《人教版三年級語文上冊第五單元《交流平臺和初試身手》優(yōu)秀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級語文上冊第五單元《交流平臺和初試身手》優(yōu)秀課件（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、交流平臺與初試身手交流平臺與初試身手三年級語文上冊三年級語文上冊交流平臺與初試身手三年級語文上冊揭揭示示課課題題p你喜歡猜謎嗎？根據(jù)描述，猜一種動物。你喜歡猜謎嗎？根據(jù)描述，猜一種動物。長得很漂亮，得很漂亮，紅色嘴巴色嘴巴綠衣裳。衣裳。翠鳥？還是鸚鵡翠鳥？還是鸚鵡？它小嘴彎彎，張嘴就愛學(xué)人話，它小嘴彎彎，張嘴就愛學(xué)人話，你說啥來它說啥。你說啥來它說啥。鸚鵡鸚鵡p從猜謎游戲中，你體會到了什么？從猜謎游戲中，你體會到了什么？揭示課題你喜歡猜謎嗎？根據(jù)描述，猜一種動物。長得很漂亮，紅色p根據(jù)自己的觀察，試著為一種動物或植物設(shè)計一則根據(jù)自己的觀察，試著為一種動物或植物設(shè)計一則謎語。謎語。謎面：身穿綠衣
2、裳，肚里水汪汪，生的子兒多，謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉龐。（打一水果）個個黑臉龐。（打一水果）謎底：西瓜謎底：西瓜 謎面：散步在小溪，睡覺在池塘，奔跑在江河，謎面：散步在小溪，睡覺在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。（打一自然物）咆哮在海洋。（打一自然物）謎底：水謎底：水根據(jù)自己的觀察，試著為一種動物或植物設(shè)計一則謎語。謎 小結(jié)小結(jié)：只要我們留心觀察周圍事物，就會：只要我們留心觀察周圍事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)。細致的觀察會讓我們對事物有更有新的發(fā)現(xiàn)。細致的觀察會讓我們對事物有更多的了解。多的了解。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹羅
3、丹小結(jié)：只要我們留心觀察周圍事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)。細致p本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文，作者在平常的生活中各自本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文，作者在平常的生活中各自發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？搭船的鳥搭船的鳥：下雨天的船頭好玩、翠鳥漂亮、：下雨天的船頭好玩、翠鳥漂亮、翠鳥捕魚敏捷翠鳥捕魚敏捷 金色的草地金色的草地：蒲公英盛開的草地是金色的、：蒲公英盛開的草地是金色的、草地上很好玩、草地顏色的變化草地上很好玩、草地顏色的變化回回顧顧課課文文本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文，作者在平常的生活中各自發(fā)現(xiàn)了什么？p最讓你覺得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪最讓你覺得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些細致觀察的表現(xiàn)？些細致觀察的表現(xiàn)？
4、它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者細致觀察了翠鳥身體各部分的顏色。作者細致觀察了翠鳥身體各部分的顏色。最讓你覺得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些細致觀察的表現(xiàn) 有有一一天天，我我起起得得很很早早去去釣釣魚魚，發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)草草地地并并不不是是金金色色的的，而而是是綠綠色色的的。中中午午回回家家的的時時候候，我我看看見見草草地地是是金金色色的的。傍傍晚晚的的時時候候，草草地地又又變變綠綠了了。這這是是為為什什么么呢呢？我我來來到到草草地地上上，仔仔細細觀觀察察，發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)蒲蒲公公英英的的
5、花花瓣瓣是是合合攏攏的的。原原來來，蒲蒲公公英英的的花花就就像像我我們們的的手手掌掌，可可以以張張開開、合合上上?；ɑǘ涠鋸垙堥_開時時，花花瓣瓣是是金金色色的的，草草地地也也是是金金色色的的；花花朵朵合合攏攏時時，金金色色的的花花瓣瓣被被包住了，草地就變成綠色的了。包住了，草地就變成綠色的了。作者進行了長時間、細致的觀察。作者進行了長時間、細致的觀察。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去
6、嗎？們一起坐船到外祖父家里去嗎？作者觀察時加入了自己的思考。作者觀察時加入了自己的思考。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。p讀讀讀讀“初試身手初試身手”中的語段。中的語段。雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路小蝸牛正慢悠悠地過馬路看到好幾只正慢悠悠過馬路的小蝸牛，你心里會產(chǎn)看到好幾只正慢悠悠過馬路的小蝸牛，你心里會產(chǎn)生哪些疑問呢？生哪些疑問呢？讀讀“初試身手”中的語段。雨停了，我和媽媽去買菜，在p比較兩個語段，說說作者分別是用什么方法觀察的。比較兩個語段，說說作者分別是用什么方法觀察的。后來雨停了。我看見一只彩
7、色的小鳥站在船頭，多么美后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道一種很特別的香甜的味道用眼睛看。用眼睛看。不僅用眼睛看，還用手不僅用眼睛看，還用手摸，用鼻子聞，用嘴嘗。摸，用鼻子聞，用嘴嘗。小結(jié)：觀察事物時可以調(diào)動多種
8、感官。小結(jié)：觀察事物時可以調(diào)動多種感官。比較兩個語段，說說作者分別是用什么方法觀察的。后來雨停了。我p通過交流，你有什么收獲？通過交流，你有什么收獲？（1 1）對事物或場景各部分進行細致觀察。）對事物或場景各部分進行細致觀察。（2 2）長時間細致觀察，發(fā)現(xiàn)變化。）長時間細致觀察，發(fā)現(xiàn)變化。（3 3）看、聽、摸、聞、嘗，多感官參與。）看、聽、摸、聞、嘗，多感官參與。（4 4）觀察時有思考。）觀察時有思考。總結(jié)：總結(jié)：留心觀察周圍的事物，我們就會有新的發(fā)留心觀察周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。細致觀察可以讓我們對事物有更多、更深的了解?，F(xiàn)。細致觀察可以讓我們對事物有更多、更深的了解。通過交流，你有
9、什么收獲？（1）對事物或場景各部分進行細致觀察p交流觀察記錄單，評議觀察是否細致，整理出評價交流觀察記錄單，評議觀察是否細致，整理出評價表，每一項做得最好的可得表，每一項做得最好的可得5 5張笑臉。張笑臉。評價內(nèi)容笑臉對事物或場景各部分進行細致觀察對事物或場景各部分進行細致觀察長時間細致觀察，發(fā)現(xiàn)變化長時間細致觀察，發(fā)現(xiàn)變化看、聽、摸、聞、嘗，多感官參與看、聽、摸、聞、嘗，多感官參與觀察時有思考觀察時有思考初初試試身身手手交流觀察記錄單，評議觀察是否細致，整理出評價表，每一項做得最p看看一張觀察動物的記錄單，對照評價表，評議看看一張觀察動物的記錄單，對照評價表，評議觀察是否細致。觀察是否細致。
10、外形的觀察是否按照了一定順序？外形的觀察是否按照了一定順序？是否抓住了身體各部分的特點？是否抓住了身體各部分的特點？有沒有長時間觀察動物的活動？有沒有長時間觀察動物的活動？看看一張觀察動物的記錄單，對照評價表，評議觀察是否細致。外形p再看看一張觀察植物的記錄單，對照評價表，評議觀察再看看一張觀察植物的記錄單，對照評價表，評議觀察是否細致。是否細致。正正在在生生長長和和已已經(jīng)經(jīng)長長成成的的植植物物觀觀察察的的側(cè)側(cè)重重點點不不同同，正正在在培培植植的的植植物物要要觀觀察察它它的的生生長長過過程程，已已經(jīng)經(jīng)長長大大的的植植物物要要觀觀察察各各部部分分的的特特點點，重重點點對對某一部分進行長時間觀察。
11、某一部分進行長時間觀察。p再看看一張觀察水果的記錄單，對照評價表，評議觀再看看一張觀察水果的記錄單，對照評價表，評議觀察是否細致。察是否細致。水水果果的的觀觀察察要要調(diào)調(diào)動動多多感感官官參參與與，關(guān)關(guān)注注水水果果的的顏顏色色和味道的變化。和味道的變化。再看看一張觀察植物的記錄單，對照評價表，評議觀察是否細致。p對照評價表和同學(xué)們的評議，補充觀察記錄單。對照評價表和同學(xué)們的評議，補充觀察記錄單。p根據(jù)觀察記錄單，初試身手，嘗試著寫一寫自己的根據(jù)觀察記錄單，初試身手，嘗試著寫一寫自己的觀察所得。觀察所得。提示：提示：寫話時，除了寫自己的觀察所得之外，還寫話時，除了寫自己的觀察所得之外，還可以寫一寫
12、觀察時想到的問題。可以寫一寫觀察時想到的問題。對照評價表和同學(xué)們的評議，補充觀察記錄單。提示：寫話p讀一讀，逐條對照評價表，評一評這段話可以得幾讀一讀，逐條對照評價表，評一評這段話可以得幾張笑臉。張笑臉。我家養(yǎng)了一只小花貓，它全身毛茸茸的。它的頭圓我家養(yǎng)了一只小花貓，它全身毛茸茸的。它的頭圓圓的，它的眼睛大大的，它的嘴巴扁扁的，它的腳瘦瘦圓的，它的眼睛大大的，它的嘴巴扁扁的，它的腳瘦瘦的，它的尾巴細細的。的，它的尾巴細細的。p這段話的問題在哪里？這段話的問題在哪里？僅僅把觀察所得羅列出來，說明觀察還不夠細致，僅僅把觀察所得羅列出來，說明觀察還不夠細致，可以聚焦一兩種感官的觀察，不必面面俱到?？?/p>
13、以聚焦一兩種感官的觀察，不必面面俱到。自自主主修修改改讀一讀，逐條對照評價表，評一評這段話可以得幾張笑臉。p讀一讀，對照評價表，你覺得他觀察得細致嗎？讀一讀，對照評價表，你覺得他觀察得細致嗎？我們家養(yǎng)了三條紅色的小金魚。它們每天在魚缸里我們家養(yǎng)了三條紅色的小金魚。它們每天在魚缸里游來游去，我撒下魚食，它們就游過來吃。我很喜歡這游來游去，我撒下魚食，它們就游過來吃。我很喜歡這些金魚！些金魚！對金魚外形的觀察不細致，僅僅觀察了顏色，沒有對金魚外形的觀察不細致，僅僅觀察了顏色，沒有觀察各部分的特點，特別是頭和尾巴沒細致觀察；沒有觀察各部分的特點，特別是頭和尾巴沒細致觀察；沒有進行長時間觀察，導(dǎo)致描寫
14、不具體，如，小魚是怎么游進行長時間觀察，導(dǎo)致描寫不具體，如，小魚是怎么游的？又是怎么吃的？看到金魚游過來，自己想到了什么的？又是怎么吃的？看到金魚游過來，自己想到了什么？讀一讀，對照評價表，你覺得他觀察得細致嗎？我們家養(yǎng)了p對照評價表和大家的建議，自主修改自己的對照評價表和大家的建議，自主修改自己的寫話。寫話。p互讀互評，提出修改建議?；プx互評，提出修改建議。對照評價表和大家的建議，自主修改自己的寫話。交流平臺與初始身手交流平臺與初始身手留心周圍的事物留心周圍的事物得到新發(fā)現(xiàn)得到新發(fā)現(xiàn)細致觀察事物細致觀察事物有更多更深的了解有更多更深的了解板板書書設(shè)設(shè)計計交流平臺與初始身手留心周圍的事物得到新
15、發(fā)現(xiàn)細致觀察事物有更多交流平臺交流平臺初試身手初試身手習(xí)作例文習(xí)作例文交流平臺初試身手習(xí)作例文 一次平常的探親之旅，因一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友可愛的新朋友會會“搭船搭船”的翠鳥。的翠鳥。窗前的草地對作者來說再窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心周留心周圍的事物，圍的事物，我們就會有我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。新的發(fā)現(xiàn)。一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛 翠鳥的美在于它有著色彩翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。艷麗的羽毛和敏捷的
16、身手。草地的色彩會發(fā)生奇妙的草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。有時張開有時合攏。細致的細致的觀察可以讓觀察可以讓我們對事物我們對事物有更多更深有更多更深的了解。的了解。翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。交流指導(dǎo)交流指導(dǎo) 本次交流平臺交流的內(nèi)容是留心觀察周本次交流平臺交流的內(nèi)容是留心觀察周圍的事物的好處。大自然蘊藏著無窮的奧秘，圍的事物的好處。大自然蘊藏著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們只要我們留心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們可以養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣，談?wù)勛约涸诖罂梢责B(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣，談?wù)勛约涸诖笞匀恢械男?/p>
17、發(fā)現(xiàn)。這樣既可以為寫作積累素自然中的新發(fā)現(xiàn)。這樣既可以為寫作積累素材，也可以學(xué)到相關(guān)知識。材，也可以學(xué)到相關(guān)知識。交流指導(dǎo) 本次交流平臺交流的內(nèi)容是留心觀察周圍的事物你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！來和同學(xué)交流吧！雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開
18、皮嘗一下，是一種很股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道特別的香甜的味道 表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放 老師指導(dǎo)：先想一想自己觀察到了什老師指導(dǎo)：先想一想自己觀察到了什么，然后用一段話寫一寫自己觀察中的發(fā)么，然后用一段話寫一寫自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，注意要寫清自己發(fā)現(xiàn)了什么，語句要現(xiàn)，注意要寫清自己發(fā)現(xiàn)了什么，語句要通順。通順。老師指導(dǎo)：先想一想自己觀察到了什么，然后用一段話寫一 參考答案：春天到了，可愛的小草小心參考答案：春天到了，可愛的小草小心翼翼地從草地里探出頭；田野里，地下沉睡翼翼地從草地里探出頭；田野里，地下沉睡了一冬的種子終于萌發(fā)出了嫩綠的小苗；小了
19、一冬的種子終于萌發(fā)出了嫩綠的小苗；小河上的冰融化了，河水發(fā)出美妙的響聲；花河上的冰融化了，河水發(fā)出美妙的響聲；花兒換上了五顏六色的新裝。大地蘇醒，萬物兒換上了五顏六色的新裝。大地蘇醒，萬物告別了漫長的冬天。告別了漫長的冬天。參考答案：春天到了，可愛的小草小心翼翼地從草地里探出我家的小狗我家的小狗我家的小狗 我得好好寫寫我們家的小狗，我得好好寫寫我們家的小狗，它叫它叫“王子王子”，是我們村里長得，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。跑得特別快，我總也追不上它。不過不過“王子王子”很乖（很乖（uiui），它），它總是在前面等著我?？偸窃?/p>
20、前面等著我。開篇抓開篇抓住外形和性住外形和性格特點總體格特點總體介紹了小狗介紹了小狗“王子王子”。我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長 我教過我教過“王子王子”認字，可是認字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念倒是挺愛上課的。我教它念“狗狗”的時候，它叫得最歡。它準是的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！在想，這是在說它自己呀！“王王子子”還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。到二。作者觀作者觀察得真仔細，察得真仔細，他發(fā)現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)“王王子子”學(xué)念漢學(xué)念漢字字“狗狗”的的時候叫得最時候叫得最歡。歡。我教
21、過“王子”認字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它 它喜歡哼（它喜歡哼（hnhn）哼叫和汪汪叫。）哼叫和汪汪叫?！澳阋墒裁矗磕阋墒裁?？”“”“王子王子”在我面前在我面前哼哼時，我問它。哼哼時，我問它。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。要出去?！艾F(xiàn)在還想干什么？現(xiàn)在還想干什么？”當我們走出院當我們走出院子時，我接著問它。子時，我接著問它。它喜歡哼（hn）哼叫和汪汪叫?！巴踝油踝印庇滞舻亟幸宦?，朝鐵路那邊又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。跑去。“你該一次說完哪！你該一次說完哪！”我一邊埋我一邊埋（mnmn）怨（）怨（yunyun），一邊跟在它后面跑。），一邊跟在
22、它后面跑。我知道我知道“王子王子”想去那兒干什么，它喜歡想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸（同火車賽跑。每次都是它輸（shsh），可它），可它從不在從不在 “王子”又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。乎。每當有火車開過來，乎。每當有火車開過來，“王子王子”都以為能跑贏（都以為能跑贏（ynyn）它。等）它。等到跑不動了，它便沖（到跑不動了，它便沖（chnchn）著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允（知是允（ynyn）許火車開走呢，）許火車開走呢，還是罵（還是罵（mm）了火車一頓）了火車一頓（dndn）。）?！巴踝油踝印本垢腋鹁垢腋疖囐惻?，真車賽跑，真有趣。有趣
23、。乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏（yn）它。等主題概括主題概括 我家的小狗我家的小狗一文，一文，“我我”經(jīng)過經(jīng)過細致觀察，發(fā)現(xiàn)了小狗細致觀察，發(fā)現(xiàn)了小狗“王子王子”淘氣又淘氣又可愛的特點，字里行間流露出對小狗的可愛的特點，字里行間流露出對小狗的喜愛之情。喜愛之情。主題概括 我家的小狗一文，“我”經(jīng)過細致觀察，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖概況介紹概況介紹外形特點外形特點具體事例具體事例學(xué)念學(xué)念“狗狗”字時叫得最歡字時叫得最歡能用叫聲表示不同意思能用叫聲表示不同意思我家的小狗我家的小狗跑得快跑得快喜歡同火車賽跑喜歡同火車賽跑思維導(dǎo)圖概況介紹外形特點具體事例學(xué)念“狗”字時叫得最歡能用叫 1.1.
24、總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。第一自然段先總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。第一自然段先概括寫小狗的特點，后面幾個自然段再通過概括寫小狗的特點，后面幾個自然段再通過事例來具體描寫。事例來具體描寫。寫法借鑒寫法借鑒 1.總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。第一自然段先概括寫小狗的特點 2.2.細致觀察，展開聯(lián)想。作者不僅仔細細致觀察，展開聯(lián)想。作者不僅仔細觀察了小狗的不同表現(xiàn)，還寫了由小狗的表觀察了小狗的不同表現(xiàn)，還寫了由小狗的表現(xiàn)想到的許多事情，將小狗的淘氣和可愛寫現(xiàn)想到的許多事情，將小狗的淘氣和可愛寫得活靈活現(xiàn)。比如，寫小狗跑不過火車時的得活靈活現(xiàn)。比如，寫小狗跑不過火車時的叫聲，作者就進行了推測，把自己想到的也叫聲，作者就進行了
25、推測，把自己想到的也寫了下來。寫了下來。2.細致觀察，展開聯(lián)想。作者不僅仔細觀察了小狗的不同習(xí)題解答習(xí)題解答經(jīng)過仔細觀察，作者發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過仔細觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子王子”的的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學(xué)交流。找出來和同學(xué)交流。習(xí)題解答經(jīng)過仔細觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得老師指導(dǎo)：老師指導(dǎo)：寫寫“王子王子”學(xué)習(xí)漢字學(xué)習(xí)漢字“狗狗”時叫得最歡時叫得最歡和它與火車賽跑的部分都能體現(xiàn)出和它與火車賽跑的部分都能體現(xiàn)出“王子王子”的淘氣可愛，將這些地方認真讀一讀，仔細的淘氣可愛，將這些地方認真讀一讀，仔細體會，再與同學(xué)交流。體會，再與同學(xué)交
26、流。老師指導(dǎo)：文中的描寫文中的描寫我的體會我的體會 它跑得特別快，我總也它跑得特別快，我總也追不上它。不過追不上它。不過“王子王子”很很乖，它總是在前面等著我。乖，它總是在前面等著我?！巴踝油踝印闭媸锹斆骺蓯壅媸锹斆骺蓯垩?，知道在前面等著我。呀，知道在前面等著我。它汪地叫一聲，晃一晃腦它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。袋，表示想要出去?！巴踝油踝印庇滞舻亟幸宦?，又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。朝鐵路那邊跑去?！巴踝油踝印睍媒新晛肀頃媒新晛肀磉_自己的想法，真有意思。達自己的想法，真有意思。每當有火車開過來，每當有火車開過來，“王子王子”都以為能跑贏它。都以為能跑贏它?！巴踝油踝印焙锰詺庋?/p>
27、，居好淘氣呀，居然敢跟火車賽跑。然敢跟火車賽跑。文中的描寫我的體會 它跑得特別快，我總也追不上它。不過我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅 我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。的楊梅。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（婪（lnln）地吮（）地吮（shnshn）吸著春）吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹（的枝條，一片片狹（xixi）長的）長的葉子在雨霧中歡笑著。葉子在雨霧中歡笑著。開門見開門見山地表達了山地表達了“我我”對故對故鄉(xiāng)楊梅的喜鄉(xiāng)楊梅的喜愛。愛。我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。開門見山地表 端午節(jié)過
28、后，楊梅樹上掛滿端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。作者把作者把楊梅的變化楊梅的變化觀察得多仔觀察得多仔細?。〖毎?！端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。作者把楊梅的 楊梅先是淡紅的，隨后變成楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為太紅了，不是真的變黑，而是因為太紅了
29、，看上去像黑的。你輕輕咬開它，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（嘴唇（chnchn）上舌頭上同時染）上舌頭上同時染（rnrn）滿了鮮紅的汁水。）滿了鮮紅的汁水。從從“外外皮皮”“”“果肉果肉”“”“汁水汁水”幾個方面寫幾個方面寫出了楊梅的出了楊梅的顏色。顏色。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。牙齒又酸又軟，
30、連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。作者作者把楊梅的把楊梅的味道寫得味道寫得這么具體這么具體可感，讓可感，讓人想親自人想親自嘗一嘗它嘗一嘗它的滋味。的滋味。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越主題概括主題概括 我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅這篇課文描述了這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突
31、出了楊梅果的可愛，表達了作者味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。主題概括 我愛故鄉(xiāng)的楊梅這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖總寫總寫“我我”愛故鄉(xiāng)的楊梅愛故鄉(xiāng)的楊梅分分寫寫樹樹果果實實我我愛愛故故鄉(xiāng)鄉(xiāng)的的楊楊梅梅枝條：四季常綠枝條：四季常綠葉子：狹長葉子：狹長形狀：圓圓的、有小刺形狀：圓圓的、有小刺顏色：淡紅、深紅、黑顏色：淡紅、深紅、黑味道：又酸又甜、甜津津味道：又酸又甜、甜津津思維導(dǎo)圖總寫“我”愛故鄉(xiāng)的楊梅分寫樹果實我愛故鄉(xiāng)的楊梅枝條：1.1.調(diào)動多種感官，細致觀察。作者用眼調(diào)動多種感官，細致觀察。作者用眼睛看，用舌尖觸，用舌頭嘗，調(diào)動多種感官
32、睛看，用舌尖觸，用舌頭嘗，調(diào)動多種感官來細致觀察楊梅，生動形象地寫出了楊梅樹來細致觀察楊梅，生動形象地寫出了楊梅樹的樣子，楊梅果的外形、顏色、味道的特點。的樣子，楊梅果的外形、顏色、味道的特點。寫法借鑒寫法借鑒 1.調(diào)動多種感官，細致觀察。作者用眼睛看，用舌尖觸，2.2.連續(xù)觀察，關(guān)注事物的發(fā)展變化。作者連連續(xù)觀察，關(guān)注事物的發(fā)展變化。作者連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)了楊梅外形、味道的變化，讓我們續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)了楊梅外形、味道的變化，讓我們仿佛看到了楊梅的成熟過程。仿佛看到了楊梅的成熟過程。3.3.夾敘夾議。既寫發(fā)現(xiàn)，也寫自己觀察時的夾敘夾議。既寫發(fā)現(xiàn)，也寫自己觀察時的想法。如，寫楊梅吃多了之后牙齒又酸又軟的
33、原想法。如，寫楊梅吃多了之后牙齒又酸又軟的原因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己的想法，能把觀察對象寫得更清楚，讓人看得更的想法，能把觀察對象寫得更清楚，讓人看得更明白。明白。2.連續(xù)觀察，關(guān)注事物的發(fā)展變化。作者連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)習(xí)題解答習(xí)題解答認真讀課文，填寫下面的表格，體會作認真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細致。者觀察的細致。習(xí)題解答認真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細致。楊梅楊梅特點特點外形外形顏色顏色味道味道 圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟時刺也漸漸軟了，平了。小刺，漸漸長熟時刺也漸漸軟了，平了。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。乎變成黑的。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。甜津津的。楊梅特點外形顏色味道 圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著
人教版三年級語文上冊第五單元《交流平臺和初試身手》優(yōu)秀課件
