表達(dá)音樂技能； 打擊樂器音樂技能； 即興音樂技能 6.風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有_____、_____、_____。搖籃曲； 舞曲；

28、 進(jìn)行曲 7.在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的兩種目的是____； _____。為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊； 為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊 2011年7月試題及答案 1.加登納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是：_____、_____、_____。制作系統(tǒng)； 知覺系統(tǒng)； 感受系統(tǒng) 2.培養(yǎng)幼兒拍感的兩個(gè)規(guī)定性，一是_____，二是_____。在歌曲中進(jìn)行； 在動(dòng)作中進(jìn)行 3.要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是_____結(jié)構(gòu)、_____結(jié)構(gòu)、_____結(jié)構(gòu)、_____結(jié)構(gòu)、_____。主副歌結(jié)構(gòu)； 二段體結(jié)構(gòu)

29、； 三段體結(jié)構(gòu)； 回旋體結(jié)構(gòu)； 引子與尾聲 4.幼兒園音樂作品的四種實(shí)用性是_____、_____、_____、_____。教育性； 說教性； 知識(shí)性； 娛樂性 5.旋律經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有_____、_____、_____。聲音的高與低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn) 6.力度經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有_____和_____。重與輕； 漸強(qiáng)與漸弱 7._____是一種找舞伴并與舞伴對(duì)舞的集體舞。邀請(qǐng)舞 2011年1月試題及答案 1.加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：_____、_____、__

30、___。(O～l歲)前符號(hào)階段； (2～7歲)符號(hào)運(yùn)用階段； (8歲后)繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2.音樂的非句法因素是_____、織體、_____、力度、_____。音色； 曲式結(jié)構(gòu)； 速度 3.要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括_____、_____、_____和_____。音符單一的節(jié)奏型； 先密后疏的節(jié)奏型； 緊湊與舒展的節(jié)奏型； 休止符 4.學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有_____、_____。三段式； 回旋式 5.學(xué)前兒童音樂技能類型有_____、_____、打擊樂器音樂技能。身體動(dòng)作音樂技能；

31、 嗓音表達(dá)音樂技能； 即興音樂技能 6.織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有_____、_____以及_____。打擊樂和舞蹈中的多層次； 音層厚與薄得比較； 多聲部歌唱 7.在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法有兩種目的，第一，_____； 第二，_____。為音樂審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊； 為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊 2010年7月試題及答案 1.節(jié)奏的兩個(gè)方面是.____、____ 。拍子； 節(jié)奏型 2.我國(guó)幼兒園音樂作品的文化特性其實(shí)質(zhì)是____、____、____、____的協(xié)調(diào)與把握。民族性； 傳統(tǒng)性； 創(chuàng)作性；

32、 流行性 3.幼兒園音樂作品選擇范圍有____、____ 。不同區(qū)域的選擇； 不同音樂種類的選擇 4.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的二種評(píng)價(jià)方式是____、____。課堂情境； 非課堂情境 5.幼兒園音樂教學(xué)中的兩種鋪墊方式是____、____ 。圍繞目的進(jìn)行鋪墊； 以綜合為視角進(jìn)行鋪墊 6.多聲部歌唱的四種音樂材料類型是____、____、____、____ 。唱與說的二聲部； 輪唱式二聲部； 第二聲部為象聲詞的二聲部； 段落結(jié)構(gòu)變化的二聲部 7.進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是____、____、____、____ 。用偶數(shù)拍子； 節(jié)

33、奏鮮明； 重拍突出； 結(jié)構(gòu)整齊 2010年1月試題及答案 1.音樂的句法因素是____、____、____。旋律； 和聲； 節(jié)奏 2.歌曲即興的兩種類型是____、____。創(chuàng)編歌詞； 自發(fā)詠唱 3.課程目標(biāo)表述角度的轉(zhuǎn)換，一方面體現(xiàn)著____； 另一方面也確實(shí)能____。教育理論界對(duì)“教學(xué)”重心從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”的意志； 促進(jìn)這一重心在實(shí)踐層面的轉(zhuǎn)移 4.學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織討論三個(gè)問題是____、____、____。組織要素； 組織標(biāo)準(zhǔn)； 組織形態(tài) 5.四類日常音色是____、

34、____、____、____。生活環(huán)境中的音色； 自然環(huán)境中的音色； 動(dòng)物叫聲； 機(jī)器聲音 6.節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有____、____。穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型 7.幼兒園音樂課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問題是____、____、____、____。評(píng)什么； 誰來評(píng)； 為什么評(píng)； 怎么評(píng) 2009年7月試題及答案 1.兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是____、____、____。(0～1歲)前符號(hào)階段； (2～7歲)符號(hào)運(yùn)用階段； (8歲后)繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段 2.幼兒拍感 的兩個(gè)方面是____、___

35、_。合拍； 二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感 3.音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有____、____、____。動(dòng)作制作； 歌唱； 演奏 4.學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)兩類體系的名稱是____、____。以音樂教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系； 以學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系 5.以綜合為視角進(jìn)行鋪墊的四種方式是____、____、____、____。借用語言教學(xué)方式的鋪墊； 借用科學(xué)探究方式的鋪墊； 借用體育活動(dòng)方式的鋪墊； 借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊 6.句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的三種音樂材料類型是____、____、____。模仿句；

36、 重復(fù)句； 喊答句 7.風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有____、____、____。搖籃曲； 舞曲； 進(jìn)行曲 2009年1月試題及答案 1.從我國(guó)學(xué)校音樂教育產(chǎn)生的淵源來看，我國(guó)傳統(tǒng)的音樂教育內(nèi)容是_____。西方音樂作品 2.幼兒的三種身體動(dòng)作類型_____、_____、_____。非移動(dòng)動(dòng)作； 移動(dòng)動(dòng)作； 與物體一起移動(dòng)動(dòng)作 3.音樂再現(xiàn)性最重要特征是_____。與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連 4.學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)的四個(gè)層次是_____、_____、_____、_____。音樂課程目標(biāo)； 年齡階段目標(biāo)； 單元目標(biāo)；

37、 具體活動(dòng)目標(biāo) 5.節(jié)奏與節(jié)拍分離的二種音樂材料類型是_____、_____。童謠與常規(guī)游戲； 一字一音并具活潑風(fēng)格的歌曲 6.進(jìn)行曲的二種類型是_____、_____。比較優(yōu)雅的進(jìn)行曲； 比較喧鬧的進(jìn)行曲 7.學(xué)習(xí)人聲所用的四類音樂材料是_____、_____、_____。分辨說、唱、悄悄話與喊叫的音響材料； 故事； 歌曲； 用于辨別的音響 8.幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識(shí)是_____。音樂音響之外的內(nèi)容 9.幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)制約條件是_____、_____。在行動(dòng)中感知； 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式