2017秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)第4課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)課件西師大版

《2017秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)第4課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)課件西師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2017秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元圖形的平移旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)第4課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)課件西師大版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 4 課時(shí) 圖 形 的 旋 轉(zhuǎn)（2） 第 二 單元 在生活中，有各種各樣美麗的圖案，其中有很多圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)獲得的。 上面情景中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，有什么共同的特征？ 都是繞著一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度。n 仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考 欣賞下面的圖案 其實(shí)，這些美麗的圖案都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)形成的。 126 39B A D 指針從A旋轉(zhuǎn)到D，旋轉(zhuǎn)了（ ）度。與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相同，通常叫順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。90 6 39B A D與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向相反，通常叫逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。12 指針從A旋轉(zhuǎn)B，也旋轉(zhuǎn)了（ ）度。90 說(shuō)一說(shuō)，填一填。A BCD 9090O 從位置A繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较?/p>

2、旋轉(zhuǎn)90到位置B。再?gòu)奈恢肂繞點(diǎn)O( )方向旋轉(zhuǎn)（ ）到位置B。順時(shí)針90 說(shuō)一說(shuō)，填一填。A BCD O 從位置A繞點(diǎn)O逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90到位置D。90 還能怎樣旋轉(zhuǎn)到位置C? 說(shuō)一說(shuō)，填一填。A BCD O 從位置A繞點(diǎn)O逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90到位置D。從位置D繞點(diǎn)O逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90到位置C。9090 1. 下面的兩幅圖各是以哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？ 是怎樣旋轉(zhuǎn)的？A C ABB AC DA CB（1） （2）圖（1）繞點(diǎn)C順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)180;圖（2）繞點(diǎn)B逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90。你學(xué)會(huì)了嗎？ （1）從6：00到9：00時(shí)針旋轉(zhuǎn)了 （ ）度。（2）如圖：閥門(mén)手柄繞O點(diǎn)（ ） 時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90度。O90 逆

3、2. 填一填 （1）三角形從位置A繞（ ）點(diǎn)（ ） 時(shí)針旋轉(zhuǎn)（ ）度到位置B;（2）三角形從位置B繞（ ）點(diǎn)（ ） 時(shí)針旋轉(zhuǎn)（ ）度到位置C;（3）三角形從位置A繞（ ）點(diǎn)（ ） 時(shí)針旋轉(zhuǎn)（ ）度到位置D。D A BCO OO O 逆順順90 90903.看看想想，填一填 說(shuō)說(shuō)圖1是怎樣到圖2的？4.在方格紙上將三角尺繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)90。12 說(shuō)說(shuō)圖1又是怎樣到圖3的？1 35.在方格紙上將三角尺繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)90。你還有別的方法嗎？同桌的同學(xué)互相交流。 畫(huà)一畫(huà):在方格紙上畫(huà)出 繞點(diǎn)O 沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90后的圖形。 AO 畫(huà)一畫(huà):在方格紙上畫(huà)出 繞點(diǎn)O 沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90后的圖形。AO 如何觀(guān)察圖

4、形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)? 可對(duì)某一條線(xiàn)段進(jìn)行觀(guān)察，看旋轉(zhuǎn)后這條線(xiàn)段的位置與原來(lái)的位置發(fā)生了什么變化，這樣來(lái)確定圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。n 討論、交流、匯報(bào) n 課堂活動(dòng)（2）像這樣繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，每次都能在圖- 圖中找到相同的圖形嗎？2.（1）將甲圖繞點(diǎn)A沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90 ， 看看與圖- 圖中哪個(gè)圖形相同。1. 你說(shuō)，我旋轉(zhuǎn)。 同桌的兩位同學(xué)一人提出旋轉(zhuǎn)的要求，另一人在方格紙上用長(zhǎng)方形、正方形、三角形等學(xué)具進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 n 課堂活動(dòng)3.先用硬紙板做出下面方格紙上的 圖形，再按要求旋轉(zhuǎn)。 你能旋轉(zhuǎn)每組中的1個(gè)圖形，使每組圖形都變成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？ （1）在方格紙上試一試。 （2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣旋轉(zhuǎn)的。 通過(guò)剛才一系列的活動(dòng)，你對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有怎樣的感受？在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，基本圖形的形狀、大小有沒(méi)有變化？究竟是哪些因素影響著基本圖形位置的變化？n 全課總結(jié) 旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，基本圖形的形狀、大小并沒(méi)有變，只是基本圖形的位置變了；旋轉(zhuǎn)點(diǎn)、度數(shù)、方向都可以使基本圖形的位置發(fā)生變化。