《《勞動(dòng)的開端》的教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《勞動(dòng)的開端》的教案(11頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《勞動(dòng)的開端》的教案
1 、初步了解詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。
2 、學(xué)會(huì)“磅、賭”兩個(gè)生字,理解“威脅”等 11 個(gè)詞語(yǔ)。
3 、理解課文中 4 個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
4 、能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò), 了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。
1 、了解課文大意。
2 、學(xué)習(xí)生字新詞,讀準(zhǔn)多音字在詞語(yǔ)中的讀音。
3 、理清課文順序,給課文分段。
2、
4 、理解第一段比喻句的意思,概括段落大意。
5 、了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。
1 、“開端”是什么意思?“勞動(dòng)的開端”是什么意思?
今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 19 課《勞動(dòng)的開端》。
2 、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?
這是一次什么樣的勞動(dòng)?作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的?為什么把這次勞動(dòng)稱為“勞動(dòng)的開端”?通過(guò)這次勞動(dòng)反映了什么??
1 、聽課文錄音,思考:
( 1)這篇文章寫了一件什么事?
3、作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?
作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋, 為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。
(2)作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)?用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。
2 、根據(jù)“決心去挑煤 -- 第一次挑煤 -- 第二天挑煤”的順序,給課文分段。
1 、指名認(rèn)讀生字新詞。
2 、給多音字選擇正確的讀音。
煤藏( )
4、寶藏( ) (cang zang )
挑( )戰(zhàn) 挑( )腳 (tiao tiao )
半夜得( )動(dòng)身 得( )了吧 (de de dei )
降落( ) 落( )在后頭 ( luo la )
1 、輕聲朗讀課文第一段,思考:這一段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
先寫家里窮得揭不開鍋,要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅;再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況;最后寫“我”去約小趙一起挑煤。
2 、課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難
5、?用“ -- ”劃在
文中。
重點(diǎn)讀議比喻句,教師點(diǎn)撥。
( 1)“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣”
①如果不打比方,使句子意思不變,還可以怎樣說(shuō)?
看著一家人挨餓,我心里很難過(guò)。
②這兩種說(shuō)法到底哪種好?為什么?用打比方的說(shuō)法寫出了“我”心里的難過(guò)程度。 說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。
③有感情的朗讀。
( 2)“工人進(jìn)出??從窯
6、里拖出來(lái)”
①變換說(shuō)法。
工人進(jìn)出連腰也伸不直,趴在地上爬進(jìn)去挖煤,又趴在地上把煤挖出來(lái)。
②比較體會(huì)
用打比方的說(shuō)法能突出挖煤工人勞動(dòng)條件太差,干活太累,資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人待。
③感情朗讀
( 3)“得了吧??把你壓扁了”
①變換說(shuō)法
得了吧!你也挑得動(dòng)煤?你這么瘦,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。
②比較體會(huì)
7、
用打比方的說(shuō)法寫出了“我”當(dāng)時(shí)身體瘦小,無(wú)法承擔(dān)挑煤的中獲,但生活所迫,只好硬著頭皮去挑。
③感情朗讀
3 、概括第一段的段落大意。
六、布置作業(yè),鞏固練習(xí)
1 、比一比,在組成詞。
2 、抄寫詞語(yǔ)。
1 、理解比喻句的作用,概括段落大意。
2 、根據(jù)提綱,簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
3 、深入了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。
8、
教學(xué)安排
挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng),作者又像個(gè)瘦猴子,為什么還要去挑煤呢?
1 、聽課文第二段錄音,根據(jù)課后習(xí)題 3 中的提綱給課文分層,用豎線在文中標(biāo)出, 并說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序敘述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
2 、課文中那些詞句說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱難?用 “-- ”劃在文中。
重點(diǎn)讀議比喻句,教師點(diǎn)撥。
( 1)“睡的正熟??渾身疼痛”
①變換說(shuō)法
睡得正熟,我忽然摔了下來(lái),重重地摔在地上,
9、渾身疼痛。
②比較體會(huì)
用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重,很痛,這反映
了礦上辦事員得冷酷無(wú)情, 舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠, 窮人的孩
子到處受欺侮。
③感情朗讀
( 2)“肩上的煤筐??打秋千”
①變換說(shuō)法
肩上的煤礦來(lái)回晃蕩,一會(huì)兒往前,一會(huì)兒往后。
②比較體會(huì)
用打比方的方法寫出了人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易,反映出挑煤勞
10、動(dòng)的艱難。
③感情朗讀
( 3)“紅腫的肩頭??一樣疼”
①變換說(shuō)法
紅腫的肩頭很疼。
②比較體會(huì)
用打比方的說(shuō)法寫出了肩頭疼痛難忍的程度,說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
③感情朗讀
3 、根據(jù)提綱概括第二段的段落大意。
4 、按照提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
指出下面的句子中加點(diǎn)的部分個(gè)寫了什么。
11、
1 、概括第三段段落大意。
2 、初步了解詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
3 、進(jìn)一步了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。
教學(xué)安排
1 、聽寫生字新詞
2 、根據(jù)提綱,簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
1 、聽課文第三段錄音,思考:課文中哪些詞語(yǔ)或句子寫出了第二天挑煤勞動(dòng)的艱難?
2 、為什么作者的肩膀 __ 腫,第二天還去挑煤?
12、
作者年齡雖小,但意志堅(jiān)強(qiáng),困難再大也嚇不倒它,一定要用勞動(dòng)來(lái)解除一家人受到的饑餓威脅; 可以看出萬(wàn)惡的舊社會(huì)窮人確實(shí)
沒(méi)法活,作者雖是一個(gè)孩子,正是在校讀書的年齡,但也不得不挑起
生活的重?fù)?dān)。
3 、讀讀“從此我走上了艱難的生活道路”,說(shuō)說(shuō)“從此”是什么意思,為什么把第一次挑煤稱作“勞動(dòng)的開端”?
因?yàn)樘裘菏亲髡邊⒓拥牡谝淮蝿趧?dòng),而且又以此走上了艱難的生活道路,所以把這件事叫做勞動(dòng)的開端。
4 、概括第三段的段落大意。
13、1 、指名讀“學(xué)習(xí)提示”,思考:“學(xué)習(xí)提示”共幾句話?你學(xué)到了什么知識(shí)?
2 、《勞動(dòng)的開端》這篇課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些地方寫得簡(jiǎn)略?這樣寫有什么好處?
第一次挑煤的經(jīng)過(guò)寫得最詳細(xì),因?yàn)檫@是文章的重點(diǎn),最能夠
突出文章的中心思想, 最能夠反映出作者挑煤的艱難、 意志的堅(jiān)強(qiáng)和
舊社會(huì)的黑暗。 . 寫作者家里窮、礦工工作條件差及第二次挑煤較簡(jiǎn)
略,因?yàn)檫@些是次要材料。
1 、談?wù)勛x了《勞動(dòng)的開端》一課后的感想。
2 、推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。
五、布置作業(yè),鞏固練習(xí)
1 、把課文縮寫成 100 字左右的短文。
2 、給課文分段,概括段落大意。
內(nèi)容僅供參考