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1、。
繪本《溫情的獅子》教案
《溫情的獅子》教案
一、導入
1. 在今天的繪本課之前～讓我們一起來欣賞一下我們上次的優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)吧 :
從這一份份優(yōu)秀的讀寫繪作業(yè)中～不僅讓我們認識了一只可愛的章魚～而且讓
老師看到了我們一一班同學的優(yōu)秀 : 你們真是一群最有想象力、最勤奮、最懂事的
孩子 : 優(yōu)秀的孩子們～有信心上好今天的繪本課嗎 ,
2( 今天我們要講一個有關獅子的故事。 , 板書溫情的獅子 , 在你的印象中獅子是
什么樣的 ,, 同學們相互討論 , ～可是今天講的卻是一只溫情的獅子
2、～ , 板書溫情 , 溫
情就是溫和的意思。誰來讀一下題目 , 要有感情地、溫和地讀。 , 指名學生讀 ,
3( 獅子怎么會變得溫情善良呢 , 我們一起來讀繪本。 二、介紹扉頁作者
1(, 師打開扉頁 , 你看到了什么 ,
2(, 師繼續(xù)翻頁 , 你又看到了誰 ,
好～現(xiàn)在就讓我們進入故事。
三、講故事
1( “在某國郊外的動物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子～小獅子孤苦伶
仃～整天渾身發(fā)抖～哆哆嗦嗦～大家都叫
它 “哆哆 ”。動物園給它找了個狗媽媽～狗媽媽胖乎乎～圓墩墩～大家都叫它
胖墩兒。
3、”
你覺得這是一頭什么樣的小獅子 ,
2( 繼續(xù)故事 : “狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽 : 小哆哆乖寶寶～寶寶快睡覺。好好睡
覺睡好覺。寶寶要喝奶～好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶～寶寶睡覺啦 : ” , 學生
跟著老師念《搖籃曲》 ,
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。
小獅子和狗媽媽相處融洽嗎 , 你是從哪兒看出來的 ,
3( “狗媽媽為了培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛。 ” , 此時畫面出現(xiàn)的是狗媽
媽給獅子喂奶～飯前檢查哆哆的手指等細節(jié) ,
好感人好溫馨。
4( “在狗媽媽
4、的精心撫養(yǎng)下～小哆哆變得很溫順。它一天天長大～長得比狗媽
媽還要大啦。 ”
你覺得這是一位怎樣的狗媽媽 ,
5( “小哆哆長成了一頭大雄獅～可狗媽媽卻一天天的老了。有一天～哆哆被送
到城里的動物園去～在山村的路口～狗媽媽和哆哆分別了。 ”
哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎 , 它會怎么想 ,
而狗媽媽呢 , 看到馬車越來越遠～它會怎樣 ,
它是多么舍不得和哆哆分開呀 : 我們來看看狗媽媽的表情～此時的狗媽媽多失
望～多難過～一個人站在路口多孤獨呀 :
6( “幾年過去了～獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團的大明星了?？墒堑搅送砩稀叨呔?
會想念
5、狗媽媽～想起那首溫情的搖籃曲。 ??” 學生回憶《搖籃曲》。
哆哆一個人睡在籠子里～會想些什么 ,
7( “和每天一樣～這個晚上哆哆又在籠子里睡著了。這時～從遙遠的地方傳來
了那首熟悉的搖籃曲。哆哆使出渾身的力氣～撞壞籠子沖了出去。快跑 : 多多如同
金色的風 , 快跑 : 多多就像發(fā)光的箭 , 快跑 : 多多的棕毛迎風飄動 , 快跑 : 快跑 : 快跑 : ”
同學們～你能仿照這個句式再來說說哆哆還像什么 ,, 學生練習 ,
“ 城里的人驚呆了～從墻里竄出一頭獅子。城里一片混亂～端著來復槍的警察在追趕獅子。 ”
6、
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。
“ 在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上～哆哆見到了自己的狗媽媽 : 狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘～看上去已經(jīng)奄奄一息了。 ”“ 媽媽～這次我們再也不分開了～永遠在一起。 ”
一頭大雄獅～懷里緊緊抱著老態(tài)龍鐘的狗媽媽～這個畫面多么的感人。你們想象一下此時他們倆是怎樣的心情呢 , 8( “就在這時警察下令開槍。 ”
“ 不可以開槍的～哆哆是一只溫和善良～有情有意的獅子。 ”
“ 可是 ?? 哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。 ” 這到底是怎么回事呢 ,
9( “小山坡的雪面上～留著哆哆的腳
7、印。奇怪的是～腳印在小山坡的中央突然
不見了。 ”
發(fā)生什么事了呢 , 想象一下。
“ 有好多人說～當天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。 ” 哆哆和媽媽到底有沒有被打死呢 ,, 孩子們展開激烈的爭辯 , 四、作業(yè)
孩子們～你們說得都很有道理～這么感人的故事一定會讓我們難以忘懷 : 狗媽
媽和獅子哆哆之間的那種親情～那種博大的愛～一定會深深地烙在我們的心上 :
1. 課后老師請你們繼續(xù)編故事～ ,1,. 哆哆和狗媽媽飛上天堂后 ?? (2). 假如哆哆沒死 ??
2. 請選擇這個故事中讓你最為感動的或印象最深的一幅畫畫下來～并
8、在畫上寫幾句話～介紹故事或說說自己的感想。
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繪本《溫情的獅子》教案
