小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《兒童和平條約》公開(kāi)課教案范文

《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《兒童和平條約》公開(kāi)課教案范文》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《兒童和平條約》公開(kāi)課教案范文（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)五年 級(jí)語(yǔ)文《兒童和平條 約》公開(kāi)課教案范文 《兒童和平條 約》課文作為一種特殊文體 —— 條約，表達(dá)了全世界兒童的一種美好愿望—— 希望人 類(lèi)攜手努力，共 創(chuàng)世界和平。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年 級(jí)語(yǔ)文《兒童和平條 約》公開(kāi) 課教案范文，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)字， 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)字，注意多音字 “給”的 讀音。隨文學(xué) 習(xí)本課的關(guān)鍵詞語(yǔ) 。 2、有感情地朗 讀課文。 3、了解兒童和平條 約的內(nèi)容，體會(huì)兒童 熱愛(ài)和平的美好心愿，激 發(fā)學(xué)生從小 熱愛(ài)世界和平的美好情

2、感。鼓勵(lì)同學(xué) 們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆? 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)記  8  個(gè)生字及掌握多音字 “給 ”; 2、理解 詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)兒童 們渴望和平的美好心愿。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) 聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生及的事。  為世界和平做些力所能 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激情 導(dǎo)趣，揭示 課題 1 2、揭示 課題：兒童和平條 約 。( 板書(shū)課題 、齊讀課題

3、  ) 3、鼓勵(lì)學(xué)生 讀題質(zhì) 疑，部分解疑。 兒童和平條 約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。 二、初讀全文，整體感知 1、過(guò)渡：兒童和平條 約里都寫(xiě)了什么內(nèi)容 ?帶著我們的好奇心一起走 進(jìn)課文吧 ! 2、根據(jù)自學(xué)提示，初 讀課文。 (1) 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。 (2) 把自己 認(rèn)為難懂的詞句做上 記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。 3、同桌互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。 4、檢查學(xué)生掌握生字情況。 三、入情入境， 細(xì)讀感悟 過(guò)渡：讓我們?cè)俅巫?

4、進(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味兒童 維護(hù)和平的那份決心吧 ! 讀第一句 話(huà)，指名 匯報(bào) 全世界兒童向世界宣告了什么 ? 說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么 ? 播放課件，渲染 戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 (1) 理解 “無(wú)家可 歸”什么是 “無(wú)家可 歸 ”?沒(méi)(有家，不能回家了。 ) 你知道哪些人無(wú)家可 歸?指導(dǎo)理解：是啊，那些可憐的孩子不 僅無(wú)家可 歸，還沒(méi)有飯吃，面 臨饑餓，生病了不能去看，面 臨疾病。所以 ――――― (2) 把自己的感受和體會(huì)用朗 讀表達(dá)出來(lái)。 (指導(dǎo)朗讀) 過(guò)渡：只要我 們消滅一切與和平 對(duì)立的事物， 這個(gè)世界又是一番怎 樣的景象呢 ?

5、 (1) 閉眼聽(tīng)讀 4-6 句，思考：和平世界是一番怎 樣的景象 ? (2) 交流匯報(bào) (3) 指導(dǎo)讀句子，感受和平 帶給我們的幸福生活。 ( 教師適時(shí)板書(shū)：珍愛(ài) ) 過(guò)渡：和平 給我們帶來(lái)了幸福而舒適的生活，所以我 們應(yīng)該 珍愛(ài)和平。 為了和平，我們應(yīng)該 怎樣做呢 ? (1) 自由讀七、八句。思考： 為了世界和平，我 們可以做些什么呢 ? (2) 為了現(xiàn)在的和平， 為了永久的和平我 們能怎樣做呢 ?為了大家的和平，我 們又該如何做呢 ?齊讀最后一句 話(huà)。 四、拓展延伸，深化情感 過(guò)渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍 愛(ài)和平、創(chuàng)

6、造和平，是 時(shí)代賦予我們的責(zé)任。 1、為了維護(hù)世界和平，作 為一名新世 紀(jì)的兒童，你打算怎 樣做? 學(xué)生暢所欲言， 發(fā)表自己的看法、 見(jiàn)解。 2、朗誦詩(shī)歌《放 飛和平》。 作業(yè)布置： 1、給父母讀《兒童和平條 約》，和父母交流感想。 2、你想像中的未來(lái)世界是什么 樣的，畫(huà)一畫(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 兒童和平條 約 向往 珍愛(ài) 和平 創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)字，注意多音字 “給 ”的讀音。隨文學(xué) 習(xí)本課的關(guān)鍵詞語(yǔ) 。 2、有感情地朗 讀課文。背 誦課文。

7、 3、了解兒童和平條 約的內(nèi)容，體會(huì)兒童 熱愛(ài)和平的美好心愿，激 發(fā)學(xué)生從小 熱愛(ài)世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué) 們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆? 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、朗讀課文，背 誦課文。了解兒童和平條 約的內(nèi)容，切身體會(huì)兒童 熱愛(ài)和平的美好心愿。 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) 聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生 為世界和平做些力 所能及的事。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激情 導(dǎo)趣，揭示 課題。 1、 ( 板書(shū)：條約)同學(xué)們，你們知道 “條約 ”嗎 ?結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō) 你對(duì) “條約 ”的了解。 2

8、、解釋“條約”：國(guó)與國(guó)之 間簽定的有關(guān)政治、 軍事等方面的 權(quán)利與義務(wù)的文書(shū) 。 3、今天我 們共同學(xué) 習(xí)一篇有趣的條 約：兒童和平條 約。 ( 板書(shū)課題、齊讀課題 ) 4、鼓勵(lì)學(xué)生 讀題質(zhì) 疑，部分解疑。 兒童和平條 約和其它條 約有什么不同 ? 兒童和平條 約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。 童和平條 約簽定的原因和 時(shí)間 ? 1986 年為聯(lián)合國(guó) “國(guó)際 和平年 ”。這 一年，全世界 圍繞 “和平 ”這 一主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng) 。其中之一就是 簽定一項(xiàng)公約——“兒童和平條 約”。同年 9 月全世界兒童

9、聚集在美國(guó)，分別代表本國(guó)兒童在條 約上簽字。代表中國(guó)在條 約上簽字的是 11 歲的小學(xué)生劉玲。 兒童和平條 約里都寫(xiě)了什么內(nèi)容 ? 二、通讀全文，整體感知 1、過(guò)渡：兒童和平條 約里都寫(xiě)了什么內(nèi)容 ?帶著我們的好奇心走 進(jìn)課文。 2、根據(jù)自學(xué)提示，初 讀課文。 (1) 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。 (2) 把自己 認(rèn)為難懂的詞句做上 記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。 3、小組內(nèi)互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。 4、分段指名 讀課文，集體正音。注意：多音字 “給”在本課的讀音。 5、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

10、(1) 默讀 。要求： 邊讀邊 想，條 約有些什么內(nèi)容 ? (2) 組內(nèi)交流。要求： 試著關(guān)上 書(shū)說(shuō)一說(shuō)。 (3) 指導(dǎo)學(xué)生概括條 約內(nèi)容：向往和平 —— 珍愛(ài)和平、 維護(hù)和平 —— 創(chuàng)造和平三、再讀課文，理清脈 絡(luò) 1、快速 瀏覽課 文，梳理 課文條理。 2、交流：兒童和平條 約字里行 間都表達(dá)了兒童共同的心聲， 這心聲是什么 ?(相機(jī)板書(shū)：和平 ) 3、過(guò)渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走 進(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味，我 們還能夠體會(huì)出條 約蘊(yùn)涵的那份 執(zhí)著以及兒童 維護(hù)和平的決心。下 節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)條約。

11、 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、小組內(nèi)自由 識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。 2、抄寫(xiě) 詞語(yǔ) 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平 !這 節(jié)課，我們?cè)俅巫?進(jìn)《兒童和平條 約》，去體會(huì)條 約背后蘊(yùn)涵的那份 執(zhí)著與真情。 二、入情入境， 細(xì)讀感悟 學(xué)習(xí) 1—— 4 自然段：向往和平 1、過(guò)渡：和平，世界人民永恒的主 題 ;和平，世界人民向往的生活 ;和平，世界人民共同的心愿 !作為“我們世界的兒童，宣告未來(lái)的和平。 ” 2、自由 讀 1— 4 自然段， 說(shuō)說(shuō)你從中

12、知道了什么 ?有什么不明白的地方 ? 3、相機(jī)出示句子： “我們要消滅一切 !”鼓勵(lì)學(xué)生 質(zhì)疑： “這一切 ”指的什么 ? 4、默讀 1—— 4 自然段，勾畫(huà)相 應(yīng)詞語(yǔ) ，小組交流： 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō) 你對(duì)這些詞語(yǔ)的理 解。 5、拓展想象：除了 “戰(zhàn) 爭(zhēng) ”、 “破壞 ”、 “憎恨 ”等詞語(yǔ) ，“這一切 ”還可能指的是什么 ?(一切與和平相悖的事物 ) 6、集體交流，把自己的感受和體會(huì)用朗 讀表達(dá)出來(lái)。 (指導(dǎo)朗讀 ) 7、播放音像畫(huà)面，教 師激情渲染 戰(zhàn)亂場(chǎng)面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌漫，無(wú)數(shù) 轟炸機(jī)從人 們的家園上空 飛過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，城市 變

13、為廢 墟，到 處是哭泣和呼喊，人與人之 間充斥著冷漠、 恐懼和憎恨。多少人在 戰(zhàn)爭(zhēng)中失去家園，多少 親人不得不面 對(duì)生死離 別 !看到這樣一個(gè)動(dòng) 亂的年代，你在想什么 ?想說(shuō)點(diǎn)什么 ?(消滅“這一切 ”，世界渴望和平、向往和平 ) 8、情感朗 讀?？梢砸?讀 。 學(xué)習(xí) 5—— 9 自然段：珍 愛(ài)和平、 維護(hù)和平 1、過(guò)渡：消滅一切與和平 對(duì)立的事物， 這個(gè)世界又是一番怎 樣的景象呢 ?讓我們切換畫(huà)面，用心 發(fā)現(xiàn)和平的世界 給予我們的恩惠吧。 2、點(diǎn)讀 5—— 9 自然段，其他學(xué)生思考：和平世界是一番怎 樣的景象 ?我們是怎么做

14、 的 ? 3、指導(dǎo)讀句子，感受和平 帶給我們的幸福生活。 4、我們將共享富 饒的大地、保 衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的 潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是 賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。帶上我們的這份責(zé)任心齊讀 5—— 9 自然段。 5、拓展 聯(lián)想：除了人 類(lèi)這些賴(lài)以生存的美好 環(huán)境，和平的世界里，我 們還可以擁有什么 ?又會(huì)有什么 責(zé)任和義務(wù)呢?仿說(shuō)句子： (誰(shuí) ) 給予我們 (什么 )——— 我們將( 怎樣做) 學(xué)習(xí)第 10 自然段： 創(chuàng)造和平 1、承上啟下：沒(méi)有 戰(zhàn)爭(zhēng)，處處鳥(niǎo)語(yǔ) 花香、 歡聲笑語(yǔ)，那是一個(gè)多么美好、和 諧的世界啊 !

15、人們的生活幸福而舒適，心情開(kāi)朗而豁達(dá)。 讓我們?yōu)榱撕推健?為了現(xiàn)在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧 ! 2、自由 讀第 10 自然段。思考：我 們不僅有享有和平的 權(quán)利，同 時(shí)也有維護(hù)、創(chuàng)造和 平的義務(wù)和責(zé)任，為了世界和平，我 們可以做些什么呢  ? 3、只有我 們共同攜手，從小事做起、從自己做起，才能 加入和平志愿者的行列，叫響我 們的和平口號(hào)吧 !齊讀第 10  創(chuàng)造一個(gè)和平的世界段。  !讓我們 三、回歸整體，拓展延伸 1、過(guò)渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍 愛(ài)和平、 創(chuàng)造和平，是 時(shí)代賦予我們的責(zé)

16、任。請(qǐng)同學(xué)來(lái) 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本課的收獲。 2、小組合作：有感情地朗 讀課文，試著背下來(lái)。 3、介紹一篇詩(shī)歌《放飛和平》， 讀一讀。感興趣的同學(xué)可以搜集一些有關(guān)呼吁世界和平的文學(xué)作品， 讀一讀，或者 辦成小報(bào)。 板書(shū)： 兒童和平條 約 向往 珍愛(ài) 和平 創(chuàng)造 【預(yù)習(xí)提示】 1、從文中找出 課后生字， 給它們注上音。 2、讀通課文，不 認(rèn)識(shí)的字查字典。 3、用 “聯(lián)系上下文 ”或“查 字典 ”的方法理解 “宣告、共享、恐懼 ”三個(gè)詞語(yǔ) 。 4、查閱資 料結(jié)合

17、課后注解，了解《兒童和平條 約》，聯(lián)系實(shí)際談?wù)?自己對(duì)和平的理 解，想想自己能 為和平做些什么。 【教學(xué)要求】 1、學(xué)會(huì)本 課 8 個(gè)生字。 2、有感情地朗 讀詩(shī)歌。 3、理解 詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)兒童的美好心愿。激 發(fā)學(xué)生從小 維護(hù) 世界和平的美好心愿， 并鼓勵(lì)學(xué)生能 為此做些力所能及的事。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、認(rèn)識(shí)注釋?zhuān)⒛?夠借助注 釋幫助了解《兒童和平條 約》 【教具準(zhǔn) 備】多媒體 課件 【課時(shí)安排】?jī)?課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)目 標(biāo)】 1. 初讀詩(shī)歌，學(xué) 習(xí)本課生字、新

18、詞 。 2. 熟讀詩(shī)歌，整體感知 課文內(nèi)容。 3. 認(rèn)識(shí)注釋?zhuān)雷?釋的作用。 【教學(xué)過(guò)程】 一、一、 觀(guān)看畫(huà)面， 談話(huà)導(dǎo) 入 近年來(lái)，中 東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我 們隨著畫(huà)面到那里去看看。 ( 出示課件 )看到 這些畫(huà)面， 你有什么想法 ? 二、揭示 課題，認(rèn)識(shí)注釋 1、教師板書(shū)課題 ，齊讀課題 。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課題和以前的 課題有什么不同 ?(課題右上方有符號(hào) ) 3、教師引導(dǎo)：這是什么意思呢 ?那位同學(xué)在 預(yù)習(xí)中弄明白了 ?打開(kāi)課本 55 頁(yè)，看 “金 鑰匙 ”，自己 讀讀

19、看這是什么意思。 4、讀讀《兒童和平條 約》的注 釋?zhuān)纯此?說(shuō)明了什么 ? 小組交流、 匯報(bào)。 教師總結(jié) ：1986 年是國(guó)際和平年，我國(guó)石家莊市的劉玲同學(xué)代表我 們中國(guó)兒童在 紐 約法拉興草坪公園 舉行的《兒童和平條 約》簽字儀式上簽了字。 這個(gè)和平條 約到底 說(shuō)了什么呢 ? 三、自讀詩(shī)歌，整體感知 1、自由 讀詩(shī)歌，想想 “宣告 ”是什么意思 ?全世界的兒童向世界宣告了什么 ? 2、四人一 組相互交流、 評(píng)價(jià)，推薦一名代表 發(fā)言。 3、各組代表發(fā)言、同學(xué) 評(píng)價(jià)。 (總結(jié)：這首詩(shī)主要內(nèi)容是全世界的兒童向世

20、界宣告：未來(lái)的世界 應(yīng)該和平，沒(méi)有 戰(zhàn) 爭(zhēng)、破壞、仇恨，人 類(lèi)應(yīng)共享大自然的恩惠，共同 創(chuàng)造美好的生活。 ) 4、學(xué)生集體 讀全文。 四、自學(xué)生字，交流 釋疑 1、和同桌交流一下， 預(yù)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)的這些生字的注意要點(diǎn)，提出 問(wèn)題，兩人探 討。 2、提出解決不了的 問(wèn)題，教師根據(jù)反 饋進(jìn)行生字 讀音和書(shū)寫(xiě)的再 強(qiáng)調(diào)。 重點(diǎn)理解：疾 (1 、病 2、快 )恐懼 (極度害怕 )意思和字形。 強(qiáng)調(diào) “給予 ”的 讀音 (jiyu) 和“予 ”的字形。 五、課堂檢測(cè) 1、根據(jù)拼音寫(xiě) 詞語(yǔ) xuān ɡ o j

21、 b nɡ ch u h n w ji ā k ě ɡuī j y ǔ t n su ǒ k ǒnɡ j b ēi sh ānɡ wǔq g nɡxi ǎnɡ 兩名學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余學(xué)生在白板上寫(xiě)出來(lái)，一同批改黑板上的，然后同桌 對(duì)改 白板上的。 六、鞏固拓展 1、學(xué)生 讀課 文，思考：你 覺(jué) 得和平世界 應(yīng)該 是什么 的 ?可以從 課 文中找出句子，也可以用自己的 話(huà)說(shuō) 。 2、教 ： 境 美，沒(méi)有 戰(zhàn) 爭(zhēng)，世界各國(guó)人民和平共 處 ， 友 ，那 該 有多么好呀，可是當(dāng)前的世界 戰(zhàn) 爭(zhēng)四起，天災(zāi)人 禍 ，疾病肆虐，

22、多少人家破人亡，流離失所。 3、 請(qǐng) 同學(xué) 們課 后搜集有關(guān) 戰(zhàn) 爭(zhēng)、死亡、疾病方面的 片和文字材料，想想我 們 能 和平做些什么。 第二課時(shí) 【教學(xué)目 】 1. 繼續(xù) 學(xué) 歌，反 收集的 料，了解當(dāng)前世界的不安定，增 強(qiáng) 學(xué)生 正受著苦 難的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。 2. 總結(jié)延伸， 讓學(xué)生 說(shuō)說(shuō)自己可以 世界和平做什么， 讓他 從小事做起，從身 做起，共同 造未來(lái)世界的和平。 3. 有感情朗 讀詩(shī) 歌。 【教學(xué)過(guò) 程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 入 指明 讀課 文， 說(shuō)說(shuō) 兒童和

23、平條 約 的主要內(nèi)容是什么 ? (呼吁共建一個(gè)和平、和 諧、美 的地球。 ) 教 ：通 上一節(jié)課 的學(xué)習(xí) ，我 知道了全世界的人都渴望和平，人 希望未來(lái)的世界里沒(méi)有 爭(zhēng)、沒(méi)有疾病、沒(méi)有悲痛，那是因 為 當(dāng)前世界，不少地方的人民正忍受著 戰(zhàn) 爭(zhēng)的痛苦，疾病的折磨 ?? 二、 合 料，理解 課 文 1、四人一 ， 合自己搜集的 資 料 世界那些地方有 爭(zhēng)， 給 人民 帶 來(lái)了怎 的疾苦。 2、出示 課 件， 看 體會(huì) 戰(zhàn) 爭(zhēng) 人 來(lái)的 毀滅 和 害。 3、 談?wù)?自己的心里感受。

24、 4、教師引導(dǎo)：這是如此，所以世界各國(guó)的人民渴望和平，他《兒童和平條 約》我們一起再來(lái) 讀條約的內(nèi)容。  們一起在 紐約簽訂 了 5、男女同學(xué)互 讀。 6、以宣告的口氣 讀讀自己喜 歡的句子。 三、總結(jié)全文，暢談感想 1、說(shuō)說(shuō)從這個(gè)條約你想到了什么 ?(結(jié)合自己從 電視 、報(bào)紙和教師播放的課件說(shuō)出自己的想法和希望，使同學(xué) 們感受到世界和平要靠大家的共同 維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任感。 ) 2、條約是國(guó)家和國(guó)家 簽訂的有關(guān)政治、 軍事、經(jīng)濟(jì)等方面權(quán)利和義務(wù)的文書(shū)，我們少年兒童能 為世界和平做些什么呢 ? 小組討論 ，擬出來(lái)。 3，小組推薦代表交流 (1 、做一個(gè) 維護(hù)和平的小天使，和同學(xué)、朋友、 鄰舍友好相 處。 2、做維護(hù)和平的宣傳員 。3、組織人們簽訂 和平公 約 4、刻苦學(xué) 習(xí)，將來(lái) 為世界和平做更大的 貢獻(xiàn)。 ) 四、課外拓展 (任選一題 ) 1、給父母讀《兒童和平條 約》，和父母交流感想。 2、你想想中的未來(lái)世界是什么 樣的，畫(huà)一畫(huà)。 【板書(shū)設(shè)計(jì) 】 沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器 沒(méi)有破壞和疾病 世界和平 —— 沒(méi)有仇恨和 饑餓 —— 共同努力 共同游戲、歡笑 互相幫助、友好相 處