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1、24 一個這樣的老師 美大衛(wèi)歐文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 . 分角色朗讀課文，進一步感知課文內(nèi)容。 2 . 理解“我們”對懷特森老師的情感變化過程。 3 .了解懷特森老師獨特的教學(xué)方法及其對學(xué)生產(chǎn)生的深遠影響。 自學(xué)提示： 1 . 在第一節(jié)科學(xué)課上，老師給“我們”介紹了一種什么動物？第二天，“我們”的測驗成績怎樣？ 2 . 懷特森老師為什么認(rèn)為“我們”都不及格？ 3 . 從懷特森老師的課上，“我們”學(xué)到了一種新的學(xué)習(xí)方法叫什么？ 合作探究 1 . 讀下列句子，想一想，這些句子反映了“我們”對懷特森老師怎樣的情感變化過程？ （1）我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。（喜歡） （2）那你為什么要在課堂上
2、鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？ （3）我們把“新懷疑主義”帶進了所有的課堂。 我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯了?！?（不滿） （敬佩） 情感變化過程： 喜歡不滿敬佩 2 .“我們”對懷特森老師的感情發(fā)生變化的原因是什么？請具體說一說。 喜歡他是因為在第一節(jié)科學(xué)課上，懷特森老師向“我們”介紹了一種已“絕跡”的動物，我們感覺他很博學(xué)，所以喜歡他。 對他不滿是因為他竟然在課堂上鄭重其事地編造了一種從來都沒有過的動物，還讓我們考試，并且我們的成績都被他判為不及格。 敬佩他是因為從他的課堂上，我們學(xué)會了很多學(xué)會了獨立思考，獨立判斷，學(xué)會了懷疑，學(xué)會了探索，學(xué)會了用事實科學(xué)的方法
3、,糾正錯誤，堅持真理。 關(guān)于懷疑的名言不懷疑不能見真理。地質(zhì)學(xué)家 李四光提出問題比解決問題更重要。物理學(xué)家 愛因斯坦打開一切科學(xué)的鑰匙毫無異議的是問號。文學(xué)家 巴爾扎克 堂清檢測 1 .“我們”對懷特森老師的情感前后發(fā)生了怎樣的變化？ 2 . 懷特森老師的課給“我們”帶來了哪些影響？（我們從懷特森老師的課上學(xué)到了什么） 3 . 你喜歡懷特森這樣的老師嗎？為什么？ 1 . 喜歡不滿敬佩 2 . 從他的課堂上，我們學(xué)會了獨立思考，獨立判斷，學(xué)會了懷疑，學(xué)會了探索，學(xué)會了用事實科學(xué)的方法,糾正錯誤，堅持真理。 作業(yè)腦筋急轉(zhuǎn)彎 ： 懷特森老 師在介紹“凱蒂旺普斯” 這 種動物時漏洞百出，你發(fā)現(xiàn) 了嗎？（用本節(jié)課學(xué)到的新 的學(xué)習(xí)方法回答）
六年級上冊語文課件-第五單元 24 一個這樣的老師（語文S版) (共12張PPT)
