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1、
《沉香救母》小學(xué)語(yǔ)文教案
1 、正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2 、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，明白沉香在救母過(guò)程中吃了許多苦，感悟沉香對(duì)母親的摯愛(ài)之情。
通過(guò)有感情地朗讀課文來(lái)理解課文。
體會(huì)沉香所受的許多苦，及對(duì)母親的摯愛(ài)之情。
黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)崇山峻嶺、小黑板、掛圖
我們把勇敢的沉香請(qǐng)出來(lái)，一起讀第一小節(jié)。
（一）過(guò)渡：沉香拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去?，F(xiàn)在，就讓我們也跟著沉香一起走上
2、他的救母之路吧。
1. 自讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？
2. 小組討論，張開(kāi)想象的翅膀。
3. 集體討論，我仿佛看到了什么？
（餓了的沉香??；渴了的沉香??）
板書(shū)：餓了??
渴了?? .
4. 師：那累了??摔倒了??呢？還可能吃什么苦呢？板書(shū)：
苦
5. 沉香為救母親，一路歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，我們能不能把“多少座
3、”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”？把“一個(gè)個(gè)”、“一道道”換成“一個(gè)”、“一道”呢？為什么不能？（師總結(jié)：小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了?。┌鍟?shū)：太
6. 為了救母親沉香不畏艱險(xiǎn)，一往無(wú)前，看著這位勇士，你們想對(duì)他說(shuō)些什么？
7. 誰(shuí)能懷著對(duì)沉香的敬佩之情讀好這一段呢？（指名）
8. 師生評(píng)價(jià)。
（二） 1. 大聲朗讀第三小節(jié)，想想沉香為什么能得到仙人的幫
助？
（勇敢、孝心、對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了仙人）板書(shū)：愛(ài)
4、
2. 師引讀。
（三） 1. 和同桌讀第四小節(jié)
2. 那么多年沒(méi)見(jiàn)媽媽了，見(jiàn)到了媽媽，沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱，哪組能邊讀邊演這個(gè)場(chǎng)景？
3. 生讀，師評(píng)。
4. 想象一下，他們見(jiàn)到了會(huì)說(shuō)些什么呢？給這個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面配配對(duì)話吧！
（四人小組討論）
5. 匯報(bào)，交流，評(píng)價(jià)。
6. 老師也被這畫(huà)面感染了， 我想通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)我此時(shí)的激動(dòng)，行嗎？（師范讀第四小節(jié)。）
7. 生齊讀。
沉香救母的故事畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào)，那這個(gè)故事留給各位小朋友一些什么呢？
1. 鏈接生活：把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)
2. 實(shí)踐探索：收集一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)
餓了??
渴了??
( 太) 苦 累了?? 愛(ài)
摔倒了??
內(nèi)容僅供參考
《沉香救母》小學(xué)語(yǔ)文教案
