《高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學理性時代單元整合課件 岳麓版必修3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學理性時代單元整合課件 岳麓版必修3(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、單元整合 一、西方人文主義的發(fā)展1.人文主義的起源古希臘哲學中對于人的探討,成為近代西方人文主義的源頭(1)古希臘自然哲學家的研究。他們運用自己的智慧去探究自然的奧秘,打破傳統(tǒng)的束縛,標志著古代西方人的精神覺醒。(2)智者學派把討論的重點從認識自然轉移到認識社會上,提倡懷疑精神,強調人的價值,構成了古希臘人文精神的基本內涵。(3)蘇格拉底使哲學真正成為一門研究“人”的學問,他對探索知識和自由的理性精神的崇尚與追求,對后世西方哲學產生了深遠影響。(4)亞里士多德使哲學真正成為一門獨立的學科,他把希臘哲學中愛智慧與好學 深思的理性精神發(fā)展到頂峰,給后人留下一筆豐厚的文化遺產。 2.人文主義的興起文
2、藝復興文藝復興時期,資產階級借助復興古希臘羅馬文化來提倡人性,反對神性,人文主義開始興起。這一時期人文主義思想主要是通過藝術大師作品中的對話、故事情節(jié)的發(fā)展、繪畫和雕刻作品的藝術特色、構圖和色彩等表現(xiàn)出來。這些作品把人與神的距離拉近了,神也具有了個性化色彩。這就打破了中世紀神學對人們思想和文學、藝術等創(chuàng)造的桎梏,掀起了一股思想解放的大潮。3.人文主義的發(fā)展宗教改革宗教改革可以視作是人文主義的自然發(fā)展。這一時期的人文主義主要是指反對天主教會的宗教特權,反對教會在人與上帝溝通中的中介作用,認為人與上帝可以直接溝通,使人們從羅馬天主教會的宗教枷鎖中解脫出來,獲得更多的個人自由。4.人文主義的弘揚啟蒙
3、運動 啟蒙運動思想家高舉理性的旗幟,批判宗教迷信和封建專制制度,強調人的尊嚴,追求自由平等,主張人權神圣不可侵犯,人文主義思想達到新的高度。 二、科技進步對社會發(fā)展產生的作用1.兩次科技應用的作用(1)蒸汽機發(fā)明后,火車出現(xiàn),鐵路到處延伸,商品流通速度加快,從而促進了世界經濟的發(fā)展,世界各國聯(lián)系日益密切。(2)電氣技術的應用,如電氣化火車的出現(xiàn),使物流速度更加迅速,從而使世界經濟的聯(lián)系更加密切,發(fā)展更快。(3)這充分說明科學技術的發(fā)展在提高生產力方面的作用越來越大,科學技術不僅是生產力,而且是第一生產力。 2.科學技術對社會發(fā)展的巨大作用(1)科學技術是推動人類社會發(fā)展的強大動力和杠桿,科學技術的進步,使生產力不斷提高。當生產力發(fā)展到一定階段時,必然要求其生產關系發(fā)生相應的變革,于是導致社會革命,推動人類社會的不斷發(fā)展。(2)科學技術使生產力不斷發(fā)展,從而使競爭力不斷提高,即科學技術的進步提高了一個國家和企業(yè)的競爭力。(3)科學技術的進步可以改變人們的生產方式、生活方式和思維方式,從而推動人類社會不斷進步。