新教科版物理九年《活動(dòng)：電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示》教案

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1、 最新 新教 科版 物理 九年 《活 動(dòng)： 電路 創(chuàng)新 設(shè)計(jì) 展 示》 教案 教學(xué) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具  第 3 節(jié) 活動(dòng)：電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示 執(zhí)教 岑海林 1 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) , 找出串聯(lián)、并聯(lián) , 兩種連接的不同。 2 使學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。 3 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

2、能力和觀察分析能力。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解串聯(lián)、并聯(lián)電路。 根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)判斷電路的連接方法。演示 電池組 , 小燈泡 , 開(kāi)關(guān) , 導(dǎo)線 , 投影膠片數(shù)張 學(xué)生 主 要 教 學(xué) 過(guò) 程 學(xué)生活動(dòng) 1 / 4 展示裝飾用的小彩燈的實(shí)物（或圖片） , 讓學(xué)生分析并畫(huà)出電路圖。 連

3、接類(lèi)似電路 , 隨意將其中一個(gè)小燈泡擰松 , 將導(dǎo)致電路開(kāi)路 , 讓學(xué)生總結(jié) 得出結(jié)論：該電路的缺點(diǎn)是如果有一個(gè)小燈泡燒毀了 , 將使整串小燈泡全部熄滅。并且提出問(wèn)題：如何改進(jìn)電路？由學(xué)生討論提出解決方案：（不限制學(xué)生思路 , 只要方案可行都可由學(xué)生一試）。 圖 1 方 案 1 教 學(xué) 過(guò) 圖 2 方案 2 程 設(shè) 二、回答問(wèn)題正確顯示器 計(jì) 展示競(jìng)賽搶答器、回答問(wèn)題正確顯示器 , 并展示如圖用曲別

4、針?biāo)龅暮?jiǎn)易 圖 3 回答問(wèn)題正確顯示器 把電池和小燈泡連接起來(lái) , 并留出接線頭 A、 B , 提問(wèn)者把接線頭 A 與左排一個(gè)曲別針接觸 , 表示提出一個(gè)問(wèn)題 , 回答者把線頭 B 與右排一個(gè)曲別針接 觸 , 表示選出一個(gè)答案。只有選擇正確答案時(shí) , 小燈泡才亮 , 錯(cuò)誤時(shí)燈不亮。讓學(xué)生討論硬紙板后面的電路連線 , 并對(duì)這個(gè)小制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提出問(wèn)題：能不能設(shè)計(jì)出一個(gè)回答正確時(shí)綠燈亮, 回答錯(cuò)誤時(shí)紅燈亮的裝 置？ 三、病房呼叫電路

5、 2 / 4 圖 4 病房呼叫電路 展示由學(xué)生設(shè)計(jì)的呼叫電路。 每張床邊都有一個(gè)開(kāi)關(guān) , 每個(gè)開(kāi)關(guān)與護(hù)士值班室里的一個(gè)燈泡相對(duì)應(yīng), 某 一床位病人按下開(kāi)關(guān)后值班室中對(duì)應(yīng)的電燈亮。 提出問(wèn)題：如果在值班室 , 當(dāng)病人呼叫時(shí) , 不僅有燈光顯示 , 還需有聲音呼 叫 , 應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)呼叫電路？ 由學(xué)生討論提出改進(jìn)方案。 圖 5 參考方案 1

6、 圖 6 參考方案 2 四、拓展設(shè)計(jì)：可隨手開(kāi)關(guān)燈的電路 為了節(jié)約用電 , 往往要我們能隨手關(guān)燈 , 假如有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道 , 只在中間 安裝了一盞燈。你能否設(shè)計(jì)一個(gè)電路 , 在過(guò)道兩頭各安裝一個(gè)開(kāi)關(guān) , 使我們通過(guò)過(guò)道時(shí) , 能夠在一頭把燈打開(kāi) , 走到另一頭后又可以把燈關(guān)掉？ 讓學(xué)生課后思考 , 并注意觀察此類(lèi)電路 , 猜想并畫(huà)出它的電路圖。參考電路圖如下。 3 / 4 4 / 4