小學五年級語文《兒童和平條約》公開課教案范文

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1、 小學五年 級語文《兒童和平條 約》公開課教案范文 《兒童和平條 約》課文作為一種特殊文體 —— 條約，表達了全世界兒童的一種美好愿望—— 希望人 類攜手努力，共 創(chuàng)世界和平。下面就是小 編給大家?guī)淼男W五年 級語文《兒童和平條 約》公開 課教案范文，希望能幫助到大家 ! 教學目標： 1、學會 8 個字， 認識 4 個字，注意多音字 “給”的 讀音。隨文學 習本課的關鍵詞語 。 2、有感情地朗 讀課文。 3、了解兒童和平條 約的內容，體會兒童 熱愛和平的美好心愿，激 發(fā)學生從小 熱愛世界和平的美好情

2、感。鼓勵同學 們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆? 教學重點： 1、識記  8  個生字及掌握多音字 “給 ”; 2、理解 詩歌內容，體會兒童 們渴望和平的美好心愿。 教學難點： 通過引導學生展開 聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵學生及的事。  為世界和平做些力所能 教學準備： 課件 課時安排： 2 課時 教學過程： 一、激情 導趣，揭示 課題 1 2、揭示 課題：兒童和平條 約 。( 板書課題 、齊讀課題

3、  ) 3、鼓勵學生 讀題質 疑，部分解疑。 兒童和平條 約不用強制別人執(zhí)行，它表達的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。 二、初讀全文，整體感知 1、過渡：兒童和平條 約里都寫了什么內容 ?帶著我們的好奇心一起走 進課文吧 ! 2、根據自學提示，初 讀課文。 (1) 自由讀課文：讀準字音， 讀通句子。 (2) 把自己 認為難懂的詞句做上 記號，聯(lián)系實際想一想。 3、同桌互幫互學，交流自學情況。 4、檢查學生掌握生字情況。 三、入情入境， 細讀感悟 過渡：讓我們再次走

4、進條約，細細品味兒童 維護和平的那份決心吧 ! 讀第一句 話，指名 匯報 全世界兒童向世界宣告了什么 ? 說說你從中知道了什么 ? 播放課件，渲染 戰(zhàn)爭場面 (1) 理解 “無家可 歸”什么是 “無家可 歸 ”?沒(有家，不能回家了。 ) 你知道哪些人無家可 歸?指導理解：是啊，那些可憐的孩子不 僅無家可 歸，還沒有飯吃，面 臨饑餓，生病了不能去看，面 臨疾病。所以 ――――― (2) 把自己的感受和體會用朗 讀表達出來。 (指導朗讀) 過渡：只要我 們消滅一切與和平 對立的事物， 這個世界又是一番怎 樣的景象呢 ?

5、 (1) 閉眼聽讀 4-6 句，思考：和平世界是一番怎 樣的景象 ? (2) 交流匯報 (3) 指導讀句子，感受和平 帶給我們的幸福生活。 ( 教師適時板書：珍愛 ) 過渡：和平 給我們帶來了幸福而舒適的生活，所以我 們應該 珍愛和平。 為了和平，我們應該 怎樣做呢 ? (1) 自由讀七、八句。思考： 為了世界和平，我 們可以做些什么呢 ? (2) 為了現(xiàn)在的和平， 為了永久的和平我 們能怎樣做呢 ?為了大家的和平，我 們又該如何做呢 ?齊讀最后一句 話。 四、拓展延伸，深化情感 過渡：遠離戰(zhàn)爭，珍 愛和平、創(chuàng)

6、造和平，是 時代賦予我們的責任。 1、為了維護世界和平，作 為一名新世 紀的兒童，你打算怎 樣做? 學生暢所欲言， 發(fā)表自己的看法、 見解。 2、朗誦詩歌《放 飛和平》。 作業(yè)布置： 1、給父母讀《兒童和平條 約》，和父母交流感想。 2、你想像中的未來世界是什么 樣的，畫一畫。 板書設計 ： 兒童和平條 約 向往 珍愛 和平 創(chuàng)造 教學目標： 1、學會 8 個字，注意多音字 “給 ”的讀音。隨文學 習本課的關鍵詞語 。 2、有感情地朗 讀課文。背 誦課文。

7、 3、了解兒童和平條 約的內容，體會兒童 熱愛和平的美好心愿，激 發(fā)學生從小 熱愛世界和平的美好情感。鼓勵同學 們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆? 教學重難點： 1、朗讀課文，背 誦課文。了解兒童和平條 約的內容，切身體會兒童 熱愛和平的美好心愿。 2、通過引導學生展開 聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵學生 為世界和平做些力 所能及的事。 教學過程： 第一課時 一、激情 導趣，揭示 課題。 1、 ( 板書：條約)同學們，你們知道 “條約 ”嗎 ?結合預習說說 你對 “條約 ”的了解。 2

8、、解釋“條約”：國與國之 間簽定的有關政治、 軍事等方面的 權利與義務的文書 。 3、今天我 們共同學 習一篇有趣的條 約：兒童和平條 約。 ( 板書課題、齊讀課題 ) 4、鼓勵學生 讀題質 疑，部分解疑。 兒童和平條 約和其它條 約有什么不同 ? 兒童和平條 約不用強制別人執(zhí)行，它表達的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。 童和平條 約簽定的原因和 時間 ? 1986 年為聯(lián)合國 “國際 和平年 ”。這 一年，全世界 圍繞 “和平 ”這 一主題，開展了一系列活動 。其中之一就是 簽定一項公約——“兒童和平條 約”。同年 9 月全世界兒童

9、聚集在美國，分別代表本國兒童在條 約上簽字。代表中國在條 約上簽字的是 11 歲的小學生劉玲。 兒童和平條 約里都寫了什么內容 ? 二、通讀全文，整體感知 1、過渡：兒童和平條 約里都寫了什么內容 ?帶著我們的好奇心走 進課文。 2、根據自學提示，初 讀課文。 (1) 自由讀課文：讀準字音， 讀通句子。 (2) 把自己 認為難懂的詞句做上 記號，聯(lián)系實際想一想。 3、小組內互幫互學，交流自學情況。 4、分段指名 讀課文，集體正音。注意：多音字 “給”在本課的讀音。 5、默讀課文，了解主要內容。

10、(1) 默讀 。要求： 邊讀邊 想，條 約有些什么內容 ? (2) 組內交流。要求： 試著關上 書說一說。 (3) 指導學生概括條 約內容：向往和平 —— 珍愛和平、 維護和平 —— 創(chuàng)造和平三、再讀課文，理清脈 絡 1、快速 瀏覽課 文，梳理 課文條理。 2、交流：兒童和平條 約字里行 間都表達了兒童共同的心聲， 這心聲是什么 ?(相機板書：和平 ) 3、過渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走 進條約，細細品味，我 們還能夠體會出條 約蘊涵的那份 執(zhí)著以及兒童 維護和平的決心。下 節(jié)課我們再進一步學習條約。

11、 四、指導書寫 1、小組內自由 識記、書寫生字。 2、抄寫 詞語 。 第二課時 一、復習導入 導語：上節(jié)課我們學習了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平 !這 節(jié)課，我們再次走 進《兒童和平條 約》，去體會條 約背后蘊涵的那份 執(zhí)著與真情。 二、入情入境， 細讀感悟 學習 1—— 4 自然段：向往和平 1、過渡：和平，世界人民永恒的主 題 ;和平，世界人民向往的生活 ;和平，世界人民共同的心愿 !作為“我們世界的兒童，宣告未來的和平。 ” 2、自由 讀 1— 4 自然段， 說說你從中

12、知道了什么 ?有什么不明白的地方 ? 3、相機出示句子： “我們要消滅一切 !”鼓勵學生 質疑： “這一切 ”指的什么 ? 4、默讀 1—— 4 自然段，勾畫相 應詞語 ，小組交流： 聯(lián)系實際說說 你對這些詞語的理 解。 5、拓展想象：除了 “戰(zhàn) 爭 ”、 “破壞 ”、 “憎恨 ”等詞語 ，“這一切 ”還可能指的是什么 ?(一切與和平相悖的事物 ) 6、集體交流，把自己的感受和體會用朗 讀表達出來。 (指導朗讀 ) 7、播放音像畫面，教 師激情渲染 戰(zhàn)亂場面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌漫，無數 轟炸機從人 們的家園上空 飛過，轉眼間，城市 變

13、為廢 墟，到 處是哭泣和呼喊，人與人之 間充斥著冷漠、 恐懼和憎恨。多少人在 戰(zhàn)爭中失去家園，多少 親人不得不面 對生死離 別 !看到這樣一個動 亂的年代，你在想什么 ?想說點什么 ?(消滅“這一切 ”，世界渴望和平、向往和平 ) 8、情感朗 讀?？梢砸?讀 。 學習 5—— 9 自然段：珍 愛和平、 維護和平 1、過渡：消滅一切與和平 對立的事物， 這個世界又是一番怎 樣的景象呢 ?讓我們切換畫面，用心 發(fā)現(xiàn)和平的世界 給予我們的恩惠吧。 2、點讀 5—— 9 自然段，其他學生思考：和平世界是一番怎 樣的景象 ?我們是怎么做

14、 的 ? 3、指導讀句子，感受和平 帶給我們的幸福生活。 4、我們將共享富 饒的大地、保 衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的 潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是 賦予我們的義務和責任。帶上我們的這份責任心齊讀 5—— 9 自然段。 5、拓展 聯(lián)想：除了人 類這些賴以生存的美好 環(huán)境，和平的世界里，我 們還可以擁有什么 ?又會有什么 責任和義務呢?仿說句子： (誰 ) 給予我們 (什么 )——— 我們將( 怎樣做) 學習第 10 自然段： 創(chuàng)造和平 1、承上啟下：沒有 戰(zhàn)爭，處處鳥語 花香、 歡聲笑語，那是一個多么美好、和 諧的世界啊 !

15、人們的生活幸福而舒適，心情開朗而豁達。 讓我們?yōu)榱撕推健?為了現(xiàn)在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧 ! 2、自由 讀第 10 自然段。思考：我 們不僅有享有和平的 權利，同 時也有維護、創(chuàng)造和 平的義務和責任，為了世界和平，我 們可以做些什么呢  ? 3、只有我 們共同攜手，從小事做起、從自己做起，才能 加入和平志愿者的行列，叫響我 們的和平口號吧 !齊讀第 10  創(chuàng)造一個和平的世界段。  !讓我們 三、回歸整體，拓展延伸 1、過渡：遠離戰(zhàn)爭，珍 愛和平、 創(chuàng)造和平，是 時代賦予我們的責

16、任。請同學來 說說學習本課的收獲。 2、小組合作：有感情地朗 讀課文，試著背下來。 3、介紹一篇詩歌《放飛和平》， 讀一讀。感興趣的同學可以搜集一些有關呼吁世界和平的文學作品， 讀一讀，或者 辦成小報。 板書： 兒童和平條 約 向往 珍愛 和平 創(chuàng)造 【預習提示】 1、從文中找出 課后生字， 給它們注上音。 2、讀通課文，不 認識的字查字典。 3、用 “聯(lián)系上下文 ”或“查 字典 ”的方法理解 “宣告、共享、恐懼 ”三個詞語 。 4、查閱資 料結合

17、課后注解，了解《兒童和平條 約》，聯(lián)系實際談談 自己對和平的理 解，想想自己能 為和平做些什么。 【教學要求】 1、學會本 課 8 個生字。 2、有感情地朗 讀詩歌。 3、理解 詩歌的內容，體會兒童的美好心愿。激 發(fā)學生從小 維護 世界和平的美好心愿， 并鼓勵學生能 為此做些力所能及的事。 【重點難點】 1、認識注釋，并能 夠借助注 釋幫助了解《兒童和平條 約》 【教具準 備】多媒體 課件 【課時安排】兩 課時 第一課時 【教學目 標】 1. 初讀詩歌，學 習本課生字、新

18、詞 。 2. 熟讀詩歌，整體感知 課文內容。 3. 認識注釋，知道注 釋的作用。 【教學過程】 一、一、 觀看畫面， 談話導 入 近年來，中 東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我 們隨著畫面到那里去看看。 ( 出示課件 )看到 這些畫面， 你有什么想法 ? 二、揭示 課題，認識注釋 1、教師板書課題 ，齊讀課題 。 2、引導學生觀察課題和以前的 課題有什么不同 ?(課題右上方有符號 ) 3、教師引導：這是什么意思呢 ?那位同學在 預習中弄明白了 ?打開課本 55 頁，看 “金 鑰匙 ”，自己 讀讀

19、看這是什么意思。 4、讀讀《兒童和平條 約》的注 釋，看看它 說明了什么 ? 小組交流、 匯報。 教師總結 ：1986 年是國際和平年，我國石家莊市的劉玲同學代表我 們中國兒童在 紐 約法拉興草坪公園 舉行的《兒童和平條 約》簽字儀式上簽了字。 這個和平條 約到底 說了什么呢 ? 三、自讀詩歌，整體感知 1、自由 讀詩歌，想想 “宣告 ”是什么意思 ?全世界的兒童向世界宣告了什么 ? 2、四人一 組相互交流、 評價，推薦一名代表 發(fā)言。 3、各組代表發(fā)言、同學 評價。 (總結：這首詩主要內容是全世界的兒童向世

20、界宣告：未來的世界 應該和平，沒有 戰(zhàn) 爭、破壞、仇恨，人 類應共享大自然的恩惠，共同 創(chuàng)造美好的生活。 ) 4、學生集體 讀全文。 四、自學生字，交流 釋疑 1、和同桌交流一下， 預習中你發(fā)現(xiàn)的這些生字的注意要點，提出 問題，兩人探 討。 2、提出解決不了的 問題，教師根據反 饋進行生字 讀音和書寫的再 強調。 重點理解：疾 (1 、病 2、快 )恐懼 (極度害怕 )意思和字形。 強調 “給予 ”的 讀音 (jiyu) 和“予 ”的字形。 五、課堂檢測 1、根據拼音寫 詞語 xuān ɡ o j

21、 b nɡ ch u h n w ji ā k ě ɡuī j y ǔ t n su ǒ k ǒnɡ j b ēi sh ānɡ wǔq g nɡxi ǎnɡ 兩名學生在黑板上寫，其余學生在白板上寫出來，一同批改黑板上的，然后同桌 對改 白板上的。 六、鞏固拓展 1、學生 讀課 文，思考：你 覺 得和平世界 應該 是什么 的 ?可以從 課 文中找出句子，也可以用自己的 話說 。 2、教 ： 境 美，沒有 戰(zhàn) 爭，世界各國人民和平共 處 ， 友 ，那 該 有多么好呀，可是當前的世界 戰(zhàn) 爭四起，天災人 禍 ，疾病肆虐，

22、多少人家破人亡，流離失所。 3、 請 同學 們課 后搜集有關 戰(zhàn) 爭、死亡、疾病方面的 片和文字材料，想想我 們 能 和平做些什么。 第二課時 【教學目 】 1. 繼續(xù) 學 歌，反 收集的 料，了解當前世界的不安定，增 強 學生 正受著苦 難的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。 2. 總結延伸， 讓學生 說說自己可以 世界和平做什么， 讓他 從小事做起，從身 做起，共同 造未來世界的和平。 3. 有感情朗 讀詩 歌。 【教學過 程】 一、復習導 入 指明 讀課 文， 說說 兒童和

23、平條 約 的主要內容是什么 ? (呼吁共建一個和平、和 諧、美 的地球。 ) 教 ：通 上一節(jié)課 的學習 ，我 知道了全世界的人都渴望和平，人 希望未來的世界里沒有 爭、沒有疾病、沒有悲痛，那是因 為 當前世界，不少地方的人民正忍受著 戰(zhàn) 爭的痛苦，疾病的折磨 ?? 二、 合 料，理解 課 文 1、四人一 ， 合自己搜集的 資 料 世界那些地方有 爭， 給 人民 帶 來了怎 的疾苦。 2、出示 課 件， 看 體會 戰(zhàn) 爭 人 來的 毀滅 和 害。 3、 談談 自己的心里感受。

24、 4、教師引導：這是如此，所以世界各國的人民渴望和平，他《兒童和平條 約》我們一起再來 讀條約的內容。  們一起在 紐約簽訂 了 5、男女同學互 讀。 6、以宣告的口氣 讀讀自己喜 歡的句子。 三、總結全文，暢談感想 1、說說從這個條約你想到了什么 ?(結合自己從 電視 、報紙和教師播放的課件說出自己的想法和希望，使同學 們感受到世界和平要靠大家的共同 維護，培養(yǎng)學生的 責任感。 ) 2、條約是國家和國家 簽訂的有關政治、 軍事、經濟等方面權利和義務的文書，我們少年兒童能 為世界和平做些什么呢 ? 小組討論 ，擬出來。 3，小組推薦代表交流 (1 、做一個 維護和平的小天使，和同學、朋友、 鄰舍友好相 處。 2、做維護和平的宣傳員 。3、組織人們簽訂 和平公 約 4、刻苦學 習，將來 為世界和平做更大的 貢獻。 ) 四、課外拓展 (任選一題 ) 1、給父母讀《兒童和平條 約》，和父母交流感想。 2、你想想中的未來世界是什么 樣的，畫一畫。 【板書設計 】 沒有戰(zhàn)爭和武器 沒有破壞和疾病 世界和平 —— 沒有仇恨和 饑餓 —— 共同努力 共同游戲、歡笑 互相幫助、友好相 處