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（論文）開題報告
題 目 左支座的加工工藝與夾具設(shè)計（Ⅱ）
學 院
專 業(yè)
姓 名 班 級
指導教師
設(shè)計地點
起止日期
畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
一、設(shè)計目的意義
畢業(yè)設(shè)計是教學計劃中最后一個重要的教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，進行工程設(shè)計、工程技術(shù)研究、軟件工程設(shè)計和應(yīng)用等的綜合訓練，是前面各個教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和拓寬，是學生綜合素質(zhì)和工程實踐能力培養(yǎng)的重要階段。通過畢業(yè)設(shè)計可對學生的創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果進行全面的檢驗，使學生受到設(shè)計、生產(chǎn)、管理第一線所必須的崗位能力訓練，便于學生向工作崗位過渡。
通過畢業(yè)設(shè)計可以培養(yǎng)學生運用機械制造工藝學及有關(guān)課程（工程材料與熱處理、機械設(shè)計、互換性與測量技術(shù)、金屬切削機床、金屬切削原理與刀具等）的知識，結(jié)合生產(chǎn)實踐中學到的知識，獨立地分析和解決工藝問題，具備設(shè)計一個中等復(fù)雜程度零件的工藝規(guī)程的能力。
二、主要設(shè)計（研究）內(nèi)容
1、完成左支座的零件圖、毛坯圖
2、編寫左支座的加工工藝
3、繪制左支座的工藝卡
4、設(shè)計一套專用夾具
5、完成畢業(yè)設(shè)計說明書一套
三、設(shè)計（研究）方案
工藝路線方案一：
工序10：銑Φ55下端面
工序20：銑Φ55上端面
工序30：鉆，擴，鉸￠32孔
工序40：銑Φ92x28端面
工序50：鉆2-Φ14.5孔
工序60：銑Φ15端面
工序70：鉆M8螺紋孔
2、工藝路線方案二
鑄造；
時效；
涂底漆；
工序10：銑Φ55下端面
工序20：銑Φ55上端面
工序30：鉆，擴，鉸￠32孔
工序40：端面銑Φ15端面
工序50：鉆M8螺紋孔
工序60：銑Φ92x28
工序70：鉆2-Φ15
方案一和方案的對比分析，方案二是先銑Φ15端面，然后在加工的Φ14.5孔，而方案一則是先加工Φ14.5孔，然后開始加工銑Φ15端面，這樣的好處是可以通過已經(jīng)加工好的Φ14.5孔作為定位基準加工銑Φ15端面，這樣為后續(xù)的加工提供的基準，適合于批量生產(chǎn)
四、預(yù)期成果
開題報告一份
零件圖一張
毛坯圖一張
機械加工工藝卡片一套
機械加工工序卡一套
夾具裝配圖一張
說明書一份
五、主要參考文獻
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指導教師意見（對課題設(shè)計（研究）內(nèi)容的深度、廣度及設(shè)計（研究）方案的意見和對畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)果的預(yù)測等）
指導教師簽名：
年 月 日
系審核意見：
系主任簽名：
年 月 日
注：開題報告應(yīng)在指導教師指導下由學生填寫，經(jīng)指導教師及系審核后生效。