《七上年級上冊 初中道德與法治1-2-1學習伴成長教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七上年級上冊 初中道德與法治1-2-1學習伴成長教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課：《學習新天地》第1課時
《學習伴成長》教案
尋路人社會思品工作室原創(chuàng)傾心設計
教學目標
通過學習，讓學生知道學習的含義、內容、渠道、態(tài)度等，了解什么是學習，懂得學習貫穿于我們生命的始終，了解學生的重要性，樹立正確的學習觀。
教學重點
學習的內容、渠道、態(tài)度
教學難點
學習的過程性、重要性
教學方法
情景教學、活動探究、體驗教學。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
引題
看圖解字。
設問：
1.猜猜看，這兩個是什么字？ 2.圖中①②③④⑤⑥⑦分別表示什么意思？
3.我們共同的認可的解釋是什么？
學生根據(jù)課前視頻
2、、圖片捕捉到信息，自由回答。還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結，就是“學”；羽毛還未長全的小鳥，反復試飛，就是“習”。
通過猜猜看活動進行導入，激發(fā)學習興趣，激起對學習的向往，使課堂進入到學習狀態(tài)。
析題
（一）“學習是一扇窗”
設問：學習是什么？
觀看“學習是什么？”視頻，思考問題。
1、視頻中的老師告訴我們可以向前人學習什么？
2、視頻中的老師告訴我們學習是什么？
3、視頻中的老師告訴我們中西方的學習有什么不同？
小調查：中學階段的學習是什么？你經(jīng)歷的學習有哪些？和同學們一起討論，看看誰想得最多？
探究與分享：
“同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的
3、收獲分別是什么？”學習的渠道、表現(xiàn)、態(tài)度是什么？學習的過程是怎樣的？
學生根據(jù)個人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點進行回答。
“學習前人的文明、知識、道理、看法、思想、觀點、經(jīng)驗等。勤奮、 刻苦、尊師重教地學習，強調吸收、理解、學以致用；西方強調辯論式學習，評價式學習。”
“需要，因為學習是人的天性，伴隨著成長。學習沒有終點，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會?！?
根據(jù)預設和學生活動，提煉得出：
中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習包括知識獲取，還包括各種能力培養(yǎng)。
學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
學習需要自覺、主
4、動的態(tài)度，帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。
破題
（二）“學習是一盞燈”
探究與分享：“你想過自己為何而學嗎？”兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。你想過自己為何而學習嗎？你想過學習知識會有用嗎？你想過……？
觀看“李嘉誠談學習的重要性”視頻，思考問題。
1、視頻中李嘉誠從什么時候開始學習？為什么要學習？
2。李嘉誠是怎么學習的？
3、通過看視頻，你受到了什么啟發(fā)？
學生根據(jù)個人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點進行回答。
12歲開始當學徒，要生存，挑起一家人重擔，只有不斷學，存儲知識，才是唯一出路。學習條件艱苦，一有錢就買書，睡覺前一定要看書學習
5、。
學習非常重要，學習知識，改變命運。
提煉得出：學習的作用：1.學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。
2.學習就是給生命添加養(yǎng)料
3.學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。
升題
（三）“學習是一條路”
拓展空間
在漫漫人生之路上，你將如何走好“學習”這一條路？
組織學生在“時間上、空間上、內容上、形式上”等不同的方面進行討論和拓展。
學生根據(jù)完成學習任務，制定計劃。也可根據(jù)教材上的觀點進行回答。每個人都有自己的學習之路，只有不斷地嘗試才能找到適合自己的路。
此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過學生活動，更進一步加深對知識的理解，做到知行合一。
共享收獲
教師對板書進行歸納，課堂總結、教師寄語
師生互動，根據(jù)教師板書，學生總結課堂收獲。
梳理知識脈絡，達成教學目標。
板書設計
七上年級上冊 初中道德與法治1-2-1學習伴成長教案
