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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四
2、級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,*,1.,考點(diǎn)闡釋,2.,考點(diǎn)精講,3.,規(guī)律方法,4.,拓展提升,正確運(yùn)用成語（三）,考點(diǎn)一 正
3、確使用詞語,1.,考點(diǎn)闡釋,1.,高考對(duì)成語,(,熟語,),的考查,定位在“正確使用”上,即在具體語言環(huán)境中對(duì)成語的使用情況進(jìn)行考查,或通過言語操作對(duì)成語的使用情況進(jìn)行考查。,2.,命題形式,:,以單項(xiàng)選擇題為主。,3.,考查范圍,:,多為常用但又容易出錯(cuò)的成語,部分單獨(dú)命卷地區(qū)也涉及對(duì)熟語的考查。,4.,考查重點(diǎn),:,結(jié)合語境考查考生正確使用成語,(,熟語,),的能力。,2.,考點(diǎn)精講,1,(2013,浙江卷,),要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上,釜底抽薪,，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。,(,),釜底抽薪：比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義
4、重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上”。,答案顯隱,考查點(diǎn),3,因重復(fù)贅余而致誤類,2,(2013,湖南卷,),在飛馳的高速列車上，人們,津津樂道,地談?wù)撝俗哞F出行帶來的快捷與方便。,(,),津津樂道：很有興趣地說個(gè)不停，與后面的“談?wù)摗闭Z義重復(fù)，所以不當(dāng)。,答案顯隱,考查點(diǎn),3,因重復(fù)贅余而致誤類,3,就別再為難她了，她既然不肯講，就一定有,難言之隱,的苦衷。,(,),“難言之隱”指難以言說的苦衷，“隱”即“苦衷”，二者重復(fù)，應(yīng)刪掉“之隱”或“的苦衷”。,答案顯隱,考查點(diǎn),3,因重復(fù)贅余而致誤類,3.,規(guī)律方法,1.,把握句子含意，特別注意成語附近的字詞，看看是否與成語意義有重復(fù)之嫌。,2.,弄清成語
5、的意義，與原句進(jìn)行仔細(xì)對(duì)照，看是否與句意重復(fù)。,析句意看詞義，巧判語意重復(fù),(,正,),方興未艾 難言之隱,(,的苦衷,),(,對(duì)自己,),妄自菲薄,(,人民,),生靈涂炭,(,人民的生活,),安居樂業(yè),(,顯得,),相形見絀,(,感到,),習(xí)以為常 忍俊不禁,(,地笑起來,),(,故意說得,),閃爍其辭,(,目前的,),當(dāng)務(wù)之急,(,難得的,),空谷足音,(,許多,),莘莘學(xué)子,(,值得,),可歌可泣,(,背地里,),陽奉陰違,知識(shí)卡片：,容易重復(fù)贅余的成語,4.,規(guī)范提升,1,在李老師耐心教導(dǎo)下，班里許多經(jīng)歷了思想波折的,莘莘學(xué)子,終于找到了前進(jìn)的方向。,(,),答,案,解,析,“莘莘學(xué)子”是“眾多學(xué)子”之意，表示群體，顯然該成語不能用許多來修飾。,2,大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，不僅令孩子笑得前仰后合，還令一向嚴(yán)肅的大人們都,忍俊不禁,地笑起來。,(,),答,案,解,析,“忍俊不禁”本身就是“忍不住笑了出來”，所以后面不能再加“笑起來”。,答案顯隱,答案顯隱,
正確運(yùn)用成語(重復(fù)贅余)
