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第 4 課 科舉制的創(chuàng)立
【教師寄語】
只有拼搏才會獲得輝煌的成功 , 只有奮斗才能品味幸福的人生。
【學習目標】
知識目標： 了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善。 隋唐實行科舉制度的目的， 考試制度
給隋唐社會帶來的影響 。
能力目標：培養(yǎng)共同學習、互相促進的能力。
情感目標：制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。
【重點難點】
1、重點：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善。
2、難點：科舉制的作用和影響，并對科舉制進行客觀評價。
2、【學習過程】
（一）基礎知識導讀。 （瀏覽課本，注意基礎知識的記憶及書寫，完成下列內(nèi)容。 ）
1. 為改變魏晉以來選拔人才制度的弊端， 時開始采用分科考試的辦法來選
拔官員。 時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。
2. 唐朝科舉制逐漸完善，常設的考試科目很多，以 、 兩科最重
要， 、 、 是完善科舉制的關鍵人物。
3. 唐太宗即位后，大大擴充國學的規(guī)模， 擴建學舍，增加學員。武則天將應舉的人集中
到洛陽宮殿，親自出題面試，這是 的開始，還進行騎射等項考試，稱
為 。唐玄宗時， 成為進士科主要的考試內(nèi)容。
4. 科舉制度在我國封建社會延
3、續(xù)了一千三百多年，直到 才被廢除。
（二）問題探究。 （結合課本深入學習，邊看書邊思考，完成以下問題。 ）
科舉制的形成、 發(fā)展與完善，涉及到隋唐的五位皇帝。為了更清楚地認識科舉制， 請你
完成下表。
階段 關鍵人物 主要貢獻
形成（隋朝）
完善（唐朝）
（三）合作攻關
1、隋文帝為什么要廢除舊的選官制度呢？按考試成績選拔人才，會給權貴子弟、出身低微
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的讀書
4、人、朝廷分別帶來什么變化？
2、你認為科舉考試的最大獲益者是誰？武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的意圖是什
么？如果你是一個準備參加進士考試的舉人， 得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年考試內(nèi)容， 你會
怎樣做？在這種規(guī)定下，你估計唐朝的文學界、教育界將呈現(xiàn)出怎樣的局面？
3、從正反兩個方面歸納隋唐科舉制度對當時封建社會產(chǎn)生了什么影響？
（四）知識梳理
1、隋文帝時，開始用分科考試的辦法選官；
科舉制的誕生
5、
科
舉
（隋朝） 2 、隋煬帝時，科舉制度正式誕生。
1 、唐太宗：大大擴充了國學的規(guī)模；
科舉制的完善 2 、武則天：首創(chuàng)殿試和武舉；
（唐朝） 3 、唐玄宗：詩賦成為進士科主要內(nèi)容。
1、改善了用人制度，使有才識的讀書人可以入朝為官；
2、科舉制促進了教育事業(yè)的發(fā)展；
制
科舉制的影響
3 、科舉制促進了文學藝術的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮；
的
創(chuàng)
4、科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年
才被廢除。
立
( 五）達標檢測 （拾級而上，順達成功的
6、頂峰！ ）
1、世界上很多國家都以考試的方法來選拔人才，這一方法源于科舉制度。
科舉制創(chuàng)立于（ ）
A 、漢朝 B 、三國 C 、隋朝 D 、唐朝
2、在科舉制中，最重要的考試科目是 ( )
①明法 ②秀才 ③進士 ④明經(jīng)
A 、①③ B 、②④ C 、①② D 、③④
3、如果你是唐朝的讀書人，參加進士科考試，考中了第一名，將被稱為 ( )
A 、探花 B 、榜眼 C 、狀元 D 、進士
4、唐朝進一步完善了科舉制度，增設了考試項目。首創(chuàng)殿試和武舉考試的是 ( )
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A 、唐高祖 B 、唐太宗 C 、武則天 D 、唐玄宗
5、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，唐詩的繁榮和科舉制度的實施有密切的關系，因
為科舉進士考試的主要內(nèi)容就是（ ）
A 、詩賦 B 、誦經(jīng) C 、對策 D 、八股文
6、科舉制被廢除是在（ ）
A、宋朝末年 B 、元朝末年 C 、明朝末年 D 、清朝末年
7、隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度（ ）
A、有利于選拔人才 B 、有利于鞏固專制統(tǒng)治
C、以儒家思想為核心 D 、科舉制度比較完善
8、
8、閱讀下列材料，請回答
材料一： 我們所知道的最早的考試制度， 是中國所采用的選舉制度， 及其定期舉行的考
試。
材料二：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。
①材料一中的“選舉制度”是指什么？誕生于中國歷史上的哪個朝代？
②該制度形成和完善的過程中有五位隋唐帝王發(fā)揮了關鍵性作用，請說出他們分別是
誰？
③材料一、二的主要觀點有什么相同之處？
9、閱讀下列材料，請回答
材料一：“科第之設 , 草澤望之起家 , 簪紱 (z ān f )望之繼
9、世。孤寒失之 , 族餒矣 ; 世祿失之, 其族絕夷?！?
材料二：唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說： “天下英雄入吾彀中矣。 ”
（ 1）材料一說明， 在唐以后無論家世如何， 要想取得較高的社會地位就必須通過什么
途徑？
（ 2）材料二體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者實施科舉制的目的是什么？
（六）課后討論
“學習了科舉制后，請想一想，你對現(xiàn)在學校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什
么好的意見或建議嗎？（讓學生從不同角度出發(fā)，抒發(fā)自己的感想。 ）
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【教后反思】
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