（衡水萬卷）高三語文二輪復(fù)習(xí) 周測(cè)卷四（含解析）-人教版高三語文試題

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1、周測(cè)四 考試時(shí)間：150分鐘 姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________ 一 、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀） 閱讀下面的文字，完成以下3題 李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁”（《滄浪詩話·詩評(píng)》）飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說李詩萬景皆虛，杜詩萬景皆實(shí)，固然未必十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，的確可以看出李杜風(fēng)格的不同。 李詩的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的

2、空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看來互相沒有邏輯樣聯(lián)系的意象，拼接成共有濃烈藝術(shù)效果的圖畫。《夢(mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”，“燕山雪花大如席”;杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來卻是偏于寫實(shí)的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”，“星垂平野闊，月涌大江流”，給人以逼真之感。他的一些記游詩，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山水景物和風(fēng)土人情的圖畫，可補(bǔ)地理記載之不足。 杜詩的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫詩往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問題

3、上。杜甫曾在《戲題王宰畫山水圖歌》中夸贊畫家王宰，說他能在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬里之勢(shì)，杜甫自己的詩也是如此。杜甫有些詩是從身邊瑣事引中出國計(jì)民生的大問 題，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫還有些詩是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起來?！洞和贰皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢?，大處著眼，何等悲壯!頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”改從小處落筆，又是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國家的變化。在縱論國家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫，用這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。 李白的《古風(fēng)》其十九和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩，但虛實(shí)的處理不同?！豆棚L(fēng)》大半是寫游仙

4、，最后四句才寫到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩人的憂慮和悲憤也流落在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶斜戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長安人民三個(gè)方面都寫到了，猶如用詩寫成的通訊報(bào) 道，真實(shí)而深摯，是典型的沉郁之作。 李白寫詩往往在虛處用力，虛中見實(shí)。杜甫寫詩則在實(shí)處用力，實(shí)中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫好了，實(shí)可以讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象不拈不滯，顯得飄逸。在實(shí)處用力，妙在刻畫，在深入的刻畫之中見出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。 (選自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》) 1.下列關(guān)于原文一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A、李白杜甫思想、性格及創(chuàng)作態(tài)度、題材的差異

5、，決定了飄逸與沉郁風(fēng)格的不同，其風(fēng)格不同可從所選意象看出：前者常超越現(xiàn)實(shí)，后者則偏于寫實(shí)。 B、李白的詩歌常常穿插表現(xiàn)歷史、神話、夢(mèng)境，把表面似乎沒有邏輯聯(lián)系的意象組 合成具有強(qiáng)烈藝術(shù)效果的圖畫，如《夢(mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》等。 C、嚴(yán)羽認(rèn)為，李白詩歌風(fēng)格飄逸、萬景皆虛，杜甫詩歌風(fēng)格沉郁、萬景皆實(shí)，兩者 不能互學(xué)。這些觀點(diǎn)雖不確切，但的確道出了兩者風(fēng)格與意象的不同。 D、杜甫善于刻畫眼前真實(shí)具體的景物，善于對(duì)生活細(xì)節(jié)作精致的描繪；他的一些記 游詩所描繪的山水景物和風(fēng)土人情，甚至可作地理研究的輔助資料。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A、李白和杜甫都能用夸張，但李

6、白想象馳騁、夸張大膽，如“燕山雪花大如席”； 而杜甫取自現(xiàn)實(shí)、偏于寫實(shí)，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”。 B、杜甫贊賞王宰的山水圖畫在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬里之勢(shì)，他本人的詩歌創(chuàng)作也 常常如此，往往從實(shí)處逐漸推衍到有關(guān)國家和人民命運(yùn)的問題。 C、杜甫詩歌的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活。他常常以生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)國家和人民的命 運(yùn)，如《北征》即用自己一個(gè)家庭的遭遇反映了整個(gè)國家的變化。 D、李白詩歌總是馳騁于廣闊的空間和時(shí)間，雖然很少精致描繪生活細(xì)節(jié)，但虛中見實(shí)，實(shí)處用力，妙在烘托，讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象飄逸。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A、杜甫《春望》中“國破山河在，

7、城春草木深”表現(xiàn)的是重大社會(huì)政治內(nèi)容，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”則表現(xiàn)出生活細(xì)節(jié)和作者內(nèi)心的波讕。 B、李白的《古風(fēng)》其十九和杜甫的《悲陳陶》都是古體詩，寫的都是安史之亂，但李詩對(duì)現(xiàn)實(shí)似乎不甚著力，故杜詩的藝術(shù)效果更勝一籌。 C、李白的詩歌往往在虛處用力，詩的意象不粘不滯，給讀者以豐富的想象空間，詩風(fēng)飄逸灑脫，給人留下深刻的印象，極具藝術(shù)魅力。 D、杜甫的詩歌往往在實(shí)處用力，其妙在于刻畫，刻畫深入具體，氣魄非同一般，意象不浮不泛，情感真實(shí)深摯，顯現(xiàn)出沉郁的風(fēng)格。 二 、文言文閱讀 公孫鞅乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。孝公既見衛(wèi)鞅，語事良久，孝公時(shí)時(shí)睡，弗聽。罷而孝公怒景監(jiān)

8、曰：“子之客妄人耳，安足用邪！”景監(jiān)以讓衛(wèi)鞅。衛(wèi)鞅復(fù)見孝公。公與語，不自知膝之前于席也。語數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵴f君以帝王之道比三代，而君曰：‘久遠(yuǎn)，吾不能待。且賢君者，各及其身顯名天下，安能悒悒待數(shù)十百年以成帝王乎？’故吾以強(qiáng)國之術(shù)說君，君大說之耳。然亦難以比德于殷周矣?！? 孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。是以圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐唬骸吧??！备数?jiān)唬骸安蝗?。圣人不易民而教，知者不變法而治。因民而教，不勞而成功；緣法而治者，吏?xí)而民安之?！毙l(wèi)鞅曰：“龍之所言，世俗之言也。常人安于故俗，學(xué)

9、者溺于所聞。以此兩者居官守法可也，非所與論于法之外也。三代不同禮而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉?！倍艙丛唬骸袄话伲蛔兎?；功不十，不易器。法古無過，循禮無邪?！毙l(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦

10、民初言令不便者有來言令便者，衛(wèi)鞅曰“此皆亂化之民也”，盡遷之于邊城。其后民莫敢議令。 后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕商君。商君亡至關(guān)下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人無驗(yàn)者坐之?！鄙叹叭粐@曰：“嗟乎，為法之敝一至此哉！”。商君既復(fù)入秦，走商邑，與其徒屬發(fā)邑兵北出擊鄭。秦發(fā)兵攻商君，殺之于鄭黽池。秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 （選自《史記·商君列傳》,有刪節(jié)） 4.對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

11、） A.景監(jiān)以讓衛(wèi)鞅 讓：責(zé)備 B.子何以中吾君 中：選中 C.黥其師公孫賈 黥：在人身上刻圖案并涂色 D.舍人無驗(yàn)者坐之 驗(yàn)：憑證 5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.①學(xué)者溺于所聞 ②公子自度不能得之于王 B.①因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公 ②因賓客至藺相如門謝罪 C.①法之不行，自上犯之 ②鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！ D.①反古者不可非，而循禮者不足多。 ②吾攻

12、趙旦暮且下，而諸侯敢救者，已拔趙，必移兵先擊之。 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.商鞅到了秦國后，以富國強(qiáng)兵的辦法勸說孝公，孝公特別高興，因?yàn)榘凑丈眺钡霓k法，秦國就可以治理得如同殷.周一樣好了。 B.孝公想依從商鞅而變法，但又怕天下人議論他，商鞅就對(duì)孝公說做事情不要猶豫不決，還認(rèn)為只要能強(qiáng)國利民，圣人就不必沿用成法遵循舊制。 C.甘龍認(rèn)為聰明的人不改變成法而治理國家，杜摯認(rèn)為沒有百倍的利益就不能改變成法，商鞅駁斥了這些主張，得到了孝公的贊同。 D.因公子虔一班人的告發(fā)，商殃受到追捕，后來商鞅發(fā)動(dòng)商邑的士兵攻擊鄭國以謀求生路未能成功，最終落了個(gè)被五馬分尸示眾

13、的下場(chǎng)。 7.把上面文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉。 ②令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。

14、 ③用斜線（／）給下面文言文的劃線句斷句。 齊 人 有 欲 得 金 者 清 旦 被 衣 冠 往 鬻 金 者 之 所 見 人 操 金，攫而奪之。吏搏而束縛之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金，何也？”對(duì)曰：“殊不見人，徒見金耳！” 三 、詩歌鑒賞 8.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 夢(mèng)回?????????? 林景熙 夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。 [注釋]夢(mèng)回：夢(mèng)醒。②林景熙：號(hào)霽山，宋末詩人。有氣節(jié)，宋亡不仕。 （1）本詩的詩眼是什么？請(qǐng)分析第一句在全詩中有何作用。 （2）最后一句中的"未眠鷗"，可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)賞析其作用

15、。 四 、名句名篇 9.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題） （1）天之蒼蒼， ？ ？其視下也，亦若是則已矣。（《莊子·逍遙游》 （2）長橋臥波， ？ ？不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》） （3） ，百步九折縈巖巒。 ，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》） （4）守著窗兒， ！ ，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》） （5）我最憐君中宵舞， 。看試手， 。（辛

16、棄疾《賀新郎》） 五 、實(shí)用類文本閱讀 10.閱讀下面的文字，完成（1）~(4)題 武漢大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告 記者 李昌建　徐伯行 　　“一月二百貧困戶，四百五百剛夠用，千兒八百是扮酷，兩千三千是大戶?！蹦掣咝＞W(wǎng)站上的順口溜，反映出大學(xué)生消費(fèi)水平的差異性。 　　小李是武漢理工大學(xué)的一名大二學(xué)生，他表示自己從來不虧待自己，花錢比較大手大腳。他簡(jiǎn)單向記者介紹了一下他的日常開銷——一天飲食40－60元，平日衣服給洗衣店10－20元/周；平日雜七雜八的120元/月，在外上網(wǎng)一個(gè)月也要幾百塊。每個(gè)星期還要留200元機(jī)動(dòng)資金出去玩。記者簡(jiǎn)單算了一下，小李一個(gè)月的生活費(fèi)大概是1850元。 　　而

17、同樣是大二學(xué)生的小張，卻表示自己一個(gè)月家里補(bǔ)貼300元就夠了，運(yùn)氣好甚至不需要伸手找家里要錢?！耙粋€(gè)月大概需要800元左右，但自己在一些網(wǎng)站進(jìn)行文字工作賺錢，一個(gè)月少說也有500元的收入，所以給家里的負(fù)擔(dān)還是比較小的。” 　　更多的學(xué)生，則介于小李和小張之間。記者對(duì)采訪到的60余位學(xué)生月消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，980元是個(gè)中間數(shù)。 　　每月生活費(fèi)給多少，才既能讓孩子夠用又不浪費(fèi)？對(duì)于大學(xué)生的家長們來說是個(gè)問題。 　　陜西省寶雞市的李女士，為獎(jiǎng)勵(lì)兒子考上了武漢大學(xué)，拿出多年的積蓄，給兒子買了手機(jī)、筆記本電腦，兒子也非常開心。很快，李女士又糾結(jié)起來——因?yàn)閮鹤拥纳钯M(fèi)。她原本計(jì)劃一月給兒子800元

18、的生活費(fèi)，但兒子說不夠，要求再添200元。李女士說，老公下崗，一家人的生活全靠自己的工資，一個(gè)月拿出1000元，負(fù)擔(dān)太重了。她也害怕兒子手頭錢多了，養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣；但不給吧，又怕錢不夠花，委屈了兒子。 　　而家庭條件稍好一點(diǎn)的戴先生，對(duì)于兒子每月2400元的生活費(fèi)，倒不是很介意。他兒子去年考上了武漢理工大學(xué)?！伴_銷是有點(diǎn)大，但是他從來沒有一個(gè)人在外面生活過，也不懂得節(jié)約和計(jì)劃用錢，慢慢就好了，不能讓他受苦啊?！? 　　而湖南長沙的李先生表示，孩子大了，消費(fèi)要有“計(jì)劃”。他的女兒今年考上了華中師范大學(xué)。李先生說，上學(xué)之前，已經(jīng)帶女兒來武漢“實(shí)地考察”了一番，最后按女兒報(bào)的數(shù)給生活費(fèi)。當(dāng)記者詢

19、問女兒究竟報(bào)了多少時(shí)，李先生笑著說：“女兒報(bào)了個(gè)一千，我蠻開心的，還比較合理。”不過隨后李先生也補(bǔ)充了一下，如果女兒不夠用，找家里要，當(dāng)然也會(huì)給，天下哪有不心疼兒女的父母呢？ 　　對(duì)于學(xué)生每月的花費(fèi)，老師們是如何看待的？記者帶著問卷調(diào)查報(bào)告，采訪了一些高校的任課老師和輔導(dǎo)員。 　　“‘90后’明顯在消費(fèi)上高于80后了。有些學(xué)生實(shí)在是太敢花錢了，我真的不敢想他們?nèi)绻麤]有錢該怎么辦。”一名輔導(dǎo)員感慨不已。但他表示，‘奢侈型’消費(fèi)的學(xué)生屬于比較極端的例子，在校園中并不多見。學(xué)校不方便干涉學(xué)生的支出情況，只能做正確地引導(dǎo)。 　　中南民族大學(xué)錢文斌老師告訴記者，大學(xué)生主要是購買一些硬件設(shè)備比較花錢

20、，比如筆記本電腦、MP4之類的，又由于缺乏理財(cái)?shù)挠^念，花錢比較大手大腳。他建議父母一次不要給太多錢。大學(xué)生可以打一下工，既培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又充實(shí)大學(xué)生活。 　　關(guān)于大學(xué)生的消費(fèi)問題，有關(guān)專家也向記者表達(dá)了他們的觀點(diǎn)。華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)博士吳一鳴表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣。“大學(xué)生需要什么，應(yīng)該靠自己打工掙錢去買，只有自己去體驗(yàn)過勞動(dòng)的艱辛，經(jīng)歷過磨練，才更有利于今后的成長和更好地適應(yīng)社會(huì)?！? 　　吳一鳴建議，應(yīng)借鑒西方“再富也不能富孩子”的做法，給孩子營造一個(gè)適合

21、的環(huán)境即可。奢侈攀比要不得，盲目跟風(fēng)要不得，提前消費(fèi)要不得。要讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，量力而行，適可而止。 　　 （選自2011年9月10日《楚天金報(bào)》，有刪改） （1）圍繞大學(xué)生消費(fèi)問題，記者調(diào)查了哪幾個(gè)方面的人？除了大學(xué)生本身，為什么還要調(diào)查其他幾個(gè)方面的人？（6分） （2）文中調(diào)查到的三位大學(xué)生家長在孩子消費(fèi)問題上的態(tài)度有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（6分） （3）作者在文中用了大量數(shù)字來說明大學(xué)生的消費(fèi)水平，這樣寫有什么好處？（6分） （4）文中的專家說，對(duì)于孩子的消費(fèi)，中國是“再窮也不能窮孩子”，西方是“再富也不能富孩子”

22、。作為一位未來的大學(xué)生，你贊成哪一種消費(fèi)觀念？請(qǐng)結(jié)合本文文意，談?wù)勀愕目捶ā? 11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題 翻譯奇人許淵沖 鄧 郁 “楊振寧1957年獲諾貝爾獎(jiǎng)，王希季是70年代長征一號(hào)火箭首射成功。我是2014年才得獎(jiǎng)，比振寧晚了五十(多)年啊!”93 歲的許淵沖鶴發(fā)白眉，聲如洪鐘，中氣十足，講到暢快處，還會(huì)把袖口往上擼。8 月 22 日，中國翻譯協(xié)會(huì)在外文局禮堂為獲得國際翻譯家聯(lián)盟最高榮譽(yù)“北極光獎(jiǎng)”的他舉行了盛大的授獎(jiǎng)儀式。作為和傅雷、錢鐘書同時(shí)代的資

23、深翻譯家，許淵沖已出版了120 多本譯作，翻譯了《楚辭》、《詩經(jīng)》《西廂記》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等經(jīng)典，被譽(yù)為“20 世紀(jì)下半葉中國典籍翻譯歷史上的豐碑”。 與他相伴了半個(gè)世紀(jì)的夫人照君則對(duì)我說:“許先生，是一個(gè)奇人啊?！? 許淵沖是翻譯界的“少數(shù)派”。多年來，翻譯界強(qiáng)調(diào)譯文要忠實(shí)原文。他的翻譯卻不拘泥于原作，講求再創(chuàng)造。他認(rèn)為翻譯“要發(fā)揮譯語優(yōu)勢(shì)”。這種“優(yōu)勢(shì)論”也成為了他在翻譯界備受質(zhì)疑和詬病的一點(diǎn)。陸谷孫、王佐良、許鈞等翻譯家都曾公開和他唱反調(diào)。 率性、張揚(yáng)的個(gè)性，讓他在崇尚低調(diào)的翻譯圈子里“獨(dú)樹一幟”。不少人讀許淵沖的回憶錄《逝水年華》，既覺得痛

24、快，又感嘆此人毫不自謙。他重視感情，又難說諳熟“人情”。可謂在“狂作文章信手書，一章一句真性情”。 雖然在學(xué)術(shù)界備受爭(zhēng)議，但在中國詩詞的翻譯成就上，許淵沖早已得到國內(nèi)內(nèi)外公認(rèn)。自1980年起，他開始致力于把唐詩、宋詞、元曲譯為英法韻文。已故賓州大學(xué)教授顧毓琇贊譽(yù)許譯：“歷代詩、詞、曲譯成英文，且能押韻自然，功力過人，實(shí)為有史以來第一?！? 但他的成功，卻是從挨批斗開始的。1958年，許淵沖被打成右派。一次在烈日下挨斗，又熱又累。他忽然想起毛澤東《沁園春·雪》，就默默在心里試著將其譯成英文?！罢f來也怪，我一譯詩，什么熱、累、批、斗全都沒了，眼里看到的仿佛只有‘山舞銀蛇，原馳蠟象’，心里

25、想到的只是‘略輸文采，稍遜風(fēng)騷’。等我把詞譯完，批斗會(huì) 也結(jié)束了。” 在回憶錄中，許淵沖更是不吝筆墨地描述母校西北聯(lián)大。那時(shí)候的聯(lián)大可謂大師云集。聞一多講《詩經(jīng)》，劉文典講《史通》，羅庸講唐詩，蒲江青講宋詞，蕭乾談“創(chuàng)作與譯詩”，卞之琳談“寫詩與譯詩”……這些都奠定了許淵沖的中國傳統(tǒng)文化和西洋文化的根基。而他畢生追求的“從心所欲，不逾矩”的翻譯準(zhǔn)則，則來自于朱光潛和錢鐘書的影響。受朱光潛的熏陶，他奠定了詩譯的理論基礎(chǔ)：不但要寫景，還要傳情；不僅存義，而且存音。他屢次寫信向錢鐘書請(qǐng)教詩詞翻譯中的問題，后者都不吝回信點(diǎn)撥，給了許淵沖無窮的動(dòng)力。 北大暢春園的許家，一套70平米的簡(jiǎn)陋居

26、室。其中最惹眼的陳設(shè)，莫過于滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅堋Ｄ亲该鞯摹氨睒O光”獎(jiǎng)杯即被擱在書架的最上層，不踮著腳，幾乎意識(shí)不到它的存在。比起獎(jiǎng)杯，許淵沖更親近的是書桌上的綠格白底稿紙、放大鏡，和一臺(tái)看不出年代的長城臺(tái)式電腦?！胺g是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯，永遠(yuǎn)進(jìn)行著自己的事業(yè)”。和許淵沖相交甚篤的翻譯家許鈞說。 如今他的作息如鐘表一樣規(guī)律：早9點(diǎn)到陽臺(tái)做操，早飯后翻譯《莎士比亞集》，午睡后看看報(bào)紙，晚7點(diǎn)收看《新聞聯(lián)播》，飯后接著翻譯，直到深夜。有時(shí)他會(huì)半夜里坐起，打開電燈，把夢(mèng)里想到的東西寫下，生怕第二天忘記了。 晚年的許淵沖愛讀《參考消息》，?？础逗{兩岸》。早年在西

27、南聯(lián)大受到的自由民主思想熏陶，現(xiàn)在被包裹在一顆濃烈的愛國心里。他心里時(shí)刻懷揣著讓中華文化成為世界文明主流的愿望。他引用楊振寧的話：“‘我一生最重要的成就是幫助克服了中國人覺得自己不如人的心理?！⑽暮头ㄎ氖怯⒚廊撕头▏说淖顝?qiáng)項(xiàng)，中國人的英法文居然可以和英法作家媲美，這也可以長自己的志氣，滅他人的威風(fēng)了?！痹S淵沖已年過九旬，但精神矍鑠，正如朱自清的舊詩所云：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏！” （節(jié)選自2014年第9期《人物周刊》，有刪改） 【相關(guān)鏈接】 ①許淵沖，北京大學(xué)教授，翻譯家。被譽(yù)為“詩譯英法唯一人”，1999年被提

28、名為 諾貝爾獎(jiǎng)候選人。2010年，中國翻譯協(xié)會(huì)授予他“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”。2014年 8月2日榮獲國際譯聯(lián)最高榮譽(yù)“北極光獎(jiǎng)”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。 ②楊振寧、王希季都是許淵沖西南聯(lián)大時(shí)期的同窗。 （1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A、許淵沖的“優(yōu)勢(shì)論”在翻譯界備受質(zhì)疑和詬病，這也使得他的翻譯成就直達(dá) 2014年獲“北極光獎(jiǎng)”才被認(rèn)可，可謂大器晚成的代表。 B、許淵沖引用楊振寧的話“我一生最重要的成就是幫助克服了中國人覺得自己不 如人的心理”，既表明了對(duì)楊振寧觀點(diǎn)的贊同，也表現(xiàn)了他自己強(qiáng)烈的民族自豪感。

29、 C、許淵沖把“北極光”獎(jiǎng)杯擱在書架的最上層，不踮著腳，幾乎意識(shí)不到它的存 在?？梢?，許淵沖并不在乎這個(gè)獎(jiǎng)，更關(guān)心他的翻譯事業(yè)。 D、許淵沖翻譯成就的取得，離不開西南聯(lián)大老師們的影響。他曾屢次向錢鐘書 當(dāng)面請(qǐng)教翻譯問題，后者更是悉心點(diǎn)撥，給了他無窮的動(dòng)力。 E、“翻譯是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯，永遠(yuǎn)進(jìn)行著自己 的事業(yè)”。翻譯家許鈞的話說明他雖公開和許淵沖唱過反調(diào)，但并不影響他對(duì)許 淵沖的認(rèn)可。 （2）與他相伴了半個(gè)世紀(jì)的夫人照君則對(duì)我說：“許先生，是一個(gè)奇人啊。”請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述許淵沖“奇”在何處。 (3）許淵沖成功的因素是

30、多方面的。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析他成功的原因。 （4）文章結(jié)尾援引朱自清的詩句“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”來評(píng)價(jià)年過九旬 的許淵沖。你是如何理解這句話的？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā? 六 、基礎(chǔ)知識(shí) 12.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．在以“高中階段要不要文理分科”為主題的辯論賽中，正反雙方的表現(xiàn)可謂半斤八兩，所以格外精彩。 B．那個(gè)老中醫(yī)用的是家傳秘方，只用了兩種中草藥，一個(gè)多月就治好了我的老胃病，可真是妙手回春啊！ C．為積極應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，溫總理在部署近期工作時(shí)特別強(qiáng)調(diào)，最重要的是要千方百計(jì)地增加居民收入，提高消費(fèi)能力。 D．在去年全面取消

31、農(nóng)業(yè)稅的基礎(chǔ)上，今年國家又決定在較為貧困的中西部地區(qū)全面取消九年義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，老百姓對(duì)此評(píng)頭論足，十分歡迎。 13.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是( ) A．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。 B．幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢(mèng)。 C．說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。 D．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适拢瑢?duì)青少年觀眾很有教育意義。

32、14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　　　　) 語言的時(shí)代性和規(guī)范性統(tǒng)一是個(gè)大課題，我們既要講究包容，又要注重規(guī)范，二者不可偏廢。________，________，________。________，________。________。 ①但同時(shí)，也要維護(hù)公共領(lǐng)域的語言文字規(guī)范，防止語言運(yùn)用低俗之風(fēng)泛濫成災(zāi) ②比如寫小說，那肯定得用新詞 ③因此，我們要辯證地看待包括“火星文”在內(nèi)的語言現(xiàn)象 ④同時(shí)，語言的應(yīng)用和發(fā)展，也是具有一定的規(guī)范的，如果失去規(guī)范，也必然帶來無序和混亂，妨礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的健康發(fā)展 ⑤從語言史上看，語言在其發(fā)展歷程中常常是兼容并包的，幾

33、乎沒有任何語言是在自生自長的狀態(tài)下發(fā)展到今天的 ⑥考慮到維護(hù)語言表達(dá)的多元化與活力，不妨對(duì)新詞保持寬容的心態(tài)，不應(yīng)干預(yù)個(gè)人的語言使用 A．④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②① 15.在不改變?cè)猓辉鰷p內(nèi)容的前提下，按表達(dá)的要求把下面三個(gè)句子組合成一個(gè)單句。 百貨大樓將于元月10日上午10時(shí)舉行開獎(jiǎng)儀式。這次開獎(jiǎng)儀式在百貨大樓舉行。這次開獎(jiǎng)儀式開出的是金獎(jiǎng)。 ①強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)的時(shí)間：

34、 ②強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)的地點(diǎn)： 16.《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語言簡(jiǎn)明、得體；④60-80字。 七 、作文題 17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 年輕，多么誘人的字眼!因?yàn)槟贻p，我們代表著未來的希望，因?yàn)槟贻p，我們敢于沖破傳統(tǒng)的束縛；也因?yàn)槟贻p，我們會(huì)犯一些不該犯的錯(cuò)

35、誤…… ?? 請(qǐng)以“年輕”為話題寫一篇文章，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 0.2016萬卷周測(cè)四答案解析 1.C“萬景皆虛”“萬景皆實(shí)”是前人觀點(diǎn)，并非嚴(yán)羽所述。 2.D“實(shí)處用力”主要是杜甫詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)。 3.B后者更勝一籌”錯(cuò)，兩者各有千秋。 4.【B】（中：中意） 5.【B】（B通過。 A介詞，表示被動(dòng)；介詞，從……里。 C助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；代詞，第一人稱。 D連詞，表并列；連詞，如果。） 6.【A】（“秦國就可以治理得如同殷.周一樣好了”不對(duì)，原文“然亦難以比德于殷周矣”的意

36、思是“然而，這樣也就不能與殷.周的德行相媲美了”。） 7.⑴①聰明的人制定法度，愚蠢的人被法度制約；賢能的人變更禮制，不賢能的人被禮制約束。 ② 新法在民間施行了整一年，秦國老百姓到國都說新法不方便的人數(shù)以千計(jì)。（期年.之.以千數(shù)各得分） ③齊人有欲得金者／清旦被衣冠／往鬻金者之所／見人操金 8.（1）詩眼應(yīng)該是:"何處砧聲喚客愁"中的"愁".此字奠定了全詩的感情基調(diào).。第一句，描寫了夢(mèng)醒時(shí)四周的環(huán)境,寫出了詩人在荒涼的旅館住宿時(shí)心中的凄苦，為后來的景物描寫個(gè)人的感情抒發(fā)作鋪墊. （4分） （2)起襯托作用，用未眠鷗來襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)，長夜難明的愁苦。渲染了凄涼的氛圍，寓情于鳥，

37、含蓄而深沉地表達(dá)了作者的悲苦之情。 9.（1）其正色邪 其遠(yuǎn)而無所至極邪（2）未云何龍 復(fù)道行空（3）青泥何盤盤 捫參歷井仰脅息（4）獨(dú)自怎生得黑 梧桐更兼細(xì)雨（5）道男兒到死心如鐵 補(bǔ)天裂 【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法，不寫錯(cuò)別字。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 10.（1）第一問：記者調(diào)查了大學(xué)生、大學(xué)生家長、高校教師等三個(gè)方面的人。 　 第二問：在調(diào)查了大學(xué)生自身的消費(fèi)狀況之外，再加上家長對(duì)這一問題的不同感受、學(xué)校老師和專家的看法，可以讓讀者對(duì)大學(xué)生消費(fèi)問題有一個(gè)全方位的了解，增強(qiáng)了這篇調(diào)查報(bào)告的價(jià)值（科學(xué)性）。 （2）相同點(diǎn)：

38、都十分疼愛兒女，希望在生活消費(fèi)上不委屈孩子。不同點(diǎn)：李女士家庭負(fù)擔(dān)重，怕孩子亂花錢；戴先生家庭條件稍好，對(duì)孩子的高消費(fèi)不介意；李先生希望孩子消費(fèi)要有計(jì)劃。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分） （3）作者通過具體、翔實(shí)的數(shù)字，介紹了不同大學(xué)生個(gè)體之間消費(fèi)水平的差異和大學(xué)生整體上的消費(fèi)狀況，說服力強(qiáng)，能夠讓讀者對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)水平有一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。數(shù)據(jù)直觀，使讀者一目了然（6分） （4）參考答案：我贊成“再富也不能富孩子”，家里再富有不能無條件地滿足孩子的消費(fèi)需求。一味滿足孩子會(huì)導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支。還容易讓他們養(yǎng)成貪圖享樂、奢侈攀比、盲目跟風(fēng)等惡習(xí)。家長應(yīng)該幫助他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，自己打工掙

39、錢，經(jīng)歷過磨練，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。 11.（1）B得3分，E得2分，C得1分，A、D不得分。 C“并不在乎”說法不嚴(yán)謹(jǐn)；A“直達(dá)2014年獲‘北極光獎(jiǎng)’才被認(rèn)可”錯(cuò)，早已得到公認(rèn)； D是“寫信”請(qǐng)教。 （2）①他是翻譯界的“少數(shù)派”。堅(jiān)持翻譯“優(yōu)勢(shì)論”，不拘于原作，講求再創(chuàng)造。 ②他在翻譯圈里“獨(dú)樹一幟”。他個(gè)性率性、張揚(yáng)，重視感情，又難諳人情。 ③雖在學(xué)術(shù)界備受爭(zhēng)議，但他在中國詩詞翻譯的成就得到國內(nèi)外公認(rèn)。詩詞曲譯成英文，實(shí)為第一，譽(yù)為“詩譯英法唯一人”。④他的成功，居然是從挨批斗開始的。（共6分，以下四點(diǎn)，任選三條作答，每點(diǎn)2分） 此題的考點(diǎn)是評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。答此

40、類題方法如下：①把握要點(diǎn)，抓關(guān)鍵句子。如作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)內(nèi)容，其中暗含著觀點(diǎn)和傾向。②尊重事實(shí)，有理有據(jù)。雖然允許個(gè)人發(fā)表見解，但不能游離于事實(shí)之外，要對(duì)作品進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。③拓展思維，深度分析。意思是說不能停留在表象上，由表及里，深入拓展。 (3) ①有忘我的精神，專注而執(zhí)著。（挨批斗時(shí)，再苦再累，一譯詩，眼里只有翻譯。）②良好教育和大師教導(dǎo)，奠定他的文化根基和翻譯準(zhǔn)則。（西南聯(lián)大的求學(xué)經(jīng)歷和受到朱光潛、錢鐘書的影響。）③淡泊名利，熱愛并執(zhí)著于自己的翻譯事業(yè)。（“北極光”獎(jiǎng)杯束之高閣。） ④工作投入而有規(guī)律。作息像鐘表一樣。⑤有強(qiáng)烈的愛國心和民族責(zé)任感。（關(guān)注《參考消息》和《海峽兩

41、岸》，時(shí)刻懷揣中華文化成為世界文明主流的焦慮。） （共6分，以下五點(diǎn)，答任意四點(diǎn)即得滿分，每兩點(diǎn)3分） 此題考點(diǎn)是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。此類題型要做到以下三步：①直接提取文中相關(guān)的語句，這些句子大多放在開頭和結(jié)尾處。②摘取關(guān)鍵此句進(jìn)行概括。③分層概括，合并整理。 (4) 觀點(diǎn)：這句話充分表現(xiàn)了許淵沖雖年過九旬仍執(zhí)著進(jìn)取、堅(jiān)持作為的積極樂觀精神，表達(dá)了作者對(duì)許先生的欣賞和肯定。①許淵沖93歲獲獎(jiǎng)，雖比同學(xué)楊振寧、王希季都晚很多年，但發(fā)言時(shí)激情澎湃，聲如洪鐘，中氣十足，體現(xiàn)其老而彌堅(jiān)的樂觀精神。②許淵沖晚年勤奮譯著，堅(jiān)持不懈。有時(shí)深夜也會(huì)坐起，把夢(mèng)里想到的東西寫下，體現(xiàn)其積極作為的進(jìn)取

42、精神。③許淵沖晚年?？础秴⒖枷ⅰ贰逗{兩岸》，關(guān)注時(shí)事。這種心系天下的愛國情懷，充分體現(xiàn)其耄耋之年仍以天下為己任的擔(dān)當(dāng)精神。（共8分，以下四點(diǎn)，每點(diǎn)2分） 此題的考點(diǎn)是探究文本中的某些問題，提出自己的見解。此題是探究性閱讀題，其實(shí)就像在寫一篇小議論文，行文的結(jié)構(gòu)一般來說應(yīng)由以下三個(gè)部分組成：應(yīng)題，表明觀點(diǎn)；結(jié)合論據(jù)，分析論證；總結(jié)點(diǎn)題。具體地說有以下幾點(diǎn)：1、開頭表明自己的觀點(diǎn)；2、分點(diǎn)列出事實(shí)特點(diǎn)依據(jù)，陳述理由；3、結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；4、總結(jié)自己的觀點(diǎn)；5、語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。本題要能夠從兩個(gè)方面展開論述，一是文章的主旨，二是自己的認(rèn)識(shí)和感悟，答題思路一定

43、要清晰。 12.C 解析：A項(xiàng)，誤用褒貶，“半斤八兩”比喻彼此一樣，不相上下(多含貶義)。　B項(xiàng)，輕重失當(dāng)，“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下手就能把垂危的病人治好。D項(xiàng)，“評(píng)頭論足”，比喻在細(xì)節(jié)上過分挑剔。 13.【答案】B 試題分析：A．兩面對(duì)一面，“汽車的狀況”包含好壞兩個(gè)方面，“保證行車 安全”的條件應(yīng)該是“狀況好”。故可在“狀況”后加“好”。C．句式雜糅，“對(duì)”多用在主動(dòng)句中，不能和“被”同時(shí)使用，“對(duì)”和“被”應(yīng)刪其一。 D．表意不明，是“身患重病的工人”自強(qiáng)不息還是“身患重病的女兒”自強(qiáng)不息指代不明。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)

44、睛】本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。本題采用的是山東高考一貫使用的獨(dú)立辨析形式，屬于傳統(tǒng)題型，指向明確，難度適中，考點(diǎn)比較全面。A項(xiàng)設(shè)置了不合邏輯類語病，“汽車本身的狀況”可能好也可能壞，屬于兩方面情況，而“保證

45、行車安全”是一方面情況，二者不能呼應(yīng)。C項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂類語病，前半部分的主語是“人們”，最后一個(gè)分句出現(xiàn)了“被”字，反客為主，主語被偷換成了“與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練”。D項(xiàng)設(shè)置了表意不明類語病，而利用多重定語和數(shù)字生出歧義，也是表意不明類語病常用設(shè)題手法。 14.D(⑤句緊承首句話題所述的語言的時(shí)代性，說語言的發(fā)展；④句承接上句和首句的“包容”，談?wù)Z言的規(guī)范；③句緊承上句的“規(guī)范”，列舉“火星文”現(xiàn)象；⑥句承接所舉例子來闡明作者的態(tài)度；②句舉例進(jìn)一步表明自己的態(tài)度；①句倡導(dǎo)維護(hù)語言文字的規(guī)范。) 15.答案示例：①將于百貨大樓舉行的開金獎(jiǎng)儀式的時(shí)間是元月10日上午10時(shí)。 ②元月10日上午10時(shí)將舉行的開金獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)是百貨大樓。 16.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”就是“愛人”的行動(dòng)指南——當(dāng)你希望成功時(shí)，也幫助他人成功；當(dāng)你希望發(fā)展時(shí)，也促進(jìn)他人發(fā)展。在與人相處中，既要想著自己，也更應(yīng)想著他人，合作共贏，天下大同。 【解析】首先理解這兩句話的意思，進(jìn)而把握其蘊(yùn)含的人生智慧，并據(jù)此寫出自己的想法和做法。 試題分析：本題考查語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫和得體。 17.略