日語教材課件_四百多頁

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1、,書式設(shè)定,*,*,書式設(shè)定,第,2,第,3,第,4,第,5,2024/10/1,1,発音,日語基礎(chǔ)知識,1,日語的音節(jié)和五十音圖,任何一種語言，它的單詞都是由語音和意義所構(gòu)成的。任何一個單詞都能分為一個或一個以上的語音單位，即音節(jié)。這個音節(jié)在日語中叫“拍”。,日語一般都用一個文字表示一個音節(jié)。用一個文字表示一個音節(jié)的日本文字叫做“假名”。日語中的假名共有,71,個，分為清音、濁音、半濁音和撥音。除此之外，還有長音、拗音、促音。每個假名都有兩種寫法，分別為平假名和片假名。,用假名表示的日語清音音節(jié)圖叫做五十音圖。,2024/10/1,2,五十音圖清音表,（參見教材第,1-2,頁）,注意：五十音

2、圖的縱列叫“行（）”，橫列叫“段（）”。,每行、每段都以第一個假名命名。如：“,行,”“,段,”,2,日語的表記,*,平假名,平假名是由漢語的草書演變而來的，它與漢字同為現(xiàn)代日語書寫的主體。,如：安以宇衣於,加幾久計己,2024/10/1,3,*,片假名,片假名是由漢字楷書的偏旁部首發(fā)展而成，一般用來標(biāo)記外來語、發(fā)電報及特殊詞匯時才用的。,如：阿伊,宇江於,加,幾,久,介,己,*,漢字,漢字是古代從我國流傳到日本的，曾在日語中大量使用，第二次世界大戰(zhàn)后有逐漸減少的趨勢。目前，“常用漢字”有,1945,字。,日語中的漢字的音、形、義,讀音：,音讀（）：模仿中國漢字讀音。如：學(xué)生（）、時間（）。,

3、2024/10/1,4,訓(xùn)讀（）：根據(jù)字義按日語固有的讀法讀音。如：學(xué)（）、時（）,中日文漢字字型比較：,完全相同,教室,學(xué)校,學(xué)生,大同小異,変化団體周辺,差異很大 竜売払,模仿創(chuàng)造 畑峠辻,中日文漢字詞詞義比較：,相同 學(xué)校,散步,不同勉強,/,學(xué)習(xí)丈夫,/,結(jié)實怪我,/,負(fù)傷,2024/10/1,5,*,羅馬字,羅馬字是用拉丁字母拼寫的。多見于人名、地名、公司名稱、商標(biāo)等專有名詞。,3,日語的詞匯,1),日本固有的詞匯,日語叫“和語”。,如：、,2),漢語詞匯,日語叫“漢語”，有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。,直接采用漢字的如：學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如：自転車、時計等

4、,.,3),外來語詞匯，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數(shù)是英語）音譯而來。,如：,2024/10/1,6,4,日語的詞類,日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語的詞按不同的意義、形態(tài)和職能分為十二種。有形容詞，形容動詞，動詞，名詞，代名詞，數(shù)詞，連體詞，副詞，接續(xù)詞，感嘆詞，助動詞，助詞。（,參見教材第,59,頁,）,5,日語的語法,日語屬于黏著語，其語法主要有下列幾個特點：,1,）助詞、助動詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。,2,）有四種詞（形容詞，形容動詞，動詞，助動詞）有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規(guī)律。,2024/10/1,7,3,）句子成分有一定的語序。如一般是

5、主題在前，述題在后；主語在前，謂語在句子的最后，修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實踐中，倒裝、并列、省略等情況也不少。,4,）有系統(tǒng)的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），根據(jù)與說話人的上下、親疏、內(nèi)外等關(guān)系而使用相應(yīng)的敬語表達(dá)方式，因而比較復(fù)雜。,6,日語的聲調(diào),一個詞或詞組的發(fā)音高低、強弱叫聲調(diào)，任何一種語言都有高低或強弱之分。日語是屬于高低型的，即由高而低，或由低而高。常見的日語聲調(diào)標(biāo)記法有兩種,:,一種是橫線式,一種是數(shù)碼式。,2024/10/1,8,日語聲調(diào)類型的標(biāo)記方式和發(fā)音規(guī)則。,型：第一個音節(jié)低，第二個音節(jié)以后各個音節(jié)都高。,如：,、,型：第一個音節(jié)高，第二個音節(jié)以后各個音

6、節(jié)都低。,如：,、,型：第二個音節(jié)高，第一個和第三個音節(jié)以后各個音節(jié)都低。,如：、,型：第二，三個音節(jié)逐漸上升，第一個和第四個音節(jié)以后各個音節(jié)都低。,如：、,2024/10/1,9,型：第二，三，四個音節(jié)逐漸上升，第一個和第五個音節(jié)以后各個音節(jié)都低。,如：、,7,日語的語調(diào),語調(diào)指句中除單詞或單字聲調(diào)以外的音高變化。語調(diào)能表達(dá)說話人的各種心情。日語的語調(diào)分,3,種：平調(diào)，升調(diào)，降調(diào)。,如：明日友達(dá)花見。,平調(diào),（,判斷句,）,行。,升調(diào),（,疑問句,）,、。,降調(diào),（,感嘆句,）,2024/10/1,10,平假名,2024/10/1,11,2024/10/1,12,片假名,2024/10/1,

7、13,2024/10/1,14,特殊拗音,2024/10/1,15,長音,日語的長音就是將前面音節(jié)的元音拖長一拍來發(fā)音。日語中必須嚴(yán)格區(qū)分長短音，否則就不能正確表達(dá)詞義。,其表示規(guī)則如下：,段假名的長音：加，如：、,段假名的長音：加，如：、,段假名的長音：加，如：、,段假名的長音：加或，如：、,段假名的長音：加或，如：、（弟）,片假名,如：、,2024/10/1,16,促音,指以發(fā)后續(xù)音的口形堵住氣流，形成一拍時間的頓挫，然后放開堵塞，使氣流沖出而形成的音。,促音發(fā)生在“”“”“”“”行假名之前，發(fā)音時的停頓長度為一拍。促音符號用小寫的“”（外來語的促音寫為小“”）表示。,雙唇促音：,用上下唇

8、的閉塞堵住氣流。,這種促音一般發(fā)生在“”行。,如：,、,喉頭促音：,用舌根和軟口蓋的閉塞堵住氣流。,喉頭促音一般發(fā)生在“”行。,如：、,2024/10/1,17,舌尖促音：,用舌尖和上齒齦的接觸堵住氣流。,一般發(fā)生在“”行和“”行。,如：、,撥音,以后續(xù)音的口形發(fā)鼻音的特殊音節(jié)。發(fā)音的長度為一拍。,1,、當(dāng)位于、行音前面時，發(fā),m,。,如：,、,2,、當(dāng)位于、行音前面時，發(fā),n,。如：、,3,、當(dāng)位于、行音前面時，發(fā),。如：、,2024/10/1,18,2024/10/1,19,第一課,2024/10/1,20,一、新言葉,、人稱代名詞,、,、,接在聽話人或第三人稱的人名后面表示敬稱。因此,不

9、能用于自己,。,如：李、趙、田中、山田,2024/10/1,21,、文型,、文型,、,N1,N2,。,是提示助詞,讀作,WA,是表示斷定的助動詞。,N1,是文章的主題，,N2,是述題。譯成“,是,”,（,1,）（名前）。,例：田中。,張麗華。,（）（國籍）。,例：中國人。,日本人。,人。,（）（職業(yè)）。,例：教師。,先生。,（）,N1,N2,。,例：田中日本人。,張學(xué)生。,留學(xué)生。,注意,:,主體有時可以省略。,如：,。,10,時。,2024/10/1,22,、,N1,N2,。,是的否定形?？谡Z中一般,用,。,例：田中日本人。,張。,彼留學(xué)生。,、。,是表示疑問的終助詞。,整個句子為上升音調(diào)，

10、句尾用句號而不是問號。,問號一般用于特殊強調(diào)或句尾沒有的疑問句。敘述內(nèi)容正確時，用回答，如果是否定用回答。,例：學(xué)生。,日本人。,2024/10/1,23,練習(xí)：張人,田中會社員,留學(xué)生,友達(dá),展開：人那個人是誰？,方那位是誰？,展開：初対面人名前聞,：失禮、名前？,：,李,。,：,。,：、,2024/10/1,24,、。,也是常見的提示主題的助詞，它表示同類事物。相當(dāng)于漢語的,也,。,例：學(xué)生。學(xué)生。,練習(xí)：田中山田日本人,李張留學(xué)生,、（所屬）,接在名詞或代詞后面，后續(xù)名詞構(gòu)成定語。表示所屬、所有、時間、狀態(tài)等。,相當(dāng)與漢語的,的,。,。,例：教師。遼寧対外経貿(mào)學(xué)院教師。,。,2024/1

11、0/1,25,山田私友達(dá)。田中私友達(dá)。,彼日本留學(xué)生,、,寒暄語,。,/,（早晨見面,),你好,!,。,/,（白天見面,),你好,!,。,/,（晚上見面,),你好,!,。,/,晚安！,。,/,初次見面。,。,/,請多關(guān)照,2024/10/1,26,7,、自己紹介,：、。,：。（學(xué)校）。願。,、數(shù)字,、,時（）,2024/10/1,27,2024/10/1,28,第二課,一、動詞句,在動詞下加“”，以表示對對方的敬意。,在沒變化前動詞，稱之為“原形”（基本型）。,如：,；,；,2024/10/1,29,非過去（現(xiàn)在未來）,過去,肯定,（）,（）,否定,（）,（）,、,含義：表示移動的目的地。,例

12、：,私帰。（、）,張、夏休帰。,、。,、。,私北京行。（學(xué)校、）,彼學(xué)校來。（友達(dá)、教室）,寄。（本屋、）,2024/10/1,30,三、,格助詞接在時間,地點名詞后，表示動作、作用所及的范圍、終點，相當(dāng)于“到,”,例：停歩。（本屋、）,4,時待。（,6,時、,8,時）,15,度下。,四、,表示乘坐的交通工具。,相當(dāng)于“乘上,”,例：乗。（自転車、電車、自動車）,2024/10/1,31,五、（他動詞）,他動詞,：帶賓語的動詞，相當(dāng)于漢語的及物動詞。,日語用假名表示賓語,。,自動詞,：不帶賓語的動詞，相當(dāng)于漢語的不及物動詞。,例：飯食,(,、,),雑誌買（本、辭書）,講義聞（、音楽）,展開：毎

13、日、音楽聞。（、）,今朝、飯食、食 、卵食。,2024/10/1,32,展開：今朝、何食。,今朝、何食。,昨日、何買。,何買,。,展開,（助數(shù)詞）,今朝、卵一個食。,昨日雑誌一冊買。,本買。,2024/10/1,33,六、（移動動詞）,后續(xù)帶有移動性的自動詞，表示通過的場所。,例：家出。（教室、）,日本出。,空飛。,橋渡。,七、（主語）,接在體言的后面,表示動作、狀態(tài)的主體。,例：來。（山田、私）,。,終。（）,2024/10/1,34,八、,例：飯食,音楽聞,表示所做事情的先后順序，意為“然后”。,雑誌買。帰。,教室出。図書館寄。,九、挨拶,。気。,。,2024/10/1,35,2024/1

14、0/1,36,第三課,一、文型,、,例：腕時計。,辭書。,本。,語?。和髸r計、電話、土産、辭書、本、,：指離說話人近聽話人遠(yuǎn)的事物。,（近稱）,：指離聽話人近說話人遠(yuǎn)的事物。,（中稱）,：指離說話人和聽話人都較遠(yuǎn)的事物。,（遠(yuǎn)稱）,2024/10/1,37,展開。,例：辭書。,、。辭書。,本。,、。,。,、。,展開何。,例：何。電話。,何。,何。日本語辭書。,2024/10/1,38,展開。,例：李。,、。,導(dǎo)入：,腕時計。,私腕時計。,時計,私。,例：辭書。辭書私。,本。本李。,是連體詞，不能單獨使用，只能放在體言前面充當(dāng)定語。,展開：。,日本語本本。,2024/10/1,39,展開：。,日

15、本語本本。,、（形容詞）。,形容詞的基本形詞尾是“”,因此也叫做“形容詞”。,導(dǎo)入：教室。教室明。広。,日本語講義。講義。,練習(xí)：生活,日本語先生,辭書,2024/10/1,40,展開：（形容詞）,導(dǎo)入：大學(xué)広。,、広。,寮広。,、狹。,、。,練習(xí)：明、。,練習(xí)：,生活,日本語先生,2024/10/1,41,“,”,的否定形是“”,辭書 辭書。,、（形容詞）。,説明,：（形容詞）的述題部分說明主題的,屬性,（形容詞）則是無題描寫句，用來客觀地描述某種狀態(tài)或,現(xiàn)象,。,例：山高。（屬性）,（日本）山多。（現(xiàn)象）,練習(xí)：,2024/10/1,42,、（形容詞）名詞,導(dǎo)入：人山田。山田人。,富士山高

16、。富士山高山。,練習(xí)：大連町,運動場,歩,、,是接頭詞。,表示對對方和對方的事物的尊重。,例：入學(xué)、両親、都合、意見,2024/10/1,43,、體、手紙、宅,一般接在日語固有的詞匯或日本式的漢語詞匯前面，接在漢語詞匯前面（有例外）。,、,是,的推量形式。表示說話人的推測。意為“,吧”,。,例：明日晴。,王本。,何。,這,是表示詢問的句子。用使問句的語氣變得更柔和。,2024/10/1,44,、祝、感謝表挨拶言葉,（）。,（）。,、祝。,2024/10/1,45,2024/10/1,46,第,4,課元気,、,形容動詞,形容動詞和形容詞一樣，說明人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)。,它的基本形詞尾是“”。在日語教學(xué)中，叫做“形容詞”。,如：得意、元気、勤勉、靜、親切、。,、（形容動詞）。,導(dǎo)入：。有名。桜。桜。有名。,練習(xí)：大學(xué)靜。,富士山。有名。,2024/10/1,47,田中元気。,田中親切。,李機。李機。,日本人勤勉。,展開：（形容動詞）。,例：大學(xué)靜。、靜。,大連靜、靜,練習(xí)：教室,金先生親切,山有名,東京靜,王元気,2024/10/1,48,、好。,導(dǎo)入：昨日、飲。、今日飲。毎日飲。,私好。