《2017新版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《6風(fēng)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017新版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《6風(fēng)》課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 第 一 課 時(shí)綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L 2 葉 圣 陶 （ 18941988） ， 作 家 、 教 育家 。 原 名 葉 紹 鈞 ， 江 蘇 蘇 州 人 ， 曾 任中 小 學(xué) 教 師 ， 1921年 參 與 組 織 “文 學(xué)研 究 會(huì) ”， 新 中 國(guó) 成 立 后 ， 曾 任 教 育 部副 部 長(zhǎng) 等 。 代 表 作 有 短 篇 小 說(shuō) 潘 先生 在 難 中 、 多 收
2、 了 三 五 斗 ， 長(zhǎng)篇 小 說(shuō) 倪 煥 之 童 話 集 稻 草 人 等 。資 料 寶 袋 課 件 PPT作 者 簡(jiǎn) 介 3 預(yù) 習(xí) 檢 查 課 件 PPT讀 讀 認(rèn) 認(rèn) 。 但 是 唱 歌 跳 舞 波 紋 沙 沙 響 4 課 件 PPT字 詞 樂(lè) 園 多 音 字看 knkn （ 看 家 ） （ 看 書(shū) ） 5 謎 語(yǔ) 識(shí) 字 ：一 兒 有 八 口 ， 發(fā) 言 不 用 愁 。 （ 打 一 字 ）說(shuō)加 減 識(shí) 字 ：禾 +口 =（ ） 和字 詞 樂(lè) 園 趣 味 識(shí) 字 課 件 PPT 6 課 件 PPT近 反 義 詞字 詞 樂(lè) 園 看 見(jiàn) 看 到 知 道 知 曉但 是 可 是 波 紋 波 浪近
3、 義 詞 ：反 義 詞 ： 來(lái) 去 多 少 7 課 件 PPT字 詞 樂(lè) 園 詞 語(yǔ) 釋 義知 道 ： 對(duì) 于 事 實(shí) 或 道 理 有 認(rèn) 識(shí) ， 懂 得 。造 句 ： 我 知 道 媽 媽 非 常 愛(ài) 我 。跳 舞 ： 舞 蹈 。造 句 ： 姐 姐 喜 歡 跳 舞 。波 紋 ： 小 波 浪 形 成 的 水 紋 。造 句 ： 微 風(fēng) 吹 過(guò) ， 湖 面 上 的 波 紋 蕩 漾 著 涌 向遠(yuǎn) 方 。綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L 8 課 文 詳 解 品 詞 析 句1 .但 是 ， 樹(shù) 葉 沙 沙 響 的
4、時(shí) 候 ， 我 們知 道 風(fēng) 在 唱 歌 了 。樹(shù) 葉 沙 沙 作 響 ， 好 像 是 風(fēng) 兒 在 唱 歌 。這 是 從 風(fēng) 吹 樹(shù) 葉 所 產(chǎn) 生 的 聲 音 的 角度 來(lái) 寫(xiě) 風(fēng) 的 。 9 課 文 詳 解 品 詞 析 句2 .但 是 樹(shù) 木 點(diǎn) 頭 的 時(shí) 候 ， 我 們 知 道風(fēng) 在 跳 舞 了 。這 句 話 采 用 擬 人 的 修 辭 手 法 ， 一 陣風(fēng) 吹 來(lái) ， 樹(shù) 木 頻 頻 點(diǎn) 頭 ， 好 像 風(fēng) 兒在 翩 翩 起 舞 。綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育
5、 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L 10 課 文 詳 解 朗 讀 指 導(dǎo)詩(shī) 的 語(yǔ) 言 簡(jiǎn) 潔 明 快 ， 讀 的 時(shí) 候 要 用 親 切 、自 然 的 語(yǔ) 氣 讀 。如 ： 誰(shuí) 也 沒(méi) 有 看 見(jiàn) 過(guò) 風(fēng) ， 不 用 說(shuō) /我 /和你 了 。 但 是 /樹(shù) 木 /點(diǎn) 頭 的 時(shí) 候 ， 我 們 知道 /風(fēng) /在 跳 舞 了 。 11 結(jié) 構(gòu) 圖 解 河 水 起 波 紋 課 件 PPT風(fēng) 樹(shù) 葉 沙 沙 來(lái) 了樹(shù) 木 點(diǎn) 頭 12 概 括 主 題 作 者 通 過(guò) 描 述 日 常 生 活 中 的 所 見(jiàn) ，向 我 們 展 示 了 風(fēng) 的
6、 輕 柔 、 風(fēng) 的 頑 皮 。啟 迪 我 們 ： 生 活 中 的 許 多 事 物 都 需要 我 們 去 留 心 、 去 思 考 。 13 第 二 課 時(shí) 14 課 文 詳 解 重 、 難 點(diǎn) 分 析 作 者 是 怎 樣 發(fā) 現(xiàn) 風(fēng) 的 ？ 樹(shù) 葉 沙 沙 響 ， 好 像 是 風(fēng) 在 唱 歌 ； 樹(shù)木 頻 頻 點(diǎn) 頭 ， 好 像 是 風(fēng) 在 翩 翩 起 舞 ； 河水 泛 起 陣 陣 波 紋 ， 好 像 是 風(fēng) 在 調(diào) 皮 地 游戲 。綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L 15 寫(xiě) 法 點(diǎn) 撥運(yùn) 用 擬 人
7、的 手 法 。 擬 人 就 是 把 人 類(lèi) 以 外 的 各 種 有 生 命的 、 無(wú) 生 命 的 ， 有 形 的 、 無(wú) 形 的 一 切 事物 人 格 化 ， 使 它 們 具 有 人 的 思 想 感 情 、行 為 舉 止 、 言 語(yǔ) 表 現(xiàn) 。 作 者 在 生 活 中 留心 觀 察 并 思 考 生 活 ， 恰 當(dāng) 運(yùn) 用 擬 人 的 手法 ， 使 文 章 更 加 生 動(dòng) 形 象 ， 描 寫(xiě) 出 了 風(fēng)的 輕 柔 和 頑 皮 。 16 心 靈 感 悟 同 學(xué) 們 ， 我 們 沒(méi) 有 見(jiàn) 過(guò) 風(fēng) ， 更 沒(méi) 有摸 過(guò) 風(fēng) ， 讀 了 課 文 ， 我 們 卻 能 熟 悉 風(fēng) ，了 解 風(fēng) 。 這 都
8、 是 作 者 仔 細(xì) 觀 察 的 結(jié) 果 。在 生 活 中 ， 我 們 也 要 善 于 觀 察 ， 善 于 發(fā)現(xiàn) 。 17 拓 展 延 伸謎 語(yǔ) ：一 片 白 線 半 天 高 ，可 惜 布 機(jī) 織 不 了 ，剪 刀 裁 它 不 會(huì) 斷 ，只 有 風(fēng) 吹 能 折 腰 。 （ 打 一 自 然 現(xiàn) 象 ） 謎 底 ： 雨 18 cng g tio w dwi 唱 歌 跳 舞 波 紋 chng g to w bwn 隨 堂 練 習(xí)1 .讀 一 讀 ， 選 一 選 ， 在 正 確 讀音 后 面 用 “ ” 標(biāo) 出 。 課 件 PPT 綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com
9、 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L 19 隨 堂 練 習(xí)2 .仿 照 課 文 寫(xiě) 句 子 。誰(shuí) 也 沒(méi) 有 看 見(jiàn) 過(guò) 風(fēng) ， 不 用 說(shuō) 我 和 你 了 。_ 課 件 PPT 當(dāng) 樹(shù) 葉 飄 落 的 時(shí) 候 ， 我 們 知 道 風(fēng) 來(lái) 跳舞 了 。 20 隨 堂 練 習(xí)3 .根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 填 一 填 。（ ） 的 時(shí) 候 ， 我 們 知 道風(fēng) 在 唱 歌 了 。 （ ） 的 時(shí) 候 ， 我 們 知 道風(fēng) 在 跳 舞 了 。（ ） 的 時(shí) 候 ， 我 們 知 道風(fēng) 在 游 戲 了 。 課 件 PPT樹(shù) 葉 沙 沙 響樹(shù) 木 點(diǎn) 頭河 水 起 波 紋綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 http:/www.LSPJY.com 綠 色 圃 中 學(xué) 資 源 網(wǎng) http:/cz.L
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