小學(xué)三年級語文《兒童和平條約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三篇

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1、 小學(xué)三年 級語文《兒童和平條 約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三篇 文中表達(dá)了他 們對戰(zhàn) 爭的憎 惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童 為了維護(hù) 和平的做法和希望，因 為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。下面就是小 編給 大家?guī)淼男W(xué)三年 級語文《兒童和平條 約》優(yōu)秀教學(xué) 設(shè)計三篇，希望能幫助到大家 ! 教材分析： 這篇課語言是 1986 年 9 月 25 日在美國 紐約，由世界各國的兒童代表分 別代表本國 兒童其同 簽定的一 項公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條 約一開頭就點明了未 來的

2、世界 應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他 們對戰(zhàn) 爭的憎 惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童 為了維護(hù)和平的做法和希望，因 為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。 教學(xué)要求： 情感目標(biāo)：本文語言流暢，可通 過多種形式的朗 讀，討論交流，理解 詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。 能力目標(biāo)：在朗讀、討論、感悟的 過程中，激 發(fā)學(xué)生從小 維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能 為此做一些力所能及的事。 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。 教學(xué)難點： 在朗讀、討論、感悟的 過程中，激 發(fā)學(xué)生從小 維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力

3、所能及的事。 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的 資料 教學(xué)時間：2 課時 第一課時 一、引入 課文。 同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條 約》了嗎 ?知道的 請舉手。 學(xué)生互相交流 查閱資 料的情況。 教師簡要介紹和兒童和平條 約的內(nèi)容。 二、初讀課文、整體感受。 1.學(xué)生自 讀課文 2.個別學(xué)生讀課文 3.學(xué)生齊讀課 文 三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1.讀了課文，你 覺得宣告是什么意思 ? 2.全世界兒童向世界宣告了什么 ?(未來的世界 應(yīng)該和平，沒有

4、戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共 創(chuàng)美好的生活。 ) 3.你從這個條約，想到了什么 ? 可結(jié)合語文天地中的 “暢 所欲言 ”進(jìn) 行，讓學(xué)生說說 從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方， 說出自己的想法和希望，使學(xué)生 們感受到世界和平是靠大家共同 維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任感。 四、布置作 業(yè)： 寫一篇讀后感 第二課時 一、學(xué)生交流 讀后感。 可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活 實際，談?wù)勛约簩推降睦斫猓?對美好生活的追求。 二、學(xué)生 讀課文，互 讀，指名讀，齊讀，自讀。 三、學(xué)生生字 詞。

5、 要求學(xué)生在 預(yù)習(xí)時 ，借助拼音 讀準(zhǔn)字音，運用不同的方法 識記。學(xué) 習(xí)中，重點 對易讀錯、易寫 錯的字多加指 導(dǎo) 。需要注意字形的字：予 ( 四筆寫成 )，懼 ( 右邊是八筆 ) 。 四、布置作 業(yè)。 書寫生字 詞 板書設(shè)計 ： 兒童和平條 約 沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨 共享大自然的恩惠 共創(chuàng)美好的生活 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗 讀課文。 2.認(rèn)識生字 5 個。 情感目 標(biāo)：理解 課文內(nèi)容，理解兒童和平條 約，并了解世界兒童渴望和平

6、的美好心愿。 能力目標(biāo)：完成 “語 文天地 ”中“暢 所欲言 ”。 教學(xué)重點： 1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗 讀課文。 2.理解課文內(nèi)容。 3.完成 “語 文天地 ”活動。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、 詞卡片、 查找有關(guān) “兒童和平條 約 ”的資 料。 教學(xué)方法： 討論、小組合作式 教學(xué)步驟： 第一課時 —、導(dǎo)入新課 。 1.學(xué)生說說自己查找到的有關(guān) “兒童和平條 約 ”的資 料。 2.同學(xué)們，今天我 們一起去看看 這部《兒童和平條 約》。 3.板書課題：《兒童和

7、平條 約》 ( 學(xué)生齊讀兩遍 ) 二、新授。 1.初讀課文。 (1) 選擇自己喜 歡的方式 讀課文數(shù)數(shù)有幾個小 節(jié)。 (2) 出示 5 個生字，學(xué)生 “開火 車”認(rèn)讀 。 疾、饑、予、恐、懼 (3) 出示生 詞，同桌 讀、指名教 讀。 疾病、饑餓、給予、恐懼、條 約、宣告、仇恨、無家可 歸、探索 (4) 說說 “宣告 ”的意思。 2.熟讀課文、理解 課文。 (1) 再自由 讀課文。 (2) 同桌互 讀，并評價。 (3) 指名讀，并評價。 (4) 齊讀課

8、文。 (5) 小組合作學(xué) 習(xí)： *選擇喜歡的方式 讀課文。 *自由說說：從這個條約，你想到了什么 ? *指名說說 。 (6) 小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文正確地朗 讀課文; 正確、流利地朗 讀課文 ; 正確、流利、有感情地朗 讀課文。 (7) 試背課文。 3.完成 “語 文天地 ”中“暢 所欲言 ”。 (1) 出示題目： 請你打開收音機(jī)、 電視機(jī)，翻一翻 報紙，找一找什么地方有 戰(zhàn)爭，有 饑餓。 對這些現(xiàn)象，你有什么 話想說? (2) 學(xué)生自由 說說。 (3

9、) 指名說說。三、布置作 業(yè)。 正確、流利、有感情地朗 讀、背誦課文。 板書設(shè)計 ： 兒童和平條 約 戰(zhàn)爭 和平 沒有 破壞 仇恨 第二課時 一、導(dǎo)入新課： 1.朗讀課文《兒童和平條 約》。 2.出示 5 個生字，學(xué)生 認(rèn)讀 。( 開火車) 疾、饑、予、恐、懼 二、新課。 1.出示要寫生字，學(xué)生 認(rèn)讀。 約、宣、疾、仇、 歸、予、探、恐、懼 2.學(xué)生分析字形，互相交流。 3.指導(dǎo)書寫：予 ( 四筆寫成 ) ，懼 ( “具

10、”字里面有三橫 ) 4.書寫生字。 (1) 學(xué)生自由 書寫生字。 (2) 指名上臺 書寫，并指名 評價。 (3) 書寫生字，每字 3 遍。 (4) 完成 “語文天地 ”中 “抄一抄 ” *出示詞語，學(xué)生 認(rèn)讀 。 宣告、探索、恐懼、悲 傷、無家可 歸、( ) *抄寫詞語 。 (5) 合作學(xué) 習(xí)： *小組中，選出寫最快、的作 業(yè)，評選出來。 *上臺展示，并 說說自己是怎 樣書寫的。 三、布置作 業(yè)。 1.書寫生字，每字 3 遍。 2.抄寫詞語

11、。 板書設(shè)計 ： 我們和我 兒童和平條 約 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1.字典和同學(xué) 間的合作， 讀通課文; 2.能理解兒童和平條 約的內(nèi)容，了解 課文的主 題 ; 3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗 讀課文。 過程與方法： 創(chuàng)設(shè)情境，小 組合作交流 情感態(tài)度與價 值觀： 能在朗讀、討論、感悟的 過程中，激 發(fā)學(xué)生從小 維護(hù)和平的美好情感，鼓勵學(xué)生能 為 此做一些力所能及的事。 教學(xué)重點：能理解兒童和平條 約的內(nèi)容，了解 課文的主 題; 教學(xué)難點：激

12、 發(fā)學(xué)生從小 維護(hù)和平的美好情感，鼓勵學(xué)生能 為此做一些力所能及的事。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，當(dāng)你 們看到課題時 ，你會想到些什么呢 ?和平是我 們所有人心中的愿望，那 么在作者眼中和平的世界是什么 樣的呢 ?今天就 讓我們一起隨著 課文去看看。 二、初讀課文，感知 課文。 1.同學(xué)們，在讀課文時借助字典或者用你熟悉的方法去解決你遇到的生字，想 辦法和 它們交朋友。 2.小 內(nèi)互相聽 讀課 文，互相幫助解決生字，交流你的 字方法。 3.集中 識 字：學(xué)生交流在 讀課 文

13、遇到的生字困 難 ， 板 在黑板上，然后集中 認(rèn)識生字，交流 識 字方法。 4.同學(xué) 們 已 了， 課 文 起來就更方便了。下面 請 同學(xué) 重新來 讀課 文，注意停 ，注意 速。 三、細(xì)讀課 文，理解 課 文。 1.請 同學(xué) ，用你 喜 歡 的方法來 讀課 文， 邊讀邊 思考 文中都 了些什么 ?從 文中你明白了什么 ?或者你有什么不明白的地方。 2.學(xué)生交流自己的看法， 說出自己的意 見，在班上集中解決不明白的 問題。 3.兒童和平條 約 中的小朋友 討厭戰(zhàn) 爭，渴望美好的生活，你 們 也和他 一 樣熱愛 和平，那么 我

14、 大聲來朗 讀課 文吧 ! 我 們讀 出小朋友 心中的渴望。 4.指 朗 ： 下面我們請 幾個同學(xué)來 讀課 文，大家要 認(rèn) 真聽，注意體會他 哪讀 得好，哪里 得不好，怎 樣讀 更好。 學(xué)生讀課 文，其他同學(xué)交流 言，評 價，老 適時 指 。 5.剛 才大家 讀 得都不 錯 ，老 也想 讀 ，不知道可不可以 ? 范 讀課 文。 請 學(xué)生 價。 6.下面 請 同學(xué) ，自己在小 內(nèi) 讀課 文，注意要 認(rèn) 真聽 人 ，學(xué) 習(xí) 同學(xué)的 優(yōu) 點，改正自己的不足。 四、小結(jié) 。 這節(jié)課 你有什么收 獲 ?你

15、打算怎 樣 來遵守兒童和平條 約?生自由 言。 后 請 大家再把 文 幾遍，體會條 約 的內(nèi)容。 后 ： 和平離孩子 們 真的較遠(yuǎn) ，他 生活在 這樣 一個幸福的年代， 對戰(zhàn) 爭， 災(zāi) 都來源于媒體，要他 們談 感受，真的有些是 牽強(qiáng) 。 前雖 布置他 收集資 料，但由于 學(xué)生指 導(dǎo) 不 ，有些同學(xué)甚至 自己的 料都沒 通，更 別說 情感的上升了。 這 不僅 是學(xué)生的 問題 ，也是我老 的問題 。如果我事先 孩子們選擇 自己最想收集的 資 料，并 認(rèn) 真 一讀 ，適當(dāng)?shù)膶懸幌赂惺?，? 在課 中情感的 調(diào)動變 容易多了。于是整 節(jié)課 下來，只聽 我一個人在 那 情的 ：是啊，看著那一 張張 觸目驚心的畫面，聽著一串串驚人的數(shù)字，老 師 和同學(xué) 一 震驚， 爭 我們帶 來了創(chuàng)傷 ，尤其是兒童，在 火彌漫的地方，痛苦的是兒童，失學(xué)的是兒童 ?? 1.小學(xué)三年 級語文《春的 頌歌》教學(xué) 設(shè)計示例三篇 2.三年級語文下冊《完璧 歸趙》優(yōu)秀教學(xué) 設(shè)計三篇