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1、第8課 《認識鍵盤》教學設計
一、教學目標
(1)認識鍵盤的四個基本分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)各鍵的分布情況及其五指分工；
(2)了解掌握八個基本鍵位；
(3)初步掌握指法和正確姿勢，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
二、教學重難點
(1)重點：鍵盤的四個基本分區(qū)，八個基本鍵位。
(2)難點：五指分工。
三、說教學策略：
本節(jié)課知識點對于四年級的學生來說并不是太難，但是在學習過程中學生會對鍵盤認識感到很枯燥。失去繼續(xù)學習的動力。因此在教法上我創(chuàng)設情境，激情導入，使學生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。學法上我根據(jù)學生發(fā)展不均衡的特點。針對學生分層指導，分層教學，引導學生自主探究、嘗試操作。課堂中
2、主要采用激趣法、講授法、實踐法，通過學習讓學生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的基本操作。
四、教學過程
（一）導入
師：同學們，大家請看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打電話的場景）
生：打電話。
師：對，我們在日常生活中是不是只要在電話上按下相應的數(shù)字鍵，就可以撥通電話，那我們來想想是不是電腦上也有存在相似的鍵呢？（大屏幕出示鍵盤模型）
師：同學們，請看屏幕，這就是電腦的鍵盤，這節(jié)課我們就來一起認識一下這個神奇的鍵盤。（板書課題：第8課 認識鍵盤）
（二）新授
一、認識鍵盤
1、演示觀察，認識四區(qū)
（出示鍵盤分區(qū)圖）
師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們
3、最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
生：四個部分。
師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。（指名說）
生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標控制區(qū)（編輯鍵區(qū)）。
師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學生合作認識四區(qū)的位置和名稱。
2、講練結(jié)合，嘗試自學，掌握重點鍵
（1）、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）
師讓生看羽上主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。
師：通過讀這一段，你學懂
4、了什么？
生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；
生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。
生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；另外還有一個長條鍵是空格鍵。
同學們說得都很好，師作適當?shù)谋頁P。
做書上44頁練習題，將26個字母填在相應的位置上。
師：下面我們再來了解一下其它幾個分區(qū)，在日后的學習中結(jié)合著課程老師再給大家做詳細介紹。（出示PPT）
（2）、功能鍵區(qū)
功能鍵區(qū)位于主鍵盤的最上方，包括F1~F12共12個功能鍵
（3）、編輯鍵區(qū)
主鍵盤的右側(cè)有10個主要用于文字處理的編輯鍵。
（4）、小鍵盤區(qū)
小鍵盤區(qū)位于鍵
5、盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字的鍵、一個標有小數(shù)點的鍵、一個標有NumLock的數(shù)字鍵，還有幾個標有加號、減號、乘號、除號的鍵和一個回車鍵。
二、鍵盤操作姿勢
師：我看到有人現(xiàn)在坐的是歪歪斜斜的，這樣的做法對不對的呢，規(guī)不規(guī)范呢？大家在寫字做作業(yè)的時候，老師都會要求要有正確的坐姿，同樣我們在使用電腦時也有正確的坐姿。下面我來講解，大家跟著做，好不好？
生：好。
（師講解指法和姿勢，生跟做，教師及時糾正）
三、鍵盤操作指法
在打字的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學都用“一指神功”，其實我們這十個手指都有自己的座位。下面我們先來找一找他們的座位，好不好呀？
同學們認真觀察一下，在
6、F和J這兩個基本鍵上，都有一個凸出的短線，在操作時，不看鍵盤就能摸到短線，這樣可以幫助手指正確定位。
下面我們做個小游戲，把八個手指比作是八個小朋友；將八個基本鍵比作是小朋友的座位，小朋友都靜悄悄的坐在自己的座位上，這時前排的一個座位上出現(xiàn)了困難需要請求幫助，請問派哪個小朋友去是最合適的？與臨桌合作學習。
如果你有答案，先不要說，下面我們一起來學習手指分工。
這回你應該知道派哪個小朋友去最合適了吧？（再次與臨桌合作學習，一名同學指出一個座位，另一名同學看用哪個小朋友去幫忙）
（幫忙原則：分配到任務的手指進行擊鍵動作，擊完后迅速返回到基本鍵上，其他沒接到任務的手指仍放在基本鍵上。）
四
7、、敲鍵的方法
幫忙的原則也就是敲鍵的方法，計算機鍵盤的靈敏度很高，按鍵時間稍長，屏幕上就會連續(xù)顯示同一個字符，所以要用正確的方法敲鍵。
（1）以指尖敲鍵，敲鍵時要輕、快。
（2）敲完鍵后，手指要立即返回基本鍵。
（三）、練習：打開金山打字，選擇鍵位課程（基準鍵練習）。
五、感受成功，體驗快樂
1、通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？
2、學生小組討論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。
3、今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好地和這個新朋友交往打下堅實的基礎。
六、作業(yè)
七、教學反思
第8課《認識鍵盤》教學設計
