（課標通用）高考語文 板塊練8 古詩文閱讀（四）（含解析）-人教版高三全冊語文試題

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1、板塊練8　古詩文閱讀(四) (建議用時：30分鐘) 一、文言文閱讀(本題共4小題，19分) 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 韋玄成字少翁，以父任為郎，常侍騎。少好學，修父業(yè)，尤謙遜下士。出遇知識步行，輒下從者，與載送之。其接人，貧賤者益加敬，繇是名譽日廣。以明經擢為諫大夫，遷大河都尉。初，玄成兄弘為太常丞，職奉宗廟，典諸陵邑，煩劇多罪過。父賢以弘當為嗣，故敕令自免。弘懷謙不去官及賢病篤弘竟坐宗廟事系獄罪未決室家問賢當為后者賢恚恨不肯言。于是賢門下生博士義倩等與宗家計議，共矯賢令，使家丞上書言大行，以大河都尉玄成為后。賢薨，玄成在官聞喪，又言當為嗣，玄成深知其非賢雅意，即陽為病狂。征至

2、長安，既葬，當襲爵，以病狂不應召。玄成素有名聲，士大夫多疑其欲讓爵辟兄者。而丞相御史遂以玄成實不病，劾奏之。有詔勿劾，引拜。玄成不得已受爵。宣帝高其節(jié)，以玄成為河南太守。數(shù)歲，玄成征為未央衛(wèi)尉，遷太常。坐與故平通侯楊惲厚善，惲誅，黨友皆免官。后以列侯侍祀孝惠廟，當晨入廟，天雨淖，不駕駟馬車而騎至廟下。有司劾奏，等輩數(shù)人皆削爵為關內侯。玄成自傷貶黜父爵，嘆曰：“吾何面目以奉祭祀！”初，宣帝寵姬張婕妤男淮陽憲王好政事，通法律，上奇其材，有意欲以為嗣，然用太子起于細微，又早失母，故不忍也。久之，上欲感風憲王，輔以禮讓之臣，乃召拜玄成為淮陽中尉。及元帝即位，以玄成為少府，遷太子太傅，至御史大夫。永光中

3、，代于定國為丞相。貶黜十年之間，遂繼父相位，封侯故國，榮當世焉。玄成為相七年，守正持重不及父賢，而文采過之。建昭三年薨，謚曰共侯。 (節(jié)選自《漢書·韋玄成傳》) 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．弘懷謙不去/官及賢/病篤/弘竟坐宗廟事系獄/罪未決/室家問賢當為后者/賢恚恨不肯言 B．弘懷謙/不去官/及賢病篤/弘竟坐宗廟事系獄/罪未決/室家問賢當為后者/賢恚恨不肯言 C．弘懷謙/不去官/及賢病篤/弘竟坐宗廟事系獄罪/未決/室家問賢當為后者/賢恚恨不肯言 D．弘懷謙/不去官/及賢病篤/弘竟坐宗廟事系獄/罪未決/室家問賢/當為后者賢恚恨/不肯言 B　解

4、析　A項，“弘懷謙”意為韋弘心懷謙讓，“不去官”意為不肯辭官，句意均完整；且聯(lián)系上下文可知，“病篤”的應是韋賢，故“及賢病篤”中間不應斷開，而應在“謙”“官”后斷開，排除。C項，“系獄”是“弘竟坐宗廟事”的結果，“罪未決”意為罪責尚未判定，句意完整，故應在“罪”前斷開，排除。D項，“當為后者”為“問”的賓語，“賢”為“不肯言”的主語，應在“當為后者”“賢”中間斷開，排除。故選擇B項。 2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．明經，通曉經術。漢代以明經設策取士。隋置明經、進士二科，以經義取者為明經。 B．宗廟，指帝王祭祖的廟宇，也代指朝廷或國家政權。文中

5、指漢朝皇帝祭祖的廟宇。 C．貶黜，指降職或免去官爵，也指貶責、排斥。文中指韋玄成因犯錯被免去了從父親那里繼承來的爵位。 D．文中的“故國”與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“故國神游，多情應笑我”的“故國”意思相同。 D　解析　“意思相同”錯，結合“貶黜十年之間，遂繼父相位，封侯故國”可知，文中“故國”是指“原來的封地”，而“故國神游”中的“故國”則指赤壁古戰(zhàn)場。 3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．韋玄成出身高貴，謙虛好學。憑借父親的恩蔭，被朝廷任命為郎官和常侍騎；年輕時便致力于儒業(yè)，并能謙遜地對待士人。 B．韋玄成知禮謙讓，尊敬兄長。他深知父親本意

6、，因而假裝發(fā)瘋拒絕代替兄長承襲爵位，后迫不得已才繼承父親的爵位。 C．韋玄成素有美好的名聲。丞相、御史以韋玄成欺瞞朝廷為由彈劾他，皇帝詔令不許，反而贊賞他的節(jié)操，授予他河南太守的官職。 D．韋玄成文采出眾，恪守正道，端重穩(wěn)當，故而宣帝征召他，任命他為淮陽中尉，讓他輔佐并感化寵姬張婕妤的兒子憲王。 D　解析　“韋玄成文采出眾，恪守正道，端重穩(wěn)當，故而……”錯，根據(jù)原文“上欲感風憲王，輔以禮讓之臣，乃召拜玄成為淮陽中尉”可知，讓韋玄成輔佐憲王是因其守禮節(jié)懂謙讓。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)出遇知識步行，輒下從者，與載送之。其接人，貧賤者益加敬，繇是名譽日廣。

7、(5分) 譯文：____________________________________________________________________ (2)上奇其材，有意欲以為嗣，然用太子起于細微，又早失母，故不忍也。(5分) 譯文：____________________________________________________________________ 解析　(1)知識：相知相識的人。下：使……下車。接：對待。繇是：從此。(2)奇：認為……奇特，欣賞。嗣：繼承人。用：因為。 答案　(1)出門遇見相知相識的人步行，就讓自己的侍從下車，載送別人回去。他在待人方面，對待

8、貧困又地位低下的人更加禮敬，從此他的美名日益遠揚。 (2)皇帝欣賞他的才能，有意讓他做繼承人，然而因為太子出身低賤，又很早就失去了母親，所以不忍心廢黜太子。 參考譯文 韋玄成字少翁，憑借父親的恩蔭被任命為郎官、常侍騎。他年少時就喜歡學習，繼承鉆研父親的儒業(yè)，為人特別謙遜，禮賢下士。出門遇見相知相識的人步行，就讓自己的侍從下車，載送別人回去。他在待人方面，對待貧困又地位低下的人更加禮敬，從此他的美名日益遠揚。因為通曉經術被提拔為諫大夫，升任大河都尉。起先，韋玄成的哥哥韋弘任太常丞，職責是奉守宗廟，掌管皇陵園邑，因為事務繁雜犯下不少罪過。父親韋賢因為韋弘(將來)要做韋家的繼承人(怕他因犯罪而

9、被貶黜)，所以命令他辭去太常丞的職務。韋弘心懷謙讓，不肯辭官。等到韋賢病重的時候，韋弘終于因為宗廟的事情被關進監(jiān)獄，(但)罪責尚未判定。家族中的人問韋賢誰應該做韋家的繼承人，韋賢憤怒痛恨不肯說。于是韋賢門下的學生博士義倩等人與韋家家族里的人商議，一起假托韋賢的命令，派家丞上書大行令，讓大河都尉韋玄成做繼承人。韋賢去世后，韋玄成在任上聽到噩耗，又聽說自己應當做繼承人，韋玄成深知這不是韋賢的本意，就裝作發(fā)瘋。韋玄成被征召回長安，安葬了父親，應當繼承爵位，他裝作發(fā)瘋不接受召見。韋玄成向來有美好的名聲，士大夫大多都懷疑他是想把爵位讓給兄長。而丞相、御史就以韋玄成其實沒有得病為由，向朝廷彈劾他?；实巯略t

10、不要彈劾他，派人叫他來并授予他官職。韋玄成迫不得已接受了父親的爵位。宣帝贊賞韋玄成的節(jié)操，任命他為河南太守。幾年后，韋玄成被征召回朝廷擔任未央宮的衛(wèi)尉，又升任太常。因為與以前的平通侯楊惲關系很好而受牽連，楊惲被誅殺，他的同黨和友人都被免官。后來韋玄成以列侯的身份陪同祭祀孝惠帝廟，應當在早晨進入廟中，因為下雨而形成了水坑，他們沒有坐四匹馬拉的車而是騎馬到了宗廟。有關官員上書彈劾，韋玄成和同輩的幾個人都因此被削爵為關內侯。韋玄成因為自己犯錯致使父親的爵位被削而十分難過，嘆息道：“我還有什么臉面主持祖廟的祭祀！”當初，宣帝寵愛的姬妾張婕妤生的兒子淮陽憲王喜歡處理國家政務，通曉法律，皇帝欣賞他的才能，

11、有意讓他做繼承人，然而因為太子出身低賤，又很早就失去了母親，所以不忍心廢黜太子。過了很久，皇帝想要從側面感化憲王，讓守禮節(jié)懂謙讓的臣子來輔佐他，于是征召韋玄成為淮陽中尉。等到元帝即位，任命韋玄成為少府，升任太子太傅，直至御史大夫。永光年間，韋玄成取代于定國任丞相。韋玄成被貶十年左右，就接續(xù)做了父親原來做過的丞相一職，又在原來的封地被封侯，在當世非常榮耀。韋玄成任丞相七年，(雖然)在恪守正道端重穩(wěn)當方面不如他的父親韋賢，但文采勝過韋賢。建昭三年去世，謚號為共侯。 二、古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) (2019·安徽蚌埠模擬)閱讀下面這首詩歌，完成5～6題。 酬周參軍 [南朝梁]吳均①

12、 日暮憂人起，倚戶悵無歡。 水傳洞庭遠，風送雁門寒。 江南霜雪重，相如衣服單。 沉云隱喬樹，細雨滅層巒。 且當對樽酒，朱弦永夜彈。 【注】　①吳均：南朝梁文學家，素有才名，然位僅下吏。 5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詩人開門見山，向友人訴說郁悒的心情，“憂人”起居顛倒，悵而無歡，無事可做，只得倚門遠望。 B．“江南霜雪重”是泛說秋冬以來的天氣；詩人自比相如，“相如衣服單”，隱含著無限的辛酸與不平。 C．詩人寫遠望時所見的云景與雨景，云“沉”有負重感，雨“細”有迷蒙感，宛然如畫。 D．全篇以憂懷開端，以琴酒收結，詩人并沒有在艱難困苦的折磨中哀傷

13、不已，而是體現(xiàn)了豁達超然。 D　解析　“體現(xiàn)了豁達超然”錯，詩歌從憂寫起，由憂及寒，又因寒增憂，最后“且當對樽酒，朱弦永夜彈”，是寬慰自己權且與酒琴相伴以度過寒冷的長夜，是對自己不逢其時的無可奈何的慨嘆，并非“豁達超然”。 6．“水傳洞庭遠，風送雁門寒”兩句廣受后人稱道，請賞析其精妙之處。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，關鍵是理解這兩句詩的含意，分析這兩句詩寫了什么內容，使用了什么技巧，達到了什么效果?！八畟鞫赐ミh，風送雁門寒”寫“倚戶”的所見

14、所感，前一句寫“水”，后一句寫“風”，所見為水，所感為風，水由近而遠，風由遠而近。詩人“倚戶”遠望，水向洞庭遠遠流去；“雁門”言風之寒、所由來之遠，“送”字賦予“風”人的特點。這兩句借水流之遠、風送寒氣勾畫出一幅肅殺凄寒的日暮圖景。詩人本自憂心忡忡，本自悵然無歡，今既見此遠去之水，感此風送之寒，則轉增悵惘之情；遠望本為不自覺地排解煩惱之舉，不想反增新憂。詩人不直接抒寫此時的特殊感受，而是通過對事物的描繪表現(xiàn)他的心曲，借助水和風強化了內心的凄涼之情。 答案?、偬嵘嬅娓小Ｊ褂脭M人手法，寫水傳洞庭，風送寒氣，生動形象地勾畫出一幅空曠、高遠、肅殺、凄寒的日暮圖景。②強化情感。借水的遠闊、風的寒冷，強化了詩人寥落凄涼的情懷。