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1、
最新滬教版思品七下第 7 課第 1 框《我們需要怎樣的鄰里關系》教案第七課 守望相助 鄰里相親
第一框 我們需要怎樣的鄰里關系
課題 我們需要怎樣的鄰里關系
課型 新授課（ ） 復習課（ ） 講評課（ ） 習題課（ ）
1．知識與技能：通過教學使學生了解什么是鄰里關系以及鄰里關系的五種表現(xiàn) ,懂得良好鄰里關系的作用。
2．過程與方法：運用討論、調查問卷、交流等方式 ,培養(yǎng)學生觀察事物的能
教學目標 力、與人交往的能力和口頭表達能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：認同和睦的鄰里關系的重要性 ,樹立鄰里和睦相處的意識。
2、
教學重點 什么是鄰里關系及其表現(xiàn)
教學難點 良好鄰里關系的作用
教學媒體 粉筆、黑板
課前學生準備 學生以小組為單位從網上、生活中搜集有關鄰里關系的故事。
師生一起在課前選兩個班進行關于鄰里關系的調查
教 學 流 程
學習內容 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
導入新課 提問：同學們熟悉“鄰里”這個詞嗎？ 回 答 交 流 對 “ 鄰
里”一詞的理解
歌曲欣賞《鄰里之間》
提問：同學們從歌詞中有沒有找到“鄰 學生回答
里”的特點？
3、
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講授新課
一 、 我 們
1、什么是鄰里關系？
需 要 怎 樣
鄰里關系：就是家庭與家庭之間
,各家庭成
的 鄰 里 關
員之間的關系。
系
那么 , 在現(xiàn)實生活中
,我們的鄰里關系到底
怎樣呢？
我家的左鄰或右舍
家
相互幫助過
起過爭執(zhí)嗎
中
嗎
姓
幾
（名）
經
偶
沒
4、
經
偶
沒
口
常
爾
有
常
爾
有
人
學生交流課前的小
調查
讓學生學會簡
請小組代表來發(fā)布
單的調查
調查結果
老師歸納：鄰里關系的五種情況：關系親密、關系較好、點頭之交、如同路人、冤家對頭。
2、鄰里關系的表現(xiàn)
這五種關系在生活中都有具體表現(xiàn) ,接下去請同學們談談生活中發(fā)生在你身邊的鄰里
之間的故事或你看到的、聽到的鄰里之間的故事 ,可以用不同
5、的形式表現(xiàn)出來
同學們所舉例子中有的鄰里關系融洽 ,有的相互交惡 ,再次印證了鄰里關系的各種表
現(xiàn) ,那么接下來我們要思考并討論的是：好的鄰里關系有哪些好處 ,不睦的鄰里關系會給我們帶來哪些負面影響？
看書回答
活動：你說我說鄰里關系
小組討論交流
從學生身邊的
事講 ,更容易讓
學生接受和
6、理
解
以切身的感受
去激發(fā)學生建
立良好鄰里關
系的意識
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鄰里關系的作用 ,不良鄰里關系的影響
同學們 ,通過剛才的討論 , 我們需要怎樣的
鄰里關系呢？ 學生回答
良好的鄰里關系
3、良好鄰里關系的作用
那么對幫助你的鄰居你是否想要表達一
份感謝？ 學生寫話：我想對
對于有過爭執(zhí)的鄰居 ,你是否想與他們 鄰居說。。。
和解呢？
對
7、于不熟悉的鄰居你是否想今后能相互
照應呢？
接下去請同學們來寫話表達自己想與鄰居
建立良好關系的愿望。
1、 今 天 我 學 會 了
課堂小結 什么？
談談我的學習感想
請把剛才寫的那段話進行再修改 ,選張漂亮的紙謄寫上去 ,直接交給鄰居或放在鄰
作業(yè)布置
居家信箱里 ,為改善鄰里關系出一分力。
教學后記
教學設計說明
課前調查的主要內容涉及鄰里間平時發(fā)生的事情 ,學生對鄰里關系的真實想法 ,學生希望有怎樣的鄰里關系 ,這些為有
8、針對性地上好這節(jié)課做了鋪墊。
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在對“我們需要怎樣的鄰里關系”進行教學時 , 讓學生在明確鄰里關系五種表現(xiàn)的基礎上 , 掌握鄰里關系的含義 , 體會親密鄰里關系的多方面好處 , 感受和睦鄰里關系的重要性 , 并努力落實在自己的實際行動中。
設計“亮出你的觀點”和“學生交流”。讓學生把自己原來對鄰里關系的
真實理解講出來 , 并結合實際生活事例進行相互交流。
開展“談談你的感想”。希望通過真實的事例感動學生 ,體會在困難之時 ,得
到他人的幫助是多么可貴 ,讓學生懂得鄰里間的友好相處 ,相互幫助是多么的
重要。
“給鄰居寫信”、“填心意卡”活動。讓學生把自己對本課的收獲與感悟 , 用文字形式表達出來 , 成為學生保持友好鄰里關系的推動力。
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滬教版思品七下第7課第1框《我們需要怎樣的鄰里關系》教案
