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1、《不再麻煩好媽媽》教學設計
清豐縣陽邵鄉(xiāng)西志節(jié)小學 王蓉蓉
一、 教學目標：
（一） 情感態(tài)度價值觀
認識了解勞動的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己
（二） 過程與方法
聆聽、模唱、輪唱、小組唱、合唱
（三） 知識與技能
用親切、飽滿的聲音學唱歌曲
二、 教學重點：
用親切、飽滿的聲音學唱歌曲
三、 教學難點：
享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。
四、教學過程：
一、興趣導入、
聽《小紅帽》音樂進教室
用已經(jīng)學習過的歌曲，隨著歡快的節(jié)奏，帶著快樂的心情走入音樂教室。
師生問好
你們特別喜歡《小紅帽》這首歌曲對吧
2、，是的，剛才老師看見許多小朋友唱著歌就來到音樂教室了，我想你們肯定也特別喜歡《小紅帽》這部動畫片對嗎？今天老師又帶來一個動畫片，但是看完要回答老師的幾個問題，好么？（提出思考問題）
動畫片里人物在做什么？
講講看了之后有什么樣的感受。請小朋友們看動畫片（播放動畫片視頻文件《白雪公主》之中的七個小矮人《勞動歌》，初聽）。
請小朋友回答問題
爭先恐后地）這個是七個小矮人的故事；他們在挖珠寶；他們是白雪公主的好朋友；他們在寶石；挖呀挖，使勁挖；在干活，在勞動……
你們觀察的真仔細，七個小矮人在礦井里辛勤的勞動著，他們有的在寶石，有的在寶石，還有的在寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，
3、是嗎老師做動作啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)小矮人在做什么
你能模仿七個小矮人勞動的場面么？請你自己選擇一個角色來扮演好嗎？（復聽，請學生分角色扮演，先請他們自己編創(chuàng)或模仿小矮人勞動的動作，注意提示勞動時的姿勢和力量感，表演動作的節(jié)奏感。）學生們有的表演挖，有的表演敲，有的表演運礦石，有的在用放大鏡看，有的在擦汗……非常高興
請全班學生跟隨音樂進行表演，可以合作表演（體驗勞動的氣氛和勞動的快樂，學生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個金剛鉆”，“他們辛勤的勞動換來了無數(shù)的寶石
同學們表演的真棒！七個小矮人真是我們學習的榜樣，他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中小朋友也很愛勞
4、動，對嗎？說說你會做什么？你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》）
生：我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。
真好，你們真的長大了，原來小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個叫玲玲的小朋友說“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學習）。
二、學習歌曲
她會做什么你們知道嗎？
洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢？
復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現(xiàn)的問題。（請同學之間相互
5、學習和糾正。老師做適當啟發(fā)和提示
演唱并表演歌曲。分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。
請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？
學生邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。啟發(fā)學生用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動
創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）
老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象動作。
選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演。
除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢
我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。
你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關電扇……我們來唱一唱吧。（跟著伴奏音樂來演唱和表演）
四、完美結課
真謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動的好孩子，好嗎
《不再麻煩好媽媽》教學設計
