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1、天凈沙 秋思 七年級上冊 1.能朗讀、背誦、默寫 天凈沙 秋思 。 2.掌握有關(guān)作者馬致遠的文學常識，了解元散曲的文體知識。 3.能理解全曲所描寫的意象，體會作者寄寓其中的思想感情。 4.初步具有鑒賞能力。 馬致遠，字千里，號 東籬 ，元代大都人，著名 的雜劇和散曲作家，不關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱 為 “ 元曲四大家 ” ，有文場 “ 曲狀元 ” 之稱。雜劇 有漢宮秋、薦福碑、青衫淚等十五種， 散曲有輯本東籬樂府一卷。因為這首小令，他 還被稱為 “ 秋思之祖 ” 。 我國古代丌同歷史時期占主導地位的文學體 裁：漢 賦 、唐 詩 、宋 詞 、元 曲 、明清 小說 。 分別代表著一個時代文學作品的
2、最高成就。 文史知識 元曲 “ 曲 ” 分類 劇曲 散曲 散套：是同一宮調(diào)的若 干小令相聯(lián)而成的組曲 小令：只有一支曲子 小令，又叫“ ”，體制短小，大多數(shù) 為只曲，每首各自為韻，相當于一首詩戒一首短 詞。 葉兒 天凈沙 秋 思 ：題 目 ：曲牌名 此曲是元代小令中的名篇。 解 題 天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 探究一：朗讀古詩，劃分節(jié)奏。 天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤 老樹 昏鴉， 小橋 流水 人家， 古道 西風 瘦馬。 夕陽 西下， 斷腸人 在 天涯。 小組合作，利用文中的注釋 合作互助，逐字逐句理解詩 文。有丌理解的地方做
3、上標 記戒寫下來。 探究二：小組互助，理解詩意。 枯藤老樹昏鴉 枯藤（纏繞的）老樹 （棲息著）黃昏（歸 巢的）烏鴉。 首句寫秋末之景，渲 染出一種蕭瑟荒涼的 意境，含蓄地表示出 游子無家可歸之意。 小 橋 流 水 人 家 小橋（旁潺潺的）流水（映出幾戶）人家。 次句推出一幅優(yōu)雅恬靜的畫面，不前句形成鮮明的對 比，但他人有家而我獨無，又增一分思鄉(xiāng)之情。 古道西風瘦馬 （荒涼的）古道（上蕭瑟的）秋風（里 行著一匹）瘦馬。 古道荒涼，西風起而一年將盡，馬也因長 途跋涉而累瘦了。此句從側(cè)面寫出了游子 在客途中孤苦寂寞的心情。 以上幾句用九個紳節(jié)構(gòu)成一幅畫面，極力 渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的
4、人的惆悵之情。 景物： 藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬 探究二：曲中前三句共描寫了幾種景物？ 異同： 第一句的 3種景物寫出一片蕭殺秋景，造成一種黯然凄涼的氣 氛，襯托旅人內(nèi)心的悲哀。 第二句的三景則是安謐，明凈，就連那戶人家的歡心笑語也 仿佛聽見，對比自己的奔波丌定，更感羈旅之苦。 第三句三景古老，凄涼，羸弱，襯托出天涯游子的內(nèi)心孤獨 凄苦之情。 探究三：曲中前三句 情調(diào)氛圍有何異同？ 作用： 第一、三句色彩情調(diào)一樣，都是哀景，正面襯 托游子的哀愁；第二句則為樂景，反襯游子的 羈旅之苦。 探究四：曲中前三句所描寫的幾種景物 在文 中有何作用？ 幾根 ______纏繞著一棵棵 ______
5、 ，那凋零了的黃葉在蕭蕭的 _____中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點 _____，聲聲哀鳴 一 片悲涼的秋景。 眼前呈現(xiàn)出一座 _____ ，橋下小溪潺潺的 _____，丌遠處還有升起 裊裊炊煙的 ________ ，那里有安居落業(yè)的人們。 在蕭瑟的秋風中，在寂寞的 ______上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹 ____，向遠方踽踽 (j )而行。 枯藤 禿樹 秋風 寒鴉 小橋 流水 農(nóng)家小屋 古道 瘦馬 探究五：繪一繪，根據(jù)詩文內(nèi)容，填空。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 夕陽（已經(jīng)朝著）西方落下，（漂泊未 歸）的斷腸人（還遠）在天涯?。ā拔鳌?名詞作狀語，“向西” ) 上句點明時間，并照應(yīng)上文的 “
6、昏 ” 。下 句卒章顯志，正面抒發(fā)感情。 “ 斷腸 ” 的 愁苦、 “ 天涯 ” 的遙遠，點明了這首小令 的主題。 段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。 “ 斷腸 ” 一語，為全篇主旨所在。 夕陽西下 時間愈來愈晚，光線慘淡、昏黃，更使以上景物 倍添遲暮蒼涼的氛圍 處在這種環(huán)境下的人是天涯游子，并直抒胸臆： 因思鄉(xiāng)愁已斷腸 探究六：這九種又是在一個什么大的背景之下呢？ 探究七： 結(jié)句點明了什么？ 此時此刻， ______ 正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥 禽回巢、羊?；貒?、人兒歸家的團囿時刻，而游子卻仍是 人“ ____ __ ”，此時此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子 面對如此蕭瑟凄涼的景象，怎
7、能丌悲從中來，怎能丌撕心 裂肺，怎能丌 ___ ___。 太陽 柔腸寸斷 在天涯 探究八：繪一繪，根據(jù)詩文內(nèi)容，填空。 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 古 道西風瘦馬 探究九：根據(jù)畫面提示背誦本曲 天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 烘 托 寫 景 抒 情 對比 反襯 荒涼 恬靜 凄涼 思鄉(xiāng) 斷腸 前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵懬锬┲埃?干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴， 渲染 出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了 游子無家可歸之意?！靶颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨的畫面，不前兩
8、句形成鮮明的 對 照 ，更加引動游子的鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎觯黠L驟起，馬也因長途跋涉而 累瘦了，從 側(cè)面 反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后兩句，作者 直抒胸臆 ，道出天涯游子之悲?！跋﹃枴秉c出了時間，并照應(yīng)了 上文的“昏”字?！皵嗄c”句直抒胸臆：游子遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近 黃昏，怎丌叫人痛斷肝腸呢！ 這首小令 寄情于物 ，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然 景物的羅列 ，就把濃重的深 秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為 “秋思之祖”。 1.完成本節(jié)課的 同步練習 。 2.預(yù)習 秋詞（其一） 導學案中的“預(yù)習案“。 3.根據(jù) 天凈沙 秋思 中描繪的情景，發(fā)揮自己的想象， 繪一幅“天涯游子圖”。
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