《2017秋五年級數(shù)學上冊第二單元圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對稱第4課時圖形的旋轉(zhuǎn)課件西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017秋五年級數(shù)學上冊第二單元圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對稱第4課時圖形的旋轉(zhuǎn)課件西師大版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第 4 課時 圖 形 的 旋 轉(zhuǎn)（2） 第 二 單元 在生活中，有各種各樣美麗的圖案，其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)獲得的。 上面情景中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，有什么共同的特征？ 都是繞著一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度。n 仔細觀察、認真思考 欣賞下面的圖案 其實，這些美麗的圖案都是由一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成的。 126 39B A D 指針從A旋轉(zhuǎn)到D，旋轉(zhuǎn)了（ ）度。與時針旋轉(zhuǎn)的方向相同，通常叫順時針方向旋轉(zhuǎn)。90 6 39B A D與時針旋轉(zhuǎn)的方向相反，通常叫逆時針方向旋轉(zhuǎn)。12 指針從A旋轉(zhuǎn)B，也旋轉(zhuǎn)了（ ）度。90 說一說，填一填。A BCD 9090O 從位置A繞點O順時針方向
2、旋轉(zhuǎn)90到位置B。再從位置B繞點O( )方向旋轉(zhuǎn)（ ）到位置B。順時針90 說一說，填一填。A BCD O 從位置A繞點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)90到位置D。90 還能怎樣旋轉(zhuǎn)到位置C? 說一說，填一填。A BCD O 從位置A繞點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)90到位置D。從位置D繞點O逆時針方向旋轉(zhuǎn)90到位置C。9090 1. 下面的兩幅圖各是以哪個點旋轉(zhuǎn)的？ 是怎樣旋轉(zhuǎn)的？A C ABB AC DA CB（1） （2）圖（1）繞點C順時針方向旋轉(zhuǎn)180;圖（2）繞點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)90。你學會了嗎？ （1）從6：00到9：00時針旋轉(zhuǎn)了 （ ）度。（2）如圖：閥門手柄繞O點（ ） 時針旋轉(zhuǎn)了90度。O90 逆
3、2. 填一填 （1）三角形從位置A繞（ ）點（ ） 時針旋轉(zhuǎn)（ ）度到位置B;（2）三角形從位置B繞（ ）點（ ） 時針旋轉(zhuǎn)（ ）度到位置C;（3）三角形從位置A繞（ ）點（ ） 時針旋轉(zhuǎn)（ ）度到位置D。D A BCO OO O 逆順順90 90903.看看想想，填一填 說說圖1是怎樣到圖2的？4.在方格紙上將三角尺繞點A旋轉(zhuǎn)90。12 說說圖1又是怎樣到圖3的？1 35.在方格紙上將三角尺繞點A旋轉(zhuǎn)90。你還有別的方法嗎？同桌的同學互相交流。 畫一畫:在方格紙上畫出 繞點O 沿順時針方向旋轉(zhuǎn)90后的圖形。 AO 畫一畫:在方格紙上畫出 繞點O 沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)90后的圖形。AO 如何觀察圖
4、形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)? 可對某一條線段進行觀察，看旋轉(zhuǎn)后這條線段的位置與原來的位置發(fā)生了什么變化，這樣來確定圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。n 討論、交流、匯報 n 課堂活動（2）像這樣繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，每次都能在圖- 圖中找到相同的圖形嗎？2.（1）將甲圖繞點A沿順時針方向旋轉(zhuǎn)90 ， 看看與圖- 圖中哪個圖形相同。1. 你說，我旋轉(zhuǎn)。 同桌的兩位同學一人提出旋轉(zhuǎn)的要求，另一人在方格紙上用長方形、正方形、三角形等學具進行旋轉(zhuǎn)。 n 課堂活動3.先用硬紙板做出下面方格紙上的 圖形，再按要求旋轉(zhuǎn)。 你能旋轉(zhuǎn)每組中的1個圖形，使每組圖形都變成一個長方形嗎？ （1）在方格紙上試一試。 （2）說說你是怎樣旋轉(zhuǎn)的。 通過剛才一系列的活動，你對圖形的旋轉(zhuǎn)有怎樣的感受？在旋轉(zhuǎn)過程中，基本圖形的形狀、大小有沒有變化？究竟是哪些因素影響著基本圖形位置的變化？n 全課總結 旋轉(zhuǎn)過程中，基本圖形的形狀、大小并沒有變，只是基本圖形的位置變了；旋轉(zhuǎn)點、度數(shù)、方向都可以使基本圖形的位置發(fā)生變化。
2017秋五年級數(shù)學上冊第二單元圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對稱第4課時圖形的旋轉(zhuǎn)課件西師大版
