《如何設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《如何設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),LOGO,如何設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,合肥八中,李 妮,QQ：510094481,一、為何開(kāi)課？,心理輔導(dǎo)活動(dòng)課需要很強(qiáng)的針對(duì)性，需要,很強(qiáng)的創(chuàng)造精神，需要有很鮮明的層次感,（不同學(xué)段不同要求）和連續(xù)性（波浪式前,進(jìn)與螺旋式上升）；心理輔導(dǎo)活動(dòng)課不能無(wú),病呻吟
2、，不能邯鄲學(xué)步，不能沒(méi)有個(gè)性。,（一）從埃里克森“心理社會(huì)期,”,理論中尋找依據(jù),1,、為了為學(xué)生的發(fā)展,發(fā)展什么？怎,么促進(jìn)發(fā)展？,2,、為了預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理不適應(yīng)問(wèn)題、,心理困惑、心理危機(jī),可能會(huì)出現(xiàn)什么心,理不適應(yīng)問(wèn)題、心理困惑、心理危機(jī)？怎么,才能搶先一步，真正做到有效預(yù)防？,小學(xué)低段,發(fā)展性主題,1,、入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題；,2,、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期；,3,、感覺(jué)統(tǒng)合能力培養(yǎng)的最后敏感期。,小學(xué)中段,發(fā)展性主題,1,、智力發(fā)展的第二個(gè)高峰期；,2,、發(fā)展人際交往能力的關(guān)鍵期。,小學(xué)高段,發(fā)展性主題,1,、個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期；,2,、中小銜接的關(guān)鍵期。,初一,年級(jí)發(fā)展性主題,1,、要關(guān)注
3、初一學(xué)生入學(xué)后的入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題。,2,、要關(guān)注由于自我中心意識(shí)迅速發(fā)展引起的人際關(guān)系問(wèn)題。,（,1,）要注意協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系,（,女生應(yīng)對(duì)“傳閑話”的技巧,，,男生的化解矛盾的技巧,）,（,2,）要預(yù)防打群架、“單挑”等引發(fā)的校園危機(jī)事件。,初二年級(jí)發(fā)展性主題,1,、學(xué)業(yè)分化問(wèn)題,引發(fā),“,三個(gè)逃避,”,2,、青春期戀情問(wèn)題,初三年級(jí)發(fā)展性主題,1,、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)挫折,（,1,）文武之道，一張一弛。要引導(dǎo)學(xué)生講效率，不要拼時(shí)間。,（,2,）要,引導(dǎo),學(xué)生,學(xué)會(huì)疏泄負(fù)面情緒,2,、中考指導(dǎo)和考前心理調(diào)節(jié),（,1,）如何幫學(xué)生合理定位？,（,2,）如何幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)考試焦慮？,高一年級(jí)發(fā)展性主題
4、,1,、高中入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題；,2,、人際關(guān)系進(jìn)一步復(fù)雜化成為新的成長(zhǎng),危機(jī)。,高二年級(jí)發(fā)展性主題,高二年級(jí),1,、由文理分科帶來(lái)的實(shí)質(zhì)上的學(xué)習(xí)兩極分化的危機(jī),引發(fā)“三個(gè)逃避,”,；,2,、情緒和情感發(fā)展的敏感期。,（,1,）愛(ài)的情感體驗(yàn)深刻；,（,2,）壓抑的情感體驗(yàn)深刻。,高三年級(jí)發(fā)展性主題,高三年級(jí),1,、人生理想、目標(biāo)及生涯規(guī)劃走向成熟的關(guān)鍵期；,2,、人生挫折的敏感期。,整個(gè)中小學(xué)階段，均可以視為是一個(gè)重重,危機(jī)的發(fā)展歷程。這就像“新手上路”、駕駛汽,車初次行經(jīng)長(zhǎng)途的經(jīng)驗(yàn)一樣，途程中可能遭遇,到何種坎坷險(xiǎn)阻，是無(wú)法事先完全防范的。而,每一處的“誤入歧途”，都會(huì)使個(gè)體的人生道路,發(fā)生曲折甚至是根本的改變。,心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)流程,一、澄清活動(dòng)理念,二、澄清教學(xué)目標(biāo),三、理清輔導(dǎo)思路,四、根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)程進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),五、注重活動(dòng)拓展與延伸,一、理念澄清,對(duì)課題該如何理解？,活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)（身心發(fā)展特征&成長(zhǎng)背景分析）？,學(xué)生所面臨的主要挑戰(zhàn)（發(fā)展性危機(jī)）是什么？,對(duì)輔導(dǎo)主題的理論辨析,對(duì)學(xué)生年齡特征的把握,對(duì)輔導(dǎo)主題針對(duì)性的斟酌,健康,生理健康,心理健康,社會(huì)適應(yīng),人際交往,學(xué)習(xí)輔導(dǎo),個(gè)性心理輔導(dǎo),應(yīng)對(duì)挫折教育,考試心理輔導(dǎo),職業(yè)生涯輔導(dǎo),與父母如何相處,自信心建立,團(tuán)體凝聚力,自我放松,積極心態(tài),每個(gè)人都需要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是終身的任務(wù)。,我們都尚在途中，共同努力吧。,
如何設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
