《多年以前》教案范文

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1、《多年以前》教案范文 《多年以前》教案范文 　　1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過(guò)程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂(lè)哼唱。 　　2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。 　　3、能在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　在“跳格子”音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 　　教具準(zhǔn)備： 　　CAI課件、小鳥頭飾若干、音樂(lè)格子圖一張。 　　教學(xué)課時(shí)： 　　二課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　

2、　一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入。 　　1、動(dòng)一動(dòng) 　　小朋友隨《哩哩哩》的音樂(lè)律動(dòng)(小鳥飛)進(jìn)教室。 　　2、聽一聽，猜一猜 　　(播放多媒體動(dòng)畫歌曲《哩哩哩》。) 　　導(dǎo)語(yǔ)：歡迎小朋友來(lái)到音樂(lè)森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來(lái)了呢? 　?。ㄉ稹＃? 　　(引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《哩哩哩》中的鳥叫聲。) 　　3、學(xué)一學(xué) 　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真聰明，那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢? 　　(引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒歡快的情緒，請(qǐng)學(xué)生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。) 　　4、邊聽邊唱 　　導(dǎo)語(yǔ)：聽，百靈鳥在跟我們說(shuō)話呢! 　　(課件音：同學(xué)們，讓我們做好朋友吧，我們一

3、起來(lái)唱歌好嗎？) 　　(播放《哩哩哩》MTV，學(xué)生看課件，跟唱歌曲《哩哩哩》。) 　　二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知 　　1、看一看 　　(課件音：布谷鳥叫聲。) 　　導(dǎo)語(yǔ)：聽，布谷鳥又在唧唧喳喳的說(shuō)話呢! 　　(課件音：同學(xué)們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來(lái)做游戲吧，看看誰(shuí)最棒！) 　　(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。) 　　2、玩一玩 　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來(lái)試試吧! 　　(A、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在音樂(lè)格子中跳一跳，看誰(shuí)最棒。B．看誰(shuí)能跳出與別人不同的路線，請(qǐng)學(xué)生嘗試跳新的路線。) 　　3、想一想 　　導(dǎo)語(yǔ)：同

4、學(xué)們剛才玩跳格子游戲時(shí)，為什么有的格子沒(méi)有唱出音符來(lái)呢? 　　(生答。) 　　(教師引導(dǎo)學(xué)生注意格子里的四分休止符。) 　　4、學(xué)一學(xué) 　　(多媒體動(dòng)畫：音樂(lè)格子中的“O”說(shuō)：“小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍喲。) 　　(教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點(diǎn)頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。) 　　三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲 　　1、聽一聽 　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的家園休息吧! 　　（多媒體動(dòng)畫：歌曲《多年以前》音樂(lè)加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天的小鳥在

5、歡樂(lè)地歌唱。） 　　2、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段) 　　導(dǎo)語(yǔ)：小鳥的家園美不美呀？請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎? 　　(])出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。 　　(2)出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。 　　(3)師生接龍，看誰(shuí)接得快。 　　3、聽一聽“朋友的.煩惱” 　?。úシ耪n件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來(lái)越小，不僅我們鳥類無(wú)處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無(wú)家可歸了。） 　　(學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)。) 　　4、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲

6、第二段) 　　（課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個(gè)小圓圈，圓圈的大小隨音樂(lè)的強(qiáng)弱而變化 　?。?）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來(lái)的心情，依譜唱第二段歌詞。 　　5、演唱全歌 　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在春天又來(lái)到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂(lè)地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。） 　　四、評(píng)價(jià)總結(jié) 　　師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)所有的小動(dòng)物， 　　讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開、快樂(lè)! 　　(學(xué)生隨《多年以前》音樂(lè)邊唱邊“飛”出教室。)