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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,第十五課,,,,,,,,,,,,インスタント食品,,青島職業(yè)技術學院 教案,,,內容：,,教學目的,,,教學重點,,,教學難點,,,教學方法,,,教學過程設計,,,教學目的,,及び,教學重點,,文章の意味が理解でき、文法?言葉遣いを身に付けられるようにすること。,,,,文法の解釈、文章の內容の要點をまとめる。,,,教學難點,,及び,教學方法,,自分の言葉で文章の要點をまとめられること。,,,,説明と練習。,,,教學過程設計,,一、授業(yè)の導入,,二、主な単語の使い方を説明する。,,三、新しい文
2、型を説明する。,,四、文章を學生に読ませる。,,五、文章の意味を解釈し、學生に中國語に翻訳させ,,る。,,六、文章の內容について質問する。,,七、まとめ。,,八、宿題。,,,一、授業(yè)の導入,,,,,１、挨拶,,皆さん、おはようございます。,……,,,,,,２、復習,,,,,～よりましだ,,～ばかにならない,,,?,わけにはいかない,,,二、主な単語の使い方を説明する。,,インスタント： 即席。即座。,,,,,,,,〇,インスタント寫真。,,,,,,,,〇,インスタント食品。,,ヒット：,①,大成功、大當たり。,,,,,,,,〇,新曲が～する。,〇,～ソング。,,足らず： 數量詞につけて、それに
3、足しない意、十分ではない意を表す。,,,,,,,,〇,一時間～の仕事。,〇,一元～で買える。,,そそる：,(,感情、欲望などを,),起させる。煽る。,,,,,,,,〇,食欲を～?る。,〇,興味を～?られる。,,こぞって： 殘らず,,,,,,〇,～參加する。,〇,皆～買いに走った。,,進出： 進み出ること。一定の場所から更に前進すること。,,,,,,〇,女性は政界に～する。,〇,中國製品は世界市場に～する。,,飽きる： 同じ事が重なり、この上それを続けるのがいやになる。もうたくさんだと思,,,,,,,う。,,,,,,〇,飽きるほど食べる。,〇,なんど見ても～ことがない。,,片寄る： 片方へ寄る。
4、傾く。,,,,,,〇,～?った考え。,〇,解釈が～っている。,,バランス：,①,釣り合い?！【?。,,,,,,〇,～感覚。,〇,～を崩す。,,忠告： 真心を持って、他人の過失、欠點を指摘して戒め諭すこと。,,,,,,,,,,,,〇,～に従う。,〇,好意でわざわざ～した。,,,三、新しい文型を説明する。,,①,～に限らず,,接続： 名詞＋に限らず,,,,,,,意味： これだけでない，この外も,……,。,,,,,,,例,〇,日本に限らず、世界のどの國へも旅行したい。,,,,,,,,〇,李さんは日本語に限らず、英語も上手だ。,,②,～にともなって,,,,,,,,,接続： 名詞、動詞の連體形＋にともな
5、って,,,,,,,,,意味： ～と同時に,,,,,,,,,例,〇,経済の発展にともなって、人民の生活が豊かになってきた。,,,,,,,,,,〇,學生數が増えるにともなって、學生の質も多様化してきた。,,③,,～ざるをえない,,,,,,,,,接続： 動詞の未然形＋ざるをえない,,,,,,,,,意味： どうしてもしなければならない,,,,,,,,,例,〇,先生に言われたことだから、やるざるをえない。,,,,,,,,,,〇,風邪を引いたから、休まざるを得ない。,,四、文章を學生に読ませる。,,テープについて読む。,,,個人に読ませる。,,,みんなで一緒に読む。,,五、文章の意味を解釈し、學生に中國語
6、へ翻訳させる。,①,解釈,,,②,翻訳,,六、文章の內容について質問する。,,インスタントラーメンは、いつ始めて日本で売り出されたのですか。,,インスタントラーメンはヒットした主な原因は何ですか。,,なぜ、インスタントラーメンは,?,國際食,?,と言われたんですか。,,,李さんがインスタント食品をなるべく食べないようにする理由はなんですか。,,松下さんがインスタント食品を食べる理由を述べなさい。,,,インスタント食品の功罪について みんなに発表してもらおう,,七、まとめ。 八、宿題。,①,練習三の,①,～,?,までをやりなさい。,,,②,練習二、七をやりなさい。,,,③,習った文型を使って、二つずつ,,,例文を作りなさ。,,では、おいしいラーメン食べましょう,皆さん、お疲れ様でした?。?！,,
日語精讀-新編日語_第三冊第十五課
