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1、課題： 理想（人音版第八冊(cè)第八課）
講課人：向勤
教學(xué)內(nèi)容和基本要求：
1、學(xué)唱歌曲《小紙船的夢》，感受三拍子的旋律帶給我們的起伏蕩漾的感覺，初步合唱歌曲的第二部分，并能用輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲的意境，營造夢境的氛圍。
2、通過歌曲《小紙船的夢》的學(xué)習(xí)和聆聽歌曲《長大后我就成了你》，讓學(xué)生思考自己應(yīng)該樹立怎樣的理想以及如何為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)為簡單的旋律配上二聲部，并合唱此旋律。
2、能用輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲意境。
課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教材分析：
歌曲《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示
2、了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。這兩個(gè)部分在音樂上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂句之中和樂句之間不斷有規(guī)律地上下流動(dòng)，有如波浪的緩緩起伏。這一貫穿全曲的進(jìn)行方式與3/4拍相結(jié)合，使人感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律。主歌部分有四個(gè)樂句，各為4小節(jié)構(gòu)成一個(gè)方整的樂段。第一樂句旋律先作上行，后作下行，第二樂句以同樣的方式進(jìn)行，只是在旋律上提高了音區(qū)。第三樂句句首和第一樂句相同。后半樂句在節(jié)奏上加密，增強(qiáng)了動(dòng)感。第四樂句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏“XX X0 0X ”，打破了前面三個(gè)樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌為二聲部合唱。因歌詞的需要，旋律句幅擴(kuò)大為8小節(jié)。高聲部的旋
3、律取材于前樂段的第二樂句，音區(qū)的提高和八度大跳進(jìn)行，使得感情變得比較激動(dòng)。結(jié)束句的兩聲區(qū)從高音區(qū)作平行三度下行。和聲上因運(yùn)用了變化音而形成了大、小三度的色彩變化，使音樂顯得柔和，朦朧，歌聲載著孩子的夢想，飄向遠(yuǎn)方，飛向未來。
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、練習(xí)
1、隨琴模唱F調(diào)音階；
2、聽琴用“嗚”模唱，教師板書此旋律，并認(rèn)唱曲譜；
3、請(qǐng)學(xué)生用向下三度的關(guān)系，為這段旋律配上二聲部并唱一唱；
4、合唱此段旋律
三、新課教學(xué)
1、談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有理想，你們的理想是什么呢？這里有一位小朋友也有自己的理想，讓我們來聽聽他的理想是什么，好嗎？
2、教師范唱歌曲
4、生：他的理想是長大后當(dāng)一名船長
3、師：是啊，駕駛著一艘大船在浩瀚的大海上航行是一件多么神氣的事啊!你們想感受一下嗎？
聆聽音樂，在音樂中折小船
4、師：聽了這首《小紙船的夢》以后能說說你們的感受嗎？
生：旋律象波浪似的緩緩起伏，使人感覺到小紙船隨波飄蕩
學(xué)生手拿小紙船隨音樂唱“嗚”，感受三拍子的旋律特點(diǎn)和歌曲的意境
5、師：我們剛才唱的兩個(gè)聲部的旋律是歌曲中的哪一句？你能唱唱嗎？學(xué)生隨琴唱一唱、合一合這一句
6、個(gè)別有感情地朗讀歌詞
7、隨琴輕聲唱歌詞，指出不足之處
8、領(lǐng)唱、合唱
9、看課件《小紙船的夢》
四、欣賞歌曲《長大后我就成了你》
師：你們想知道向老師的理想是什么嗎？請(qǐng)聽歌曲《長大后我就成了你》，它既是我兒時(shí)的理想，更是我作為一名教師無悔的選擇的寫照。
五、小結(jié)
師：理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，有了理想，我們才會(huì)有人生的目標(biāo)，當(dāng)然在這個(gè)過程中我們會(huì)遇到很多困難和挫折，可是只要我們不放棄，堅(jiān)持不懈地追求，理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
（音樂中下課）
板書設(shè)計(jì)
小 紙 船 的 夢
F調(diào)音階
《小紙船的夢》
