（課標通用）高考語文 專題跟蹤檢測5 小說閱讀（一）（含解析）-人教版高三全冊語文試題

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1、專題跟蹤檢測5　小說閱讀(一) (建議用時：30分鐘) (2020·湖北名師聯(lián)盟調(diào)研)閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 你是誰？ 宗　璞 他回到家里，走進臥房，看到一個頭發(fā)花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶，很覺奇怪，大聲問道：“你是誰？” 那女人看著他，滿眼都是淚，沉默了一會兒，站起來說：“我是董芊，張過你不認得我嗎？” 張過冷笑道：“你說你是董芊？你以為我不認得她嗎？”他指著墻上的照片說：“這才是董芊，我和董芊?！? 那是一張結(jié)婚照。那時的張過頭發(fā)蓬松，面目英俊，身邊的董芊披著婚紗，天使一般?！翱匆娏藛?？敢來冒充？” 張過很餓，到廚房找了些餅干，又找到了牛奶，自己

2、吃著。董芊不理他，打開衣柜去取衣服。張過跟過來，大聲叫道：“你敢偷董芊的衣服！”他拿起手機打電話報警。董芊知道他會動手，便關了柜門，回到扶手椅坐下。 一會兒，兩個警察來了，互相說這場面也不是第一次見了。問張過什么事。他說：“這個女人要偷董芊的衣服?！? 警察勸他道：“這就是董芊，她還給你做飯吃呢?！? 張過指著墻上另外一張董芊的半身照片，那真是綺年玉貌，說：“她才是董芊。” 一個警察說：“她老了呀，董芊老了呀?！? 另一個警察說：“像你一樣，你也老了。你看你頭發(fā)都禿了?！睆堖^的頭發(fā)只剩下周圍一圈，中間光禿禿地發(fā)亮。 他一拍桌子，說：“別啰唆！你們把董芊趕到哪兒去了？我要去找她！”說著，推

3、開兩個警察奪門而出。 屋外是一片大草坪，籠著淡淡的月光，他站在草坪上大聲喊：“董芊！董芊！你在哪里？” 董芊追出來跟著他跑，也大聲叫：“張過！張過！我在這里！”她跑得上氣不接下氣。 張過停止腳步轉(zhuǎn)過頭來。他看著眼前滿是皺紋的臉，懷疑又同情地問：“你把董芊藏到哪兒去了？你是誰？”他想了一想，又大聲問：“你是誰？” “我是董芊?！倍肺卣f，“你是張過，你不知道嗎？我們回家吧?！彼穆曇艉艿?。 張過喝道：“你騙人！這世界到處都是騙子！我要去找董芊?！彼f著，又向另一個方向跑去。那里不遠處有一個養(yǎng)老院。月光下有幾個老人在乘涼，他們看見張過，問道：“你來做什么？” 張過道：“我來找我的妻

4、子，她叫董芊?！? 董芊也趕到了，說：“我就是董芊，對不起，他失去記憶了?！? 一個老人道：“好啊好啊，什么都忘了才好呢。” 另一位有點紳士模樣的老人說：“蘇格拉底曾經(jīng)說……哎呀，說什么我忘了?！? 又一位老人笑道：“可別忘了吃飯。” 沙啞的笑聲中夾雜著一兩聲輕輕的嘆息。 張過對董芊說：“你不要老跟著我，你是誰？” 養(yǎng)老院的管理員走過來，勸說道：“你們回家吧?！? 張過看看周圍的人，又看看董芊，好像有點明白，遲疑地拉住董芊的手，向他們的家走去。如水的月光傾注在那片草坪上，照出兩個老人的身影。 走著走著，張過忽然站住了，猛力推開董芊又向前跑，一面大聲喊。這次喊的不是董芊，而是一個追問：

5、“你是誰？你是誰？” 張過的聲音飄過來，把董芊纏繞住了。董芊很累，但是這個聲音拉著她跑。她也要問：“你是誰？你是張過嗎？” 許多年前她和張過也這樣跑過。那時是她在前面跑，張過在后面追。那是呼倫貝爾大草原，月光照著無邊際的草原，他們好像在大海上，海浪簇擁著他們。他們跑得很輕快。 月光和草原連同那輕快的感覺都過去了，只留下變了形的記憶，還有那永遠的追問。 “你是誰？你——是誰？” (有刪改) 1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說以“你是誰”為題，引人深思；又以“你是誰”開頭，設置懸念；再以“你是誰”結(jié)尾 ，發(fā)人深省。 B．英俊瀟灑的張

6、過和綺年玉貌的董芊曾是一對恩愛夫妻，但張過得了老年癡呆癥后，他們的婚姻便出現(xiàn)了危機。 C．小說運用點面結(jié)合的手法，刻畫了老年人的群像，“一兩聲輕輕的嘆息”流露出作者對老年人的憐愛之情。 D．小說雖然情節(jié)簡單，但敘述詳略得當，主題耐人尋味，表達了作家博大的悲憫情懷，讀來令人動容。 B　解析　“張過得了老年癡呆癥后，他們的婚姻便出現(xiàn)了危機”錯，文中張過在患了老年癡呆癥后不認識妻子了，總是追問“你是誰”，但是妻子董芊一直對丈夫不離不棄，小說意在以此表現(xiàn)對人類悲憫和憐愛。 2．小說中畫橫線的句子有何作用？請結(jié)合作品加以簡要分析。(6分) 答：_________________________

7、_______________________________________________ 解析　作答本題，首先要抓住句中的關鍵詞，理解句子的含意，然后從內(nèi)容和結(jié)構兩個角度思考其作用。本句為景物描寫，“如水的月光”渲染出寧謐的氛圍，與下文“那是呼倫貝爾大草原，月光照著無邊際的草原”相呼應，表現(xiàn)張過與董曾經(jīng)的恩愛與幸福?！罢粘鰞蓚€老人的身影”與上文勾連，此時的張過因患老年癡呆癥而不認識愛妻，董芊對丈夫不離不棄又倍感心累，這一寧靜和諧的場景與他們的晚年生活形成鮮明對比，引人深思。 答案?、龠@句話是景物描寫，營造了一種寧靜恬美的氛圍，與小說末尾補敘中所描繪的月光下的呼倫貝爾大草原相呼應，表現(xiàn)

8、張過和董芊曾經(jīng)的恩愛與幸福。②這一場景與張過因患老年癡呆癥而不認識愛妻和董芊對丈夫不離不棄又倍感心累的晚年生活形成鮮明的對比，引發(fā)讀者的深沉思考。 3．養(yǎng)老院的一位老人說“好啊好啊，什么都忘了才好呢”，你是否贊同這一說法？請聯(lián)系現(xiàn)實，簡要談談你的理由。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，首先要明確提出觀點，然后再結(jié)合文本內(nèi)容進行闡釋?！昂冒『冒。裁炊纪瞬藕媚亍边@句話是養(yǎng)老院的一位老人在得知張過患有老年癡呆癥的時候說的。如果贊同這一說法，可聯(lián)系社會

9、現(xiàn)實，從人們記得太多，為世俗所累，遺忘不失為一種幸福的角度闡釋理由。如果不贊同這一說法，可從后文的“一兩聲輕輕的嘆息”的角度切入，聯(lián)系實際，談遺忘的壞處，表明人應記得自己經(jīng)歷的人和事，珍惜眼前所擁有的，等等。 答案　觀點一：贊同。理由如下：①生活中人們把名和利看得太重了，所以才會患得患失，活得很累；②得了老年癡呆癥，把所有的煩惱與痛苦都忘卻，清空所有的利害與得失，人才活得輕松自在；③人生需要做減法，越簡單越好，無論是“斷舍離”還是“小確幸”，什么都忘記的人無憂無慮，反而更幸福。 觀點二：不贊同。理由如下：①忘記過去就意味著背叛，父母的養(yǎng)育之恩不應忘，他人的關愛幫助不可忘，昔日的理想追求不要

10、忘，往日的友誼愛情不能忘；②閱歷就是財富，不要忘記你所經(jīng)歷的人和事，珍惜你所擁有的，憐取眼前人；③不忘初心，牢記使命，砥礪前行，方得始終。 (2020·四川成都摸底)閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 最后一個目標 周國華 電話響起，霍克醫(yī)生拿起話筒接聽，目光釘子般釘在桌上的筆記本上。 掛了電話后，醫(yī)生左手握了握拳，右手拿起筆，在筆記本上用力寫下了“293”三個數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點了點頭：好，全了，剛好，太好了！ 手術室內(nèi)，護士們忙碌地準備著。醫(yī)生消了毒，把大家叫到一起，鞠了個躬：今天的手術對我很重要，拜托各位了。眾人愣了愣后，齊聲道：一定。 十多分鐘后，遇車禍的年輕

11、人被送了進來。大家看了看，都低下了頭——瞳孔放大，呼吸停止……很明顯，病人已經(jīng)死亡！ 有人想為年輕人蓋上白布，霍克醫(yī)生擺擺手，手持兩塊電極板，為他做電擊除顫，幾次下來，毫無起色。助手勸道：沒用了。霍克醫(yī)生一瞪眼：誰說的？！ 助手一驚。印象中，醫(yī)生話不多，盡管刻板了點兒，但從不沖人發(fā)火。 醫(yī)生放下工具，用雙手為年輕人做胸外按壓。十幾分鐘過去，醫(yī)生額頭的汗水被擦拭了好幾次，可年輕人依然沒有血壓。 看著老人手術帽外露出的白發(fā)，所有人的眼睛都濕潤了。醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了，從未發(fā)生過醫(yī)療事故。曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他，他沒去，說等完成自己的一個心愿后再說。至于是什么心愿，他從未對人提起

12、過。 助手搶過醫(yī)生手里的活兒，大家輪流為年輕人做除顫按壓。半個多小時后，醫(yī)生無奈地擺擺手：都盡力了，謝謝。 醫(yī)生解下口罩，眼眸中滿是無奈和哀傷。 天啊，醫(yī)生明天就要退休，為什么要對他如此殘酷？眾人默默嘆息。 醫(yī)生走出手術室，步履沉重而遲緩?；氐睫k公室，他取出筆記本，沉思良久，找來紅筆將剛才寫的那三個數(shù)字圈住，隨后緩緩寫下幾個字。 窗外，一只蒼鷹無精打采地飛向不遠處的叢林，頭也不回。 那片叢林，醫(yī)生再熟悉不過。那兒，埋葬著小鎮(zhèn)的英雄弗蘭克上校。 戰(zhàn)爭剛開始時，弗蘭克的未婚妻死于入侵者的炮彈下。弗蘭克醫(yī)生放下手術刀，扛起了鋼槍。歷經(jīng)數(shù)百場大小戰(zhàn)役后，他成了令敵軍膽寒的將領。侵略者一宣

13、布投降，上校就捧著鮮花去告慰心上人，卻被敵軍卑鄙的狙擊手奪走了生命。 弗蘭克情侶安葬在小溪邊，溪水清澈，長流不息。醫(yī)生很喜歡去那邊散散步，拔拔墳頭的雜草，或靜靜地坐上一會兒。 退休后的第三年，醫(yī)生躺在養(yǎng)老院里，再也無法下地。得知消息后，小鎮(zhèn)幾乎所有的人都趕來探望他，并勸他用藥。醫(yī)生淡淡地說：我的病，自己清楚，沒必要浪費。 醫(yī)生的固執(zhí)驚動了鎮(zhèn)長。鎮(zhèn)長親自上門了解情況。在戰(zhàn)后缺醫(yī)少藥的年代，醫(yī)生主動來到這個不起眼的小鎮(zhèn)。幾十年來，醫(yī)治病人就好像是他生活的全部內(nèi)容?？僧斝℃?zhèn)想回報他時，他卻拒絕了。人們突然間想起，甚至于他來自何方，也沒一個人知道。醫(yī)生對鎮(zhèn)長說了很多，語調(diào)平靜。走時，鎮(zhèn)長心事重重

14、。 沒過幾天，醫(yī)生去世了。 醫(yī)生的墓地選在一片樹林里，和弗蘭克情侶相距三百余米。在他標記的地方，人們挖出了一把銹跡斑斑的狙擊槍。鎮(zhèn)長派人把槍送到弗蘭克上校紀念館里。 醫(yī)生的胸前，放著一張發(fā)黃的舊報紙，還有一本筆記本。舊報紙上，詳細記述了弗蘭克上校的犧牲經(jīng)過。筆記本上，則記錄著一長串數(shù)字和名字，那些都是醫(yī)生從死亡線上救回來的重病患者，總共有292個。而第293個，竟赫然寫著一個人的名字。 哈斯勒！當年打冷槍的，正是敵軍王牌狙擊手、號稱“叢林之鷹”的哈斯勒！戰(zhàn)爭中，有293人死在他槍下，其中大多數(shù)是指揮官、反坦克手和機槍手。 這“幽靈”誰也沒見過，也沒有他的照片，戰(zhàn)后不知所終。 墓碑上

15、，刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個大字，這是全鎮(zhèn)人的意見。唯有這一點，他們沒有遵從醫(yī)生的遺愿。 (有刪改) 4．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．為了給醫(yī)生生涯畫上圓滿句號，霍克醫(yī)生非常重視對遭遇車禍的年輕人的救治，表現(xiàn)出很多讓人意外的舉動。 B．全鎮(zhèn)人沒有遵從霍克醫(yī)生遺囑而在墓碑上刻上“霍克醫(yī)生之墓”，是因為人們已經(jīng)從心底認可了他醫(yī)生的身份。 C．文中巧設伏筆并插敘霍克醫(yī)生主動到小鎮(zhèn)醫(yī)院工作，無人知他從何而來等情況，暗示了他過去有著不尋常的經(jīng)歷。 D．小說以“最后一個目標”設置懸念，把不同的情節(jié)有機地串聯(lián)在一起，使小說內(nèi)容顯得豐富而集中。 A　

16、解析　霍克醫(yī)生重視對遇車禍的年輕人的救治并非“為了給醫(yī)生生涯畫上圓滿句號”。 5．小說主人公有怎樣的形象特點？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，要結(jié)合小說情節(jié)從文中對主人公的正面、側(cè)面描寫入手進行分析。如文中寫“醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了，從未發(fā)生過醫(yī)療事故”，可以看出主人公醫(yī)術高明；從文章結(jié)尾寫主人公曾是一名狙擊手，很多指揮官、反坦克手和機槍手死于他的槍下，可看出主人公槍法精準、冷血無情；結(jié)合小說開頭和結(jié)尾，主人公用救死扶傷的方

17、式為自己贖罪，可以看出主人公心存良知，知道懺悔。 答案?、籴t(yī)術高明。作為醫(yī)生，從醫(yī)幾十年來從未出現(xiàn)過任何醫(yī)療事故。②槍法精準，冷血無情。作為狙擊手，戰(zhàn)爭時期293人死于他的槍下，且大多是指揮官、反坦克手和機槍手。③存良知，知懺悔。用救死扶傷的方式為自己戰(zhàn)爭時期做過的事、犯下的錯贖罪。 6．請從情節(jié)構造和主題表達兩個方面，分析本文是如何體現(xiàn)小說“尺水興波，文短意長”的特點的。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　“尺水興波”指小說在短短的篇幅內(nèi)表現(xiàn)出情節(jié)上的諸多波瀾，“文短意長”指文章雖短，但主題深刻，意味深長，含蓄雋永。作答時，要從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。情節(jié)上，小說通過寫“293”數(shù)字的多次出現(xiàn)、霍克醫(yī)生對最后一次手術的重視、弗蘭克情侶的故事等，逐步揭開霍克醫(yī)生真實的身份，使情節(jié)一波三折。主題上，小說以小見大，借霍克醫(yī)生個人的贖罪故事，凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷，表現(xiàn)出人性的救贖。 答案?、俦疚脑谟邢薜钠鶅?nèi)，圍繞著霍克醫(yī)生的種種不尋常處，用懸念、伏筆等手法，逐步揭開霍克醫(yī)生的真實身份，使情節(jié)一波三折，引人入勝。②本文篇幅短小，借霍克醫(yī)生個人的贖罪故事，凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷，也表現(xiàn)出人性的救贖，以小見大，含蓄雋永，耐人尋味。