Photoshop教案..

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1、第1、2課時 課 題 文件操作 教 學(xué) 目 標 認知目標 了解Photoshop中文件的基本操作方法 能力目標 Photoshop中文件的基本操作方法 情感目標 基本操作和其它應(yīng)用軟件大致相同 教學(xué)重點 用文件瀏覽器管理文件 教學(xué)難點 用文件瀏覽器管理文件 教法 舉例法、講練結(jié)合 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 課時數(shù) 2課時 教具 計算機、演播系統(tǒng) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 新知識的傳遞 （通過教學(xué)中的互動，熟知其中過程、方法和手段） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成

2、任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化） 文件操作 【案例1】啟動/退出Photoshop 操作步驟如下： 第一步：啟動Photoshop cs5。 （1）選擇【開始】→【程序】→【Adobe Photoshop 7.0.1】菜單命令，啟動Photoshop cs5 （2）打開Photoshop cs5軟件，進入其主界面第二步：退出Photoshop cs5。 選擇【文件】→【退出】菜單命令。 【案例2】打開和另存文件 提示：在“圖像大小”對話框中，可以調(diào)整圖像的大小

3、，也可以調(diào)整文檔的大小，可以約束比例調(diào)整，也可以不約束比例變動。當約束比例，調(diào)整寬度時高度也相應(yīng)變化。 【案例3】新建文件 要求如下： 1．文件名稱為“我的第一圖”。 　　2．圖像的寬度為400像素，高度為500像素，分辨率為100像素/英寸。 　　3．圖像的模式為RGB顏色。 4．內(nèi)容為“白色”。 【案例4】用文件瀏覽器管理文件 　　本例通過文件瀏覽器來練習對計算機中的圖像文件進行瀏覽、查看、打開、刪除、標記和重命名等管理操作。 介紹幾種常見的文件格式。 1、PSD格式 2、BMP格式 3、TIFF格式 4、EPS格式 5、JPEG格式 6、GI

4、F格式 7、AI格式 8、PNG格式 要求如下： 1．打開和關(guān)閉文件瀏覽器。 2．在文件瀏覽器中查看、打開、刪除、標記和重命名文件。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧 教 學(xué) 后 記 第3、4課時 課 題 認識顏色 教 學(xué) 目 標 認知目標 認識Photoshop中顏色的相關(guān)概念 能力目標 認識Photoshop中顏色的相關(guān)概念

5、 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 RGB顏色模式, CMYK模式 教學(xué)難點 RGB顏色值 教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 課時數(shù) 2課時 教具 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 認識顏色 　　在Photoshop中顏色模式用于決定顯示和打印圖像的顏色模型，Photoshop的默認顏色模式為RGB模式，但用于彩色印刷的圖像顏色模式卻必須使用CMYK模式。其他的

6、顏色模式還包括“位圖”、“灰度”、“雙色套印”、“索引”、“Lab顏色”和“多通道”模式。 【案例1】認識RGB顏色模式 RGB顏色模式由紅（R）、綠（G）和藍（B）3種顏色的不同顏色值組合而成， 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 新知識的傳遞 （通過教學(xué)中的互動，熟知其中過程、方法和手段） 提示：R

7、GB的顏色值可以利用鼠標拖動右 側(cè)R、G、B任意顏色塊，來改變RGB的顏色如圖1-14所示，也可以直接在R、G、B顏色塊后輸入R、G、B對應(yīng)的數(shù)值來得到不同的顏色。 　　本例通過調(diào)整RGB值來改變前景色和背景色。 要求如下： 　　1．利用RGB顏色面板將前景顏色調(diào)整為紅色。 　　2．利用RGB顏色面板改變背景顏色為黃色。 【案例小結(jié)】 　　本案例通過使用拾色器和調(diào)整顏色塊來調(diào)整RGB的值，以獲取到不同的顏色。調(diào)整前景色和背景色的方法相同，即通過調(diào)整顏色塊、通過輸入RGB值和通過使用拾色器來調(diào)整。 【案例2】認識CMYK顏色模式 　　CMYK是用于印刷和打印的基本顏色模式。

8、CMYK代表印刷用的四種油墨的顏色，C代表青色，M代表洋紅色，Y代表黃色，這三種顏色的油墨相混合可以得到我們所需的各種顏色。所以CMYK模式又被稱為減色模式，　　 　　理論上，C、M、Y三色油墨相混可以產(chǎn)生黑色，但在實際應(yīng)用中，由于受油墨純度等因素影響，很難得到純正的黑色，所以又引入了黑色油墨，用K表示（用K而不用B表示是防止與蘭色混淆）。引入黑色油墨后可以使暗色更暗，使黑色更黑。 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化

9、 　　 CMYK模式是最佳的打印模式， 本案例通過調(diào)整CMYK顏色值改變前景色。 要求如下： 　　1．使用CMYK顏色面板。 2．通過輸入CMYK值改變前景色為深藍色。 【案例小結(jié)】 本案例通過調(diào)整CMYK值來改變前景色的顏色，如果要改變背景色的顏色，也可以通過CMYK值來完成。 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方 法 教 學(xué) 后 記 第5、6課時 課 題 基本選區(qū) 教 學(xué) 目 標 認知目標 矩形選框工具和橢圓選框工具的使用 能力目標 掌握Photosh

10、op中基本選區(qū)的建立方法 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 矩形選框工具和橢圓選框工具的使用 教學(xué)難點 選取和反選 主要教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 主要學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 課時數(shù) 2課時 教具 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 規(guī)則選區(qū)的制作 　　選區(qū)是P

11、hotoshop中最為基本，也最為重要的一個內(nèi)容，通過對選區(qū)的操作可以完成很多不同的效果，本節(jié)主要通過幾個實例介紹規(guī)則選區(qū)的應(yīng)用和制作。 【案例1】Photoshop矩形選框工具 　　本例通過矩形選框工具將圖形選取后，然后運用移動工具和變換操作完成所示的效果圖。 要求如下： 　　1．利用矩形選框工具將原圖左側(cè)的圖選取后復(fù)制。 　　2．粘貼新圖層，并應(yīng)用變形完成對圖像大小的調(diào)整以及位置的調(diào)整。 提示：在變換過程中，如果先按【Shift】鍵，然后再拖動則進行等比縮小和放大；如果先按【Alt】鍵，然后再拖動，則圍繞中心點進行等比縮放；如果按【Ctrl】鍵，就可以拖動任意角，調(diào)整成不規(guī)則的

12、形狀。 【案例小結(jié)】 　　本案例利用選區(qū)工具選中圖像，然后將選中的圖像新建一個圖層，利用移動工具和變形工具調(diào)整圖像的位置和大小。 必須注意的是對圖像移動和變形是對新建拷貝圖層來完成的。在對圖像變形處理時， 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化） 先按“Shift”鍵，然后在用鼠標左鍵在圖像的四個角上拖動，完成圖

13、像的變形。 【案例2】橢圓選框工具的應(yīng)用 　　本例通過應(yīng)用橢圓工具框選出圖形中的眼睛部分，然后將其移動另外一個新建的圖形文件中。要求如下： 　　1．使用橢圓選框工具選取眼睛部分。 　　2．使用移動工具將選區(qū)內(nèi)的圖像移入一個新建的文件中。 【案例小結(jié)】 　　本例通過橢圓選框工具繪制圓形選區(qū)，如果要精確的定位繪制選區(qū)，還必須對選區(qū)進行調(diào)整，調(diào)整的方法可以在繪制完選區(qū)后，在任意位置單擊鼠標右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，在快捷菜單中選擇“變換選區(qū)”命令，就可以對選區(qū)進行調(diào)整了。如果要取消繪制的選區(qū)，可以按【Ctrl+D】組合鍵完成取消。 練習：取魚圖 利用橢圓選框工具將圖中魚取出 學(xué)生：形成對

14、新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 教 學(xué) 后 記 第7、8課時 課 題 復(fù)合選區(qū) 教 學(xué) 目 標 認知目標 復(fù)合選區(qū)的建立方法 能力目標 復(fù)合選區(qū)的建立方法 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 復(fù)合選區(qū)的建立方法 教學(xué)難點 選取和反選 教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 課時數(shù) 2課時 教具 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖

15、 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 新知識的傳遞 （通過教學(xué)中的互動，熟知其中過程、方法和手段） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 復(fù)合選區(qū)的制作 　　制作選區(qū)除使用基本工具外，我們還可以利用多個基本選框工具復(fù)合使用，這時就必須根據(jù)要求設(shè)置好選框工具的屬性。本節(jié)著重介紹復(fù)合選區(qū)的制作方法。 【案例1】利用復(fù)合選區(qū)構(gòu)建圖形 　　本例通過利用矩形選框工具、橢圓

16、選框工具繪制文字。 要求如下： 　　1．使用矩形選框工具和橢圓選框工具繪制選區(qū)。 　　2．使用紅色填充選區(qū)。 　　3．將背景填充為黑色。 【案例小結(jié)】 　　本例通過利用矩形選框工具和橢圓選框工具來繪制T形文字，在繪制選區(qū)時注意選框工具的屬性的設(shè)置。 【案例2】利用矩形選區(qū)工具及其屬性繪制扇面 本例利用了矩形選框工具以及橢圓工具繪制 要求如下： 　　1．使用矩形選框工具和橢圓選框工具完成選區(qū)的繪制。 　　2．填充顏色。 【案例小結(jié)】 本例通過使用矩形選框工具和橢圓選框工具，得到一個1/4的半徑。在本例中最重要的是將選框工具的屬性要設(shè)置為減去。 【實戰(zhàn)】 實戰(zhàn)1：

17、　　通過橢圓選框繪制圓環(huán)，完成效果圖　　實戰(zhàn)2： 通過橢圓選框工具和矩形選框工具繪制 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 教 學(xué) 后 記 第9、10課時 課 題 不規(guī)則選區(qū)的制作 教 學(xué) 目 標 認知目標 不規(guī)則選區(qū)的建立方法 能力目標 不規(guī)則選區(qū)的建立方法 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 不規(guī)則選區(qū)的建立方法 教學(xué)難點 選取和反選 教法 舉例法、講練結(jié)合

18、 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識）

19、不規(guī)則選區(qū)的制作 　　【案例1】磁性套索工具的應(yīng)用 　　本例主要應(yīng)用磁性套索工具將圖形選擇出來，然后將其放入新建文件中，新建文件的背景為藍色背景。 要求如下： 1． 利用磁性套索工具選取圖像。 2． 用移動工具移動圖像。 【案例小結(jié)】 本例通過使用磁性套索工具選取圖中手機部分圖像。在使用磁性套索工具時，注意磁性套套索工具的屬性的設(shè)置，當屬性設(shè)置合理，選區(qū)就越精確。 【案例2】多邊形套索工具的應(yīng)用 　　本例使用多邊形套索工具完成對圖形中顯示器部分的選取。要求如下： 　　1．使有多邊形套索工具。 　　2．使用粘貼功能將選取后的圖形粘貼入新建文件中。 【案例小結(jié)】 　　本例

20、通過使用多邊形套索工具來選取顯示器部分內(nèi)容。多邊形套索工具比較適合于選取棱角分明的圖像。 【案例3】魔術(shù)棒工具的應(yīng)用 本例通過使用魔術(shù)棒工具選取復(fù)雜邊緣的圖形，完成對圖形的編輯和合成。 1．使用魔術(shù)棒工具選取賽車。 　　2．將賽車復(fù)制到背景文件中。 【案例小結(jié)】 　　本例通過使用魔術(shù)棒工具選取圖像中的賽車圖像。魔術(shù)棒工具比較適合于選取圖像之間色差比較大的圖像，同時必須合理設(shè)置魔術(shù)棒工具屬性的容差值，才能使得選取更為精確。 【實戰(zhàn)】 　　實戰(zhàn)1： 　　利用魔術(shù)棒工具選取圖中貝殼，然后將背景色改為紅色 實戰(zhàn)2： 利用多邊形套索工具選取圖像，然后將背景色改為藍色。

21、教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方 法 教 學(xué) 后 記 第11、12課時 課 題 按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū) 教 學(xué) 目 標 認知目標 按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū)的建立方法 能力目標 按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū)的建立方法 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 按顏色、快速蒙版模式制作選區(qū)的建立方

22、法 教學(xué)難點 選取和反選 教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 課時數(shù) 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 1) 按顏色

23、制作選區(qū) 利用“選擇”|“色彩范圍”菜單指定。具體步驟為： 1． 利用選擇工具大致選中區(qū)域。 2． 選擇“選擇|色彩范圍”菜單，打開“色彩范圍”對話框。 3． 選中“吸管”按鈕，單擊圖中人物的上衣部位。 4． 調(diào)整“顏色容差”的數(shù)值，以調(diào)整選區(qū)。 5． 單擊選中“添加到取樣”按鈕，擴大選區(qū)。 6． 單擊“好”按鈕。 2) 利用模式制作選區(qū) 單擊工具箱中的“快速蒙版編輯模式”按鈕，進入快速蒙版模式。 1． 打開索材圖片，使用“魔棒工具”選中圖片。 2． 單擊工具箱中的“快速蒙版編輯模式”按鈕，進入快速蒙版編輯模式。 3． 使用“畫筆工具”可增

24、加蒙版區(qū)，使用“橡皮工具”可減小蒙版區(qū)。 單擊工具箱中的“標準編輯模式”按鈕，可查看蒙版編輯結(jié)果。 【案例】制作合成圖片　 一． 打開“人物圖片”文件。 二． 選擇“魔棒工具”，在工具屬性欄中選中相加按鈕，并設(shè)置“容差”為32，在人物圖片背景中連續(xù)單擊，選中圖中的背景部分。 三． 選擇“選擇|反選”菜單，反選選區(qū)選中人物。選擇“圖層|新建|通過剪切的圖層”，刪除背景圖層中的選區(qū)圖像，并將選區(qū)圖像創(chuàng)建為“圖層1” 四． 選擇“圖像|畫布大小”設(shè)置參數(shù)。 五． 打開“人物圖片2”文件，將人物拷貝、粘貼到“人物圖片”中。 六． 選中“圖層2”選擇“編輯|自由變換”，將人物適當縮小。

25、 七． 調(diào)整人物的位置。 八． 打開“背景圖片”，將圖片全選，并拷貝粘貼到“人物圖片”中，生成“圖層3”。 將“圖層3”中的圖片放大至整個畫面。 【案例小結(jié)】 　　本例通過使用多種方法選取圖像。只有根據(jù)圖像的具體情況合理使用多種方法來選取圖像才能做到選取精確。 【實戰(zhàn)】 　　實戰(zhàn)1：必須合理設(shè)置魔術(shù)棒工具屬性的容差值，才能使得選取更為精確。 【上機實戰(zhàn)】 　　實戰(zhàn)2： 　　利用魔術(shù)棒工具選取圖中貝殼，然后將背景色改為紅色。 實戰(zhàn)3： 利用多邊形套索工具選取圖像，然后將背景色改為藍色。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成

26、對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第13、14課時 課 題 選區(qū)的操作 教 學(xué) 目 標 認知目標 選區(qū)的運算、羽化、調(diào)整 能力目標 掌握選區(qū)的各種操作方法 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 選區(qū)的運算、羽化、調(diào)整 教學(xué)難點 選取和反選 教法 舉例

27、法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 一． 選區(qū)的運算、羽化和消除鋸齒 1、選區(qū)的運算：

28、 新選區(qū) 添加到選區(qū) 從選區(qū)減去 2、選區(qū)的羽化 可處理獲得漸變暈開的柔和效果。 3、消除鋸齒 可在選區(qū)邊界的鋸齒之間填入介于邊緣和背景的中間色調(diào)的色彩，使鋸齒的硬邊變得較為平滑。 二． 選區(qū)的調(diào)整 1、 選區(qū)的全選、重選、反選、隱藏和移動 2、 制作邊界選區(qū)與選區(qū)平滑 3、 擴展和收縮選區(qū) 4、 選區(qū)的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和自由變形 5、選區(qū)的保存和載入 方法：選擇“選擇|存儲選區(qū)”，打開“存儲選區(qū)”；在對話框中設(shè)置選區(qū)所要保存的文檔、創(chuàng)建通道或蒙版的方式及操作方式等選項，單擊“好”按鈕。 【案例】利用對選區(qū)的羽化制作融合效果。 1) 打開“羽化素材.psd”圖

29、像文件。 2) 將圖像拷貝、粘貼到“羽化素材2”文件中。 3) 選擇“套索工具”在人物周圍建立一個選區(qū)。 4) 選擇“選擇|修改|羽化”菜單，打開羽化對話框，設(shè)“羽化半徑”為5。 5) 選擇“選擇|反選”菜單，按Del鍵刪除選區(qū)圖像。 6) 選擇移動工具，將圖像移到合適的位置。 【案例小結(jié)】 　　本例通過利用對選區(qū)的羽化制作融合效果。兩種羽化方法的操作順序不能相反。 【上機實戰(zhàn)】 　　實戰(zhàn)：將“圖層3”中的圖片放大至整個畫面。 【案例小結(jié)】 　　本例通過使用多種方法選取圖像。只有根據(jù)圖像的具體情況合理使用多種方法來選取圖像才能做到選取精確。 【實戰(zhàn)】 　　實戰(zhàn)：必須合

30、理設(shè)置魔術(shù)棒工具屬性的容差值，才能使得選取更為精確。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第15、16課時 課 題 數(shù)字藝術(shù)行業(yè)分類與趨勢 教 學(xué) 目 標 認知目標 了解數(shù)字藝術(shù)行業(yè) 能力目標 數(shù)字藝術(shù)概念 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)

31、重點 數(shù)字藝術(shù)概念 教學(xué)難點 選取和反選 教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 一，數(shù)字藝術(shù)”概

32、念起源 –字符界面為主的時代——CAD（計算機輔助設(shè)計） –平面的時代——圖形圖象（矢量與位圖） –計算機時代——Computer Graphic –數(shù)字終端與泛網(wǎng)絡(luò)時代——數(shù)字藝術(shù) ?泛指包括從2D到3D靜止圖片、動畫、音樂、視頻、交互式圖形界面產(chǎn)品（網(wǎng)站、彩信、多媒體、游戲… 二，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計作品賞析 商業(yè)插畫 商業(yè)插畫 平面廣告 建筑設(shè)計 工業(yè)設(shè)計 包裝設(shè)計 VI設(shè)計 影視設(shè)計 游戲設(shè)計網(wǎng)站設(shè)計 FLASH設(shè)計 彩信與手機游戲設(shè)計 象素畫設(shè)計 三．著名公司認證體系 A

33、dobe證書類型 Macromedia 認證構(gòu)成與流程 認證教師（MCI） Web設(shè)計師、互動媒體工程師、Web開發(fā)工程師 Discreet最值得關(guān)注的兩個產(chǎn)品 – 3ds Max 7 ? 含Character Studio ? 含Mental Ray – Combustion 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第17、18課時： 課 題 畫筆工具的使

34、用 教 學(xué) 目 標 認知目標 了解畫筆工具的使用 能力目標 熟練畫筆工具的使用 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 畫筆工具的使用 教學(xué)難點 畫筆工具的使用 教法 舉例法、講練結(jié)合、案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作

35、，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 一、回顧復(fù)習 上堂課學(xué)習了自由變換的使用，主要熟練掌握自由變換的各種用途，能通用快捷鍵進行操作。 一、 本課要點：畫筆 主要掌握以下幾點： 1、畫筆樣式、大小、透明度 2、打開畫筆調(diào)板面板：進行間距、大小抖動、角度抖動、散布、動態(tài)顏色設(shè)置 3、自定義畫筆 4、載入其它畫筆，注意畫筆文件的格式為abr。 三、課堂實例1：蝸牛裝飾畫 操作步驟： 1）、制作背景：背景填充為漸變色。

36、2）、打開“蝸?！彼夭模x中蝸牛范圍，編輯/定義畫筆預(yù)設(shè)，將蝸牛定義成畫筆。 3）、新建15X15cm大小的紙張，打開畫筆面板，設(shè)置間距、大小抖動、角度抖動、顏色抖動，在畫面上拖動鼠標形成分散的蝸牛圖案。 4）、其它畫筆也可自行再選擇1至2種進行點綴。 5）、載入“花紋”畫筆，點綴右上和右下角。 每個同學(xué)創(chuàng)作的圖案可不一樣。 6）、如想質(zhì)感更好，可簡單應(yīng)用濾鏡/紋理/紋理化進行凹凸質(zhì)感的制作。 四 、課堂實例2：郵票 操作步驟： 1）、裁剪素材所需部分。 2）、打開畫筆調(diào)板，選擇大小合適的圓形實邊畫筆，調(diào)整其間距合適。 3）、在素材上進行橫平豎直的圍四周的圓畫筆繪制，最

37、好新建一層繪制。（技巧：畫筆首尾相接形成一個團合的四邊形，按住Shift鍵畫直線） 4）、用魔棒選擇畫好的圓，取消連續(xù)勾選模式，刪除畫筆層，再在素材層上按Del鍵刪洞。 5）、選中矩形選擇工具，從左上角的圓心拉至右下角的圓心，反選，刪除多余的邊。 6）、選用減選模式，在素材內(nèi)部正規(guī)畫出離四邊等距的矩形，制作白齒邊。 7）、按住Ctrl鍵選出素材的選區(qū)，描邊，投影。 畫筆工具應(yīng)用廣泛，對于有一定美術(shù)功底的操作者來說，畫筆工具是很好的鼠繪工具，學(xué)生可欣賞幾幅鼠繪作品。 五、本課小結(jié) 本課主要學(xué)習了畫筆的深入應(yīng)用：自定義畫筆、加載插件畫筆、畫筆調(diào)板的使用等，在學(xué)習上要求活學(xué)活用。 教

38、師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第19、20課時： 課 題 修復(fù)畫筆工具、修補工具 教 學(xué) 目 標 認知目標 修復(fù)畫筆工具、修補工具 能力目標 掌握利用修復(fù)畫筆工具、修補工具來修飾圖像的方法 情感目標 注重學(xué)

39、習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 修復(fù)畫筆工具、修補工具 教學(xué)難點 修復(fù)畫筆工具、修補工具 教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)

40、與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 修飾圖像 圖像的修飾包括：修復(fù)畫筆工具、修補工具、圖章工具、歷史畫筆工具、橡皮檫工具等。在Photoshop中，可以利用以上工具完成對圖像的復(fù)制、修補等任務(wù)。 【案例1】使用修補工具完成圖像的調(diào)整 修復(fù)工具組包括修復(fù)畫筆工具和修補工具，主要是修補圖像中破損或者效果不理想的部分。本例通過使用修補工具完成對圖像的調(diào)整， 要求如下： 　　1．使用修補工具完成對圖像的復(fù)制。 操作步驟如下： 　?。?）打開素材文件“三個蘋果.jpg”。 （2）選擇修補工具，屬性設(shè)置 （3）利用修補工具在圖像的空白處畫出一個選區(qū)。 （4）將選區(qū)

41、移動到下面蘋果上 （5）松完成結(jié)果。開鼠標后，完成部分圖像的復(fù)制工作，按【Ctrl+D】組合鍵取消選區(qū)。 　?。?）保存文件。 【案例小結(jié)】 本案例使用修補工具完成對圖像的修補：將三個蘋果修補為四個蘋果；在修補過程中，可以使用修補工具，如本例，首先在目的地畫一個選區(qū)，然后將選區(qū)移動到源圖像處，就可以在目的地復(fù)制出源圖像。也可以使用修復(fù)畫筆工具，在使用修復(fù)畫筆工具時，首先選擇“源”，也就是要復(fù)制的對象。方法是按【Alt】鍵出現(xiàn)” 時，單擊源圖像，然后將鼠標指針移動到目的地，按鼠標左鍵拖動即繪制出以源為基礎(chǔ)的圖像。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識

42、 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第21、22課時： 課 題 圖章工具 教 學(xué) 目 標 認知目標 圖章工具 能力目標 掌握圖章工具 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 圖章工具 教學(xué)難點 圖章工具 教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)

43、案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 【案例1】利用仿制圖章完成圖像的復(fù)制 　　印章工具包括仿制圖章工具和圖案圖章工具，是修補和合成圖像非常重要的工具。仿制圖章工具可以以指定的像素點為復(fù)制基準點，將其周圍的圖像復(fù)制到其他地方。圖案圖章工具可以以預(yù)先定義的圖案

44、為復(fù)制對象進行復(fù)制。 要求如下： 　　1．使用仿制圖章工具。 操作步驟如下： 　?。?）打開素材文件“檸檬.jpg”。 　　（2）選擇仿制圖章工具。 　　（3）設(shè)置仿制圖章工具屬性。 　　（4）按【Alt】鍵，在圖中位置單擊鼠標左鍵，選擇復(fù)制基準點。 　?。?）在圖的右側(cè)按鼠標左鍵不放移動復(fù)制。 　?。?）不斷移動光標，完成最終結(jié)果，保存退出。 【案例小結(jié)】 　　本例通過使用仿制圖章工具，將基準點處畫筆大小范圍的圖像復(fù)制到另外一個地方。必須強調(diào)的是在使用仿制圖章工具時，一定要選好基準點，畫筆可以根據(jù)圖像的大小定義大一點。 本例也可以使用圖案圖章工具完成，在使用圖案

45、圖章工具完成以上任務(wù)時，必須首先用選區(qū)工具將源圖像選定，然后選擇【編輯】→【定義圖案】菜單命令，名稱為“圖案一”，最后使用圖案圖章工具，屬性設(shè)置中將圖案設(shè)置為前面定義的“圖案一”，接著在目的地拖動完成圖案的復(fù)制 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第23、24課時： 課 題 其它常用工具的使用 教 學(xué) 目 標 認知目標 了解其它常用工具的使用 能力目標

46、 熟練其它常用工具的使用 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 其它常用工具的使用 教學(xué)難點 其它常用工具的使用 教法 舉例法、講練結(jié)合、案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 任務(wù)操作

47、（師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 一、回顧復(fù)習 上堂課主要練習了畫筆的深入應(yīng)用：自定義畫筆、加載插件畫筆、畫筆調(diào)板的使用等，在以后的學(xué)習中會經(jīng)常使用到。 二、本課要點 1、 仿制圖章 復(fù)制出一模一樣的圖樣。 按住Alt鍵采樣，放掉Alt鍵復(fù)制。 示范：小鴨子 用途：復(fù)制相同圖形。 2、 修復(fù)畫筆 復(fù)制圖樣與融合顏色相結(jié)合。 按住Alt鍵采樣，放掉Alt鍵復(fù)制。 用途：最常用于修復(fù)皮膚瑕疵。 3、 歷史修復(fù)畫筆與歷史記錄

48、 歷史修復(fù)畫筆：可以將圖像恢復(fù)至剛打開時的初始模樣。 歷史記錄：記錄所有操作，一般保存20步，可一步步返加，可在編輯/首選項/性能中改變歷史記錄狀態(tài)。 歷史記錄的快照操作。 二、 課堂實例1：磨皮美白 磨皮美白前 操作步驟： 1）、打開美白前照片，復(fù)制一張背景圖。 2）、將背景圖副本進行濾鏡/模糊/高斯模糊，模糊至臉上的雀斑不明顯。 3）、應(yīng)用歷史記錄畫筆，選用柔和圓畫筆，降低透明度，對人物五官進行恢復(fù)（主要恢復(fù)的部位有：眉毛、眼睛、鼻輪廓、臉頰輪廓、嘴巴、牙齒、臉邊緣輪廓、耳朵、頭發(fā)、衣服、項鏈，不需恢復(fù)的是人的皮膚） 4）、對人物膚色進行美白提亮：按住Ctrl+M，

49、打開曲線，將曲線向上拉動提亮膚色。 5）、對局部有斑點的皮膚，可再用小尺寸的仿制圖章，降低透明度進行修補。 掌握這種磨皮的方法，經(jīng)常對人物的臉部瑕疵進行修補。 三、 課堂實例2：修復(fù)老照片 黑白照片修復(fù)前 操作步驟： 1）、打開黑白小孩照片，在此照片上，有許多由于照片保管不當造成的污點、折皺磨破等不完美的地方，現(xiàn)在對此進行修補。 2）、應(yīng)用仿制圖章工具先對背景白色進行修補。 3）、放大圖像，對小孩頭發(fā)、背心處運用仿制圖章進行修補。 4）、對人物皮膚處的的折皺可以應(yīng)用修復(fù)畫筆進行修補。 5）對人物皮膚修補時要遵循受光原理進行才會顯得自然真實，隨時縮小統(tǒng)觀全局。 人物皮膚

50、修補時需要慢工出細活，時時觀察調(diào)整，可以應(yīng)用歷史記錄畫筆進行快照或提高歷史記錄的記錄步數(shù)。 五、本課小結(jié) 本課進行的是照片處理中的常用操作：人物美白與修補，掌握此基礎(chǔ)，再加之以后學(xué)習的調(diào)色與藝術(shù)處理，可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛照片處理，從而擴寬就業(yè)方向。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與

51、技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第25、26課時： 課 題 自由變換 教 學(xué) 目 標 認知目標 認識自由變換功能 能力目標 自由變換的熟練使用 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 自由變換的常用操作 教學(xué)難點 自由變換的靈活運用 教法 舉例法、講練結(jié)合、案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 四、 回顧復(fù)習 上堂課主要進行了選擇工具的深

52、入應(yīng)用與復(fù)習，并通過制作綜合實例-----汽車雜志封面廣告將前幾堂課所學(xué)知識加以鞏固。 二、本課要點 1、自由變換 主要針對對象的變形進行調(diào)整。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 簡單舉例，六大功能：縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲、透視、變形。 三、課堂實例：顯卡包裝盒或月餅包裝盒

53、 顯卡包裝盒 月餅包裝盒 操作步驟： 1）、制作背景：可做成漸變，上黑下白的背景以便襯托倒影。 2）、正面：矩形選擇工具畫出矩形填充白色，再應(yīng)用變換選區(qū)將選區(qū)縮至左半，將其自由變換縮放調(diào)整好大小填充黃色，將正面所用素材移上正面，將正面圖層加鏈接并合并，運用自由變換/透視形成前大后小的空間感。 3）、新建一層，以正面左側(cè)長度為參考，畫出矩形，短小一些，填充稍深黃色，添加各種素材，合并左側(cè)圖形，透視調(diào)整制作成包裝盒左側(cè)。 4）、畫出一矩形，選擇/羽化，數(shù)量20，填充黑色， 將圖層透明度減至40%成為包裝盒倒影。(如要制作月餅包裝盒，則將盒子正立面與側(cè)立面復(fù)制向下移動，并降低透明

54、度和明度即可) 在此實例中，對斜切、扭曲可以按住Ctrl鍵進行快捷操作，在以后的自由變換應(yīng)用中要求熟練掌握。 一、 拓展訓(xùn)練：立體字 操作步驟： 1）、書寫文字，盡量粗大些。 2）、復(fù)制文字層，填充成文字色彩的深色。 3）、合并兩層，自由變換透視產(chǎn)生空間感。 五、本課小結(jié) 通過本課的兩個實例，讓學(xué)生了解自由變換的基本使用。在以后的學(xué)習中將還將加強訓(xùn)練。 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法

55、 教 學(xué) 后 記 第27、28課時 課 題 前期所學(xué)知識綜合練習 教 學(xué) 目 標 認知目標 鞏固前期所學(xué)操作 能力目標 熟練掌握前期所學(xué)知識 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的需要 教學(xué)重點 掌握前期所學(xué)圖層、選區(qū)、自由變換、基本工具的操作 教學(xué)難點 靈活應(yīng)用前期所學(xué)，進行綜合應(yīng)用 教法 舉例法、講練結(jié)合、案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了

56、解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)） 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 一、回顧復(fù)習 上堂課主要練習了仿制圖章、修復(fù)畫筆、歷史記錄畫筆的應(yīng)用，特別廣泛應(yīng)用于照片的基本處理：美白與修復(fù)，本課要進行前知的復(fù)習與鞏固，提煉出技巧。 二、課堂實例：幾何體場景 操作步驟： 1）、背景：漸變，上黑下藍。 2）、圓：新建一層，畫正圓，稍大，調(diào)

57、配漸變色白、黑、灰（黑靠右1/4），徑向漸變填充，高光處稍靠左下。 3）、實心圓柱：畫矩形選區(qū)，漸變：灰、白、黑、灰；畫橢圓，填充灰色移動至上蓋；變換選區(qū)，移動橢圓選區(qū)至圓柱下方，加選保護上方圓柱岙身，反選刪除下方超出橢圓處成為倒圓弧圓柱。 4）、空心圓柱：復(fù)制圓柱及蓋子，調(diào)出蓋子橢圓選區(qū)，變換選區(qū)稍小，反向填充剛調(diào)好的圓柱身漸變形成空心感。 5）、圓錐：同圓柱身制作方法，透視將上方收尖，另制作下端倒圓弧狀。 6）、正方體：正面，深灰，斜切，將側(cè)面效果制作出；再復(fù)制正面層，〖圖像〗〖調(diào)整〗〖亮度/對比度〗，將側(cè)面調(diào)亮，中灰；頂蓋，正方，淺灰，扭曲調(diào)整至空間感。 7）、圓環(huán)：畫大的正圓

58、，變換選區(qū)收小選區(qū)，刪除中洞，調(diào)出圓環(huán)選區(qū)，羽化：40，反選，向上向左移動，〖圖像〗〖調(diào)整〗〖亮度/對比度〗，將右下方調(diào)整至稍黑，再變換選區(qū)，向下向右移動將左上方調(diào)亮形成明暗對比，再將制作好的圓環(huán)斜切、扭曲放置在正方體左側(cè)。 8）、將各物體應(yīng)用自由變換和圖層大小位置調(diào)整好。 9）、制作倒影：圓、圓錐、圓環(huán)直接復(fù)制層上翻下；而圓柱、正方體倒影復(fù)制過后直接移下來，倒影有交叉的地方采用選中交叉層刪除的方法。 10）、制作陰影：將每個物體復(fù)制一層，〖圖像〗〖調(diào)整〗〖色相/飽和度〗，將明度調(diào)整至黑色，并〖濾鏡〗〖高斯模糊〗，3，將陰影扭曲到右下側(cè)放置并將透明度調(diào)整至70%。 三、本課小結(jié) 本例

59、將自由變換、圖層、選區(qū)所學(xué)過的知識綜合的大例。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第29、30課時： 課 題 圖層的的概念 教 學(xué) 目 標 認知目標 圖層的的概念 能力目標 掌握圖層的新建、復(fù)制、刪除、合并等基本操作 情感目標 注重學(xué)習方法的培養(yǎng)，滿足學(xué)生終身學(xué)習的

60、需要 教學(xué)重點 掌握圖層的新建、復(fù)制、刪除、合并等基本操作 教學(xué)難點 掌握圖層的新建、復(fù)制、刪除、合并等基本操作 教法 舉例法、講練結(jié)合 頭腦風暴法 案例展示法 學(xué)法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教學(xué)手段及教具準備 計算機機房 多媒體課件 任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 知識回顧 （了解學(xué)生前期知識掌握情況） 任務(wù)引入 （根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，引入本次需完成的新任務(wù)） 任務(wù)操作 （師生間互動操作，完成任務(wù)）

61、 檢查與深化 （了解學(xué)生對新知識的接受程度，同時也強化課堂知識） 總結(jié)與分享 （通過對知識點的歸納總結(jié)，實現(xiàn)知識的消化 圖層的基本操作 　　圖層的基本操作包括了新建圖層、復(fù)制圖層、刪除圖層、顏色標識、刪格化圖層、合并圖層、鏈接圖層等。 1、仔細觀察圖層控制面版（圖4-3）可以發(fā)現(xiàn)下面有很多按鈕。其中包括： 圖層樣式 ——蒙板圖層組 新建填充/調(diào)整圖層 ——新建圖層 　—刪除圖層按鈕 ——創(chuàng)建新的圖層組按鈕 　指示圖層的可見性 ——調(diào)板菜單按鈕 對圖層操作可以直接在面板上選擇相關(guān)按鈕即可

62、。 　　2、復(fù)制圖層主要有三種方法：一種是通過菜單中的“復(fù)制圖層”命令；另外一種是使用圖層面板來復(fù)制圖層；還可以使用移動工具復(fù)制圖層。 　　3、合并圖層可以把幾個不同的圖層合并為一個圖層，以減少圖層操作復(fù)雜度?？梢赃x擇圖層菜單中的合并選項也可以通過【Ctrl+E】組合鍵來實現(xiàn)。但前提必須是圖像圖層，不能是矢量圖層，矢量圖層必須先柵格化才能合并。文字工具加入的字符屬于矢量圖層，自定義形狀工具加入的圖形同樣屬于矢量圖形。矢量圖形組成的圖層必須要經(jīng)過柵格化后才能進行圖層合并等操作。 4、所謂柵格化圖層就是將矢量圖層轉(zhuǎn)化為圖像圖層的過程。 【案例】制作誘人的水果圖 要求如下： 　　1．打開

63、素材文件夾中的各水果文件，通過圖層的基本操作完成如圖4-1所示的圖片。 操作步驟如下： （1）打開素材文件夾中的“水果.psd”圖片到工作區(qū) 　?。?）觀察圖層信息，有三種不同的水果分布在不同的圖層上，除背景圖層外，其余的圖層都是透明的。圖層3為被激活圖層，顯示為藍色。 　?。?）雙擊圖層名，分別將“圖層1”、“圖層2”、“圖層3”改名為“西紅柿”、“草莓”、“橘子”。 　?。?）打開素材文件夾中的“葡萄.jpg”、“香蕉.jpg”圖片到工作區(qū)選。 　?。?）用選取工具分別選中“葡萄”、“香蕉”，再用移動工具拖動圖像到“水果.psd”圖中，產(chǎn)生新的“圖層1”、“圖層2”，。 　　

64、（6）改名“圖層1”、“圖層2”分別為“葡萄”、“香蕉”。調(diào)整圖層的位置，在圖層面板中，選擇要移動的圖層并將其拖曳到指定的位置。 　?。?）復(fù)制圖層，將“草莓”圖層選中，拖動至新建圖層按鈕上方，松開按鈕即可，產(chǎn)生新圖層“草莓副本”。調(diào)整位置合適。 （8）單擊“背景”圖層的，關(guān)閉背景層。單擊，打開菜單項，選擇“合并可見層”。 教師：清楚了解到學(xué)生具備的知識 學(xué)生：形成對新任務(wù)的感性認識 教師：引入跟新知識點對應(yīng)的貼切的典型任務(wù) 學(xué)生：接觸了解實現(xiàn)方法、步驟與技巧操作方法 教 學(xué) 后 記 第31、

65、32課時： 課 題 圖層樣式 教 學(xué) 目 標 認知目標 較熟練地掌握圖層樣式的應(yīng)用方法。 能力目標 學(xué)會圖層樣式的應(yīng)用 情感目標 引導(dǎo)學(xué)生正確使用電腦為我們的學(xué)習生活服務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機這門學(xué)科的的興趣。 教學(xué)重點 圖層樣式 教學(xué)難點 圖層樣式的選擇、調(diào)試 教 法 舉例法、講練結(jié)合、案例展示法 學(xué) 法 根據(jù)操作步驟練習，完成實例 教 具 計算機機房、多媒體課件、任務(wù)案例 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 學(xué) 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 知識回顧、項目導(dǎo)入 一、回顧復(fù)習 上堂課主要學(xué)習了特殊文字的制作，能對文

66、字圖層進行基本的編輯。 二、本課要點 圖層樣式的應(yīng)用 Photoshop中提供了多種圖層樣式，每一種圖層樣式都會產(chǎn)生不同的效果，多種圖層樣式組合起來產(chǎn)生豐富的效果。 教師：了解學(xué)生前期知識掌握情況，展示本節(jié)課所要達到的基本任務(wù)和提高任務(wù)，引入新知識。 學(xué)生：對新知識的形成感性認識。 問題啟發(fā)，合作探究，分析項目 三、課堂實例1：制作文字浮雕效果 操作步驟如下： 　?。?）新建文件，文件名命名為“浮雕字”。 （2）打開素材文件夾中的“sky.jpg”文件，拖到“浮雕字”文件中，調(diào)整大小。（可同浮雕文件一樣大?。? （3）創(chuàng)建“文字圖層”。用文字工具鍵入“Photoshop”，顏色大小自定。字體為“Arial Black”（或者其他較為粗重飽滿的字體） 　?。?）圖層?xùn)鸥窕哼x擇【圖層】→【柵格化】→【文字】菜單命令 　　（5）在圖層面板上，按【Ctrl】鍵單擊“文字圖層”，將其輪廓作為選區(qū)載入。選擇下面的云彩圖層，選擇【選擇】→【反選】菜單命令，按【Delete】鍵將被選取的部分刪除，然后按【Ctrl+D】組合鍵取消選取。在圖層面板上扔