《任務(wù)型高考應(yīng)試作文的寫作分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《任務(wù)型高考應(yīng)試作文的寫作分析（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),*,*,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型高考應(yīng)試作文的寫作馬鞍山市其次中學(xué) 盛慶豐,市二模作文例如原題呈現(xiàn),閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,兒子、爸爸和媽媽一起動(dòng)手，清掃衛(wèi)生，清理出一堆衣服。,兒子說(shuō)：“占地方，扔了吧！”,爸爸說(shuō)：“洗洗潔凈，捐了吧！”,媽媽說(shuō)：“留給我漸漸改造，我會(huì)把它們改成手套、臺(tái)布、燈罩、抱枕”,對(duì)此，你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離,材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,市二模作文例如審題,材料的焦點(diǎn)：三
2、個(gè)人對(duì)一堆舊衣服，有各自不同的處置方法，為什么？,由于他們的角度不同，他們的經(jīng)受也不一樣，甚至他們的境地也大相徑庭。,由此而形成如下的角度：,一類：其一：角色不同，處理問題的方法不同。,其二：換個(gè)角度看問題。,其三：不同的位置，不同的價(jià)值。,其四：有用，無(wú)用,二類：創(chuàng)新，廢物利用，懂得珍惜,市二模作文例如審題,深度思考：,1、內(nèi)容：,你認(rèn)為一家三個(gè)人的做法哪個(gè)最值得贊揚(yáng)？為什么？誰(shuí)的做法不行取？,2、寫作題型,假設(shè)改成任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的寫作要求，是不是更有價(jià)值？如下：,請(qǐng)你以一位高中生的身份，從上述一家三個(gè)人中任選一位，給他她寫一封,信，說(shuō)明你的態(tài)度，闡述你的看法。,高考作文的觀看角度,高考作文的價(jià)
3、值維度,人生,社會(huì),思想,感情,人生,不得回避的話題,1、人生意義對(duì)生命的生疏長(zhǎng)與短，生與死,2、人生目標(biāo)對(duì)生命價(jià)值的生疏抱負(fù)、境地、選擇,3、人生過程對(duì)人生過程的生疏：,1客觀條件順境與逆境,2主觀條件,抱負(fù)、信念、勤奮、拼搏、士氣、毅力、才智、心態(tài),4、評(píng)價(jià)人的維度立功、立言、立德,社會(huì),無(wú)法遠(yuǎn)離的生命之場(chǎng),1、關(guān)于社會(huì)的一組概念：,社會(huì)規(guī)章，社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)價(jià)值,2、關(guān)于社會(huì)范圍的劃分：,國(guó)家、集體和個(gè)人,3、人與社會(huì)的關(guān)系：,1如何處理好人與社會(huì)的各種關(guān)系？,2如何處理好人與人之間的各種關(guān)系？,教師考場(chǎng)作文,別扔掉你的“本心”,盛慶豐,物質(zhì)豐裕的時(shí)代，如何處置我們的生活，絕非一種簡(jiǎn)潔的選
4、擇，言行的背后，往往能窺見我們“本心”的有無(wú)。提出問題,譬假設(shè)我們家中的舊衣物，是扔了，捐了，還是拆拆改改，變?yōu)樗茫坎恢诜w之艱的年輕人，享受著物質(zhì)時(shí)代的富足，看著家中的一堆舊衣物占著地方，率性就說(shuō)：“扔了！”殊不知，他扔掉的不只是衣物，更有不該失去的“本心”。用材料，概述簡(jiǎn)要,朱子家訓(xùn)中有這樣的格言：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉持家，是我們傳承千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們當(dāng)下應(yīng)當(dāng)重樹的文明家風(fēng)。傳統(tǒng)相承，家風(fēng)吹拂，會(huì)讓我們的社會(huì)風(fēng)氣更為純潔、溫暖。假設(shè)動(dòng)輒就扔，或是肆意揮霍，那么，我們?nèi)拥舻目赡芫褪恰肮?jié)省的美德”，我們揮霍的也將是“精神的底子”。第一層,諸葛亮認(rèn)為“
5、儉以養(yǎng)德”，并以此告誡自己的兒子；司馬光在給兒子的信中也說(shuō)“吾本寒家，世以清白相承”，要兒子萬(wàn)不行“浪費(fèi)驕逸”。他們把節(jié)省的生活方式與人的德行修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，真可謂見地深遠(yuǎn)。這樣的古訓(xùn)，在今日不也同樣意義深遠(yuǎn)嗎？進(jìn)一步引證闡述,誠(chéng)然，舊衣物于我們可能是多余的，無(wú)用的，但要知道，有很多人仍在溫飽線上困難度日：在繁華都市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，有一批背井離鄉(xiāng)的“城市灰色人群”，靠做苦力、賣蔬菜、撿垃圾維持生計(jì)；在貧困閉塞的偏遠(yuǎn)山區(qū)，有很多從未走出深山的孩子，吃的簡(jiǎn)潔，穿的破舊。假設(shè)把這些被我們視為無(wú)用甚至是垃圾的舊衣物，洗潔凈、疊整齊，捐出去，豈不化無(wú)用為有用？舉手之間，暖和著他人，也傳遞了善心。所以，我們?nèi)?/p>
6、掉的也有可能就是我們的“善心”。其次層,節(jié)省、和藹，不只是傳統(tǒng)的美德，更應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代社會(huì)不行或缺的普世價(jià)值。家境再富有，精神不能貧乏，由于浪費(fèi)的“黑洞”會(huì)吞噬全部的物質(zhì)富有；物質(zhì)大廈再華美，假設(shè)少了和藹來(lái)澆鑄，大廈也會(huì)有倒塌的可能。兩層合起來(lái)，從反而推證,節(jié)省之德，和藹之心，就是我們的本心。年輕的朋友，你會(huì)輕率地扔掉你的“本心”嗎？答復(fù)“本心”,明白了這些道理，我想，你可能會(huì)像勤儉持家的母親，用巧手變無(wú)用為有用；你也有可能像和藹的父親，把一顆善心捧出去。這就我們正確的選擇！解決問題，給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，也照顧了材料,814字,什么是,“,任務(wù)型作文,”,？,任務(wù)型寫作是近幾年全國(guó)高考特殊是新課標(biāo)卷消
7、失的作文題型。任務(wù)型寫作旨在著重考察閱讀力量、寫作力量，特殊是思維力量。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的根底上依據(jù)任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀力量和領(lǐng)悟力量要求較高。,與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)型寫作具有肯定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。,任務(wù)型高考作文的特點(diǎn)、要求：,1、任務(wù)型高考作文就是引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫作。,2、任務(wù)型作文就是下達(dá)一個(gè)指令性任務(wù)，讓考生更好地圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好的角度來(lái)作文。,3、材料作文由于可以多角度立意，為了躲避隨便寫作和偏離題意作文，有的在材料中隨便找個(gè)詞就把它作為寫作的內(nèi)容開放，這樣往往偏離材料的含意。,4、任務(wù)型作文，有效地躲避
8、了套作和宿構(gòu)。有利于考察出學(xué)生的真實(shí)的寫作力量。,曾經(jīng)的高考作文題,1989年高考作文題,你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)中上水平學(xué)生。他對(duì)歷史特殊感興趣，,從高一開頭，就立志報(bào)考某重點(diǎn)大學(xué)歷史系?，F(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李教師發(fā)動(dòng)他,報(bào)考一般院校，認(rèn)為這樣錄用的把握比較大。他父母認(rèn)為學(xué)歷史“出路”窄，由于,他外語(yǔ)成績(jī)好，所以堅(jiān)決主見他去報(bào)考外經(jīng)、外貿(mào)專業(yè)，將來(lái)簡(jiǎn)潔找到工作，待遇,也比較優(yōu)厚。,他為此感到困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽聽你的意見。請(qǐng)給他寫一封回信。,留意：,1.信中如涉及你的學(xué)校或你本人的姓名，一律用代替。,2.全文不少于800字。,曾經(jīng)的高考作文題,2023年江西省高考作文題閱讀
9、以下材料，按要求作文。,今年3月15日，在國(guó)人的猛烈發(fā)對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的,兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物。但事,后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這,是惡意破壞規(guī)章，有人認(rèn)為,你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。,要求：1必需寫談?wù)撐摹?題目自擬。3立意自定。4所寫內(nèi)容,必需與給定的材料相合。5不少于800字。6不得抄襲，不得套作。,高考作文例如,2023年新課標(biāo)卷2閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)比活動(dòng)已產(chǎn)生最終三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為
10、破解生命科學(xué)之謎作出重大奉獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變一般技術(shù)為完善藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，熱愛攝影，跋山涉水捕獲時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊美：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?,請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，表達(dá)你的思考權(quán)衡與選擇。,要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。,高考作文例如,第一個(gè)人物：大李,描述：“大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大奉獻(xiàn)，率,領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿?！?解析：小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀學(xué)問分
11、子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng),新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)著“積存”“思,考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題。,立意：“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，,他具有遠(yuǎn)大的志向并情愿不斷努力，在長(zhǎng)期的積存中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi),的創(chuàng)新?！?高考作文例如,構(gòu)思：,1、他們身上表達(dá)出當(dāng)代科學(xué)工作者科學(xué)素養(yǎng)。,2、他們身上表達(dá)出當(dāng)代科學(xué)工作者抱負(fù)情懷。,3、他們身上表達(dá)出時(shí)代的需求,例子：,五十年月的錢學(xué)森們，七八十年月的陳景潤(rùn)們，當(dāng)代的魯先平深圳微芯生物科技總裁們,高考作文例如,其次個(gè)人物：老王,描述：“老王，
12、愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變一般技術(shù)為完善藝術(shù)，走出一條,從職高生到焊接大師的大國(guó)工匠之路?！?解析：這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但,是他認(rèn)真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點(diǎn)。,立意：“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的一般人，,他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！?高考作文例如,構(gòu)思：,1、愛崗敬業(yè)。,2、平凡絕不平凡。,3、匠人精神,例子：,教師、醫(yī)生、技術(shù)工人,高考作文例如,第三個(gè)人物：小劉,描述：“小劉，熱愛攝影，跋山涉水捕獲時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊美：“你帶我們品嘗大千世,界”“你幫
13、我們留住美麗鄉(xiāng)愁?！?解析：小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他,的作品引起很多人的共鳴。,立意：立意：最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來(lái)精神食糧的藝術(shù)家，他用自己,之所長(zhǎng)，豐富了人們的內(nèi)心世界。,高考作文例如,構(gòu)思：,1、做一個(gè)愛生活、懂生活的人。,2、做一個(gè)精神世界飽滿的人。,3、做一個(gè)能給他人帶來(lái)精神愉悅精神享受的人。,例子：,大至藝術(shù)家們，小至社區(qū)文化工作者。著名指揮家楊鴻年,模擬作文例如,閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,2023年10月18日，演員黃曉明在上海舉辦結(jié)婚儀式。媒體報(bào)道，這場(chǎng)盛大婚禮席開了,上百桌，來(lái)了“大半個(gè)消遣圈”，堵了半條
14、市中心的延安中路。據(jù)說(shuō)花費(fèi)了駭人聽聞的2億,人民幣，二千佳賓云集，包下了整個(gè)上海展覽中心，聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外頂尖專家進(jìn)展籌劃和設(shè),計(jì)，雇傭了滬上最知名氣的廚師團(tuán)隊(duì)主廚，從全球空運(yùn)了高檔食料，擺設(shè)了百桌美味佳肴。,其豪華程度空前絕后，被眾多媒體吹捧為世紀(jì)婚禮。,對(duì)此，不少市民有埋怨，輿論也提出了一些批判。,你如何看這一場(chǎng)“世紀(jì)婚禮”呢？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容談?wù)勀愕乃伎肌?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。,好文范例,明星婚禮秀可以少搞些,人民日?qǐng)?bào)評(píng)論,近日，演員黃曉明在上海舉辦結(jié)婚儀式。媒體報(bào)道，這場(chǎng)盛大婚禮席開了上百桌，來(lái)了“大半個(gè)消遣圈”，堵了半條市中心的延安中路。/對(duì)此，
15、不少市民有埋怨，輿論也提出了一些批判。,概述大事或現(xiàn)象：大事本身與其產(chǎn)生的影響。簡(jiǎn)潔明確,換個(gè)角度想，明星結(jié)婚儀式被追捧圍觀，其實(shí)反映了國(guó)人生活的豐富性，不僅物質(zhì)生活有所提高，文化生活也更加多元。/一方面，明星抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)展“營(yíng)銷自我”;/另一方面，一些受眾出于個(gè)人愛好，參加到追星行列。/如果這些互動(dòng)不影響社會(huì)正常秩序，不會(huì)對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀造成負(fù)面沖擊，那么對(duì)于像“明星婚禮秀”，也不必板著面孔指責(zé)之。,解析現(xiàn)象的成因：三個(gè)角度。較客觀，但“如果”二字具有很強(qiáng)的示意性，為下文的解析作鋪墊。,問題是，這個(gè)“如果”只是假設(shè)，事實(shí)上并非如此?；槎Y媒體造勢(shì)，引來(lái)大量粉絲，造成長(zhǎng)時(shí)間交通擁堵。對(duì)于這樣的
16、狀況，婚禮主角是否估量到了?婚房就在婚禮場(chǎng)所對(duì)面，走路不過百來(lái)米，卻用一串婚車從這邊開到那邊。這樣的轟動(dòng)效應(yīng)，是不是一些明星所追求的呢?,影響之一：對(duì)公共秩序影響極大。照顧“影響社會(huì)正常秩序”,明星結(jié)婚是個(gè)人的事，但是他們?cè)凇稗k個(gè)人的事”時(shí)，需要考慮對(duì)社會(huì)秩序和公眾生活所帶來(lái)的負(fù)面影響。/這不僅僅是結(jié)婚儀式。從打人、吸毒到嫖娼，一些明星并沒有意識(shí)到自己的私生活對(duì)社會(huì)、對(duì)公眾產(chǎn)生了負(fù)面影響。即便在某一件事上沒有主觀有意，但卻折射出社會(huì)責(zé)任感缺失的共同病因。,影響之二：是社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)。作者推而廣之，歸納出文藝界頻頻出丑的共因。照顧“對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀造成負(fù)面沖擊”,文藝明星作為公眾人物，對(duì)社會(huì)有很大的影響力，受到了寬闊粉絲的追捧和效仿。雖然對(duì)公眾人物的社會(huì)責(zé)任沒有明確規(guī)定，表達(dá)還是主要在道德層面。但作為公眾人物，文藝明星的行為有放大作用，一舉一動(dòng)都備受關(guān)注，其形象不僅關(guān)乎個(gè)人，而且影響社會(huì)，所以更有義務(wù)在道德上做出表率，成為為社會(huì)指示道德正確方向的標(biāo)桿。,正面解析：公眾人物應(yīng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)。,值得留意的是，在新媒體時(shí)代，文藝明星的社會(huì)責(zé)任，不僅表達(dá)于明星本身的品德與修養(yǎng)，也與公眾輿論息息
任務(wù)型高考應(yīng)試作文的寫作分析
