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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,語文考前指導,語文考前指導,1,考前輔導之目的,一、強化,審題,意識，勾畫關鍵詞；,二、強化,深入文本,意識，確定答題區(qū)域，先勾畫后作答；,三、強化,答題規(guī)范,意識，分點作答；,四、強化,合理掌控時間,意識，限時作答。,方法：,結(jié)合考前練習，梳理各類題型思路,考前輔導之目的,2,考前回歸要素,1.,關注基礎,。在強化語音、成語、名句等識記內(nèi)容的基礎上，,突出回顧、反思。,名句名篇特別關注,難寫字詞,。,2.,回歸舊題,。少做新題，體會舊題中的,解題思路,，強化,深入文本,意識。,3.,規(guī)范答題,。以,考試說
2、明,為藍本，對照答案，規(guī)范自己的答題。,4.,掌控時間,。,限時,作答。,5.,強化作文,?；仡檶懽鳌敖?jīng)歷”，掌握作文素材，體會優(yōu)秀作文。,考前回歸要素 1.關注基礎。在強化語音、成語、名句等識,3,語文卷中各板塊平均用時,參考值,：,（,150,分鐘,）,論述實用閱讀,3,題,20,分鐘,文言文閱讀題,23,分鐘,古詩鑒賞題（,2,小題）,12,分鐘,默寫,8,句,2,分鐘,文學作品閱讀,4,題,25,分鐘,語言文字運用,5,題,10,分鐘,作文,55,分鐘,機動、檢查,5,分鐘,切記：,別在某一題上超時過多！,語文卷中各板塊平均用時參考值：,4,各類題型的應考策略,各類題型的應考策略,5,
3、關注點,1,.,詞語辨析,3分必得！,2,.病句,細心則不難！,4,.,排序,找準規(guī)律,！,5.語用,！,關注點,6,一,成語,辨析,關注不一樣的那個字,，組詞思意；,調(diào)動積累，,抓住褒貶,；,有些成語，容易誤解；很有可能，就是考它；,細心一點，這題不難。,一成語辨析,7,二,、病句,語序不當,詞序不當；虛詞位置不當,、,句式雜糅（兩個句子拼接到一起，兩種格式套用）、,成分殘缺或贅余,無主語、無賓語，多成分,、,表意不明,陳述對象多變有歧義,、,搭配不當（動賓、主謂搭配不當?shù)龋?不合邏輯,一面與兩面、分類列舉不當,。,二、病句,8,三、排序題,1.首句是否與前句有密切關聯(lián)；,2.尾句是否與后句
4、有密切關聯(lián)；,3.幾個句子之間是否有總分或分總或并列等關系；,4.相同類型句子放在一起；,5.緊貼法，排除其他選項,三、排序題1.首句是否與前句有密切關聯(lián)；,9,二、文言文,最好得分題,基本認識,不可能句句都理解，但是題目可以全做對，關鍵要細心。,時間,20,分鐘。,關鍵,翻譯：回歸語境，理解大意，補充省略成分，,畫出得分點，翻譯后讀一遍，確保通順。,二、文言文,10,翻譯題：,1,、注意一一對應，字字落實，根據(jù)上下文推敲重點詞語,2,、注意特殊句式和詞類活用，特別注意狀語后置,3,、根據(jù)上下文語境補充省略內(nèi)容,(,如,主語，介詞賓語，介詞,),，使句意更通暢,翻譯題：,11,一、授予、提升官
5、職類,當,：任，充當。如 當侍東宮。（擔任侍奉太子的職務）,拜,：授予官職，任命。如 拜臣郎中。,除,：拜官，授職（指辭舊職任新職）如 除臣冼馬。授：授給，起。如 即軍中拜授。,起,：由民間征聘或罷官后再授官職。起用，出任，做官。如 辛苦遭逢起一經(jīng)。,零,簡,：任命，選拔。如簡能而用之。,思,是以先帝簡拔以遺陛下。,出,一、授予、提升官職類,12,二、兼職，代理,權,：暫代官職。如時韓愈吏部權京兆尹。,判,：中樞官兼任地方官。,知,：同判。,假,：代理或非正式的官職。,三、降職，罷免類,謫,：被罰流放或降職。如 滕子京謫守巴陵郡。謫居臥病潯陽城。是夕始覺有遷謫意。謫戍：有罪人被押送到邊遠地方去
6、駐防。如謫戍之眾非抗于九國之師也。,奪,：削除，罷免。如 脅服奪其官。,雞,出,：外放做官,二、兼職，代理,13,四、其它,下車,：官吏初到任。衡下車（新上任），治威嚴。,乞骸骨,：舊時官員年老自請退休，如 上書乞骸骨。,衡,用事,：執(zhí)政，掌權。當權。如 并慰告其軍中用事者。又因厚幣用事者臣靳尚。,屈,趙太后新用事。,觸,視事,：官吏到職開始工作（處理政事）。如 視事三年。,衡,致仕,：官員退休。交還官職。如永寧元年，稱病上書致仕。,四、其它,14,七、詩歌鑒賞,七、詩歌鑒賞,15,詩歌鑒賞題,基本認識,結(jié)合標題、詩句、注釋讀懂詩歌，是做題前提；然后按照各類題目答題規(guī)范，分點作答，盡量多的分。
7、,上一次考試第二問許多同學就是沒有分點作答，失分太多。,酬李穆見寄 劉長卿,孤舟相訪至天涯，萬轉(zhuǎn)云山路更賒。,欲掃柴門迎遠客，青苔黃葉滿貧家。,（,2,）三、四兩句蘊含了怎樣的感情？請作簡要分析。,失分答案,：詩人想打掃柴門迎接客人，但家里貧窮一無所有，表現(xiàn)其悲涼郁悶。（,0,分）,參考答案,：打掃柴門迎客，既有對訪客的,盼望,，又流露出有客來訪的,欣喜,，還體現(xiàn)了,好客,之情。（,4,分，“盼望”、“欣喜”和“好客”答出其中兩方面再加分析得,4,分）“青苔黃葉滿貧家”，表明貧居無人登門，從而為客至而,感激,。（或“家貧無以招待客人的,歉疚,”。,2,分）,詩歌鑒賞題,16,1.,詩中要素,：
8、人、景、物、情、理；寫人、景、物，為了抒情或者為了說理；有人有景，景是為襯托人，為抒情；,2.,從,題材類別,上（特別注意,山水田園詩、托物言志詩、貶謫詩,三類）把握主旨和情感；,3.,突破薄弱點,，如“描寫景物的角度”先,觀察,角度、再,感覺,角度、再,狀態(tài),角度（靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫），詩中對比有今昔、物人、景情、人己、虛實、正反對比（昔盛今衰，昔寵今貶，物是人非，樂景哀情，人喜己悲，人順己逆，夢想現(xiàn)實）；,4.,答題一定要,帶進詩歌內(nèi)容,。,1.詩中要素：人、景、物、情、理；寫人、景、物,17,古詩鑒賞答題方式,一、,分析意境（,描圖景,+,點氛圍,+,析情感,）,二、,分析技巧（,明手法
9、,+,闡運用,+,析效果,）,三、,分析語言（,明特色,+,列例證,+,析感情,）,四、,煉字賞析（,釋含義,+,描景象,+,點情境,）,五、,詞句統(tǒng)領（,思結(jié)構,+,慮主旨,）,古詩鑒賞答題方式,18,【,手法,】,詩歌鑒賞的,藝術手法,（有時也叫藝術技巧、表現(xiàn)手法）主要有,表達方式,記敘、議論、描寫、抒情；,修辭,比喻、比擬、夸張、對偶、借代、排比、反復；,表現(xiàn)手法,虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、正面描寫側(cè)面描寫結(jié)合、聯(lián)想想象、襯托、用典、對比、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、象征、疊詞,等。其中重點為藍色字，要理解并牢記。（,也可用于現(xiàn)代文閱讀,）,【手法】詩歌鑒賞的藝術手法（有時也叫藝術技巧、表現(xiàn)
10、,19,詩歌常用的手法,表達方式,:,記敘、描寫、議論、抒情、說明,修辭手法,:,比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復,表現(xiàn)手法,:,托物言志,(,象征,),、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合,(,聯(lián)想與想象,),、襯托（正襯、反襯）、抑揚、用典、借景抒情、渲染、借古諷今、直抒胸臆、多角度描寫,(,感覺,、遠近、高低、動靜）,詩歌常用的手法,20,【,經(jīng)典意象,】,月,（冷清、思鄉(xiāng)）,流水,（哀愁）,夕陽,（凄涼、思歸）,浮云,（游子）,霜,（比雪還冷）,楊柳,（惜別）,落花,（青春易逝、傷感）,菊花,（高潔）,梅花,（冰清玉潔）,梧桐,（凄涼悲傷）,芳草,（離愁）,丁香,（愁思）,杜鵑鳥,（哀怨、思歸
11、）,鷓鴣,（離愁別緒）,鴻雁,（思鄉(xiāng)）,猿啼,（悲傷）,燕雙飛,（嘆孤單）,飲酒,（豪邁、憂愁）,草木繁盛,（荒涼衰?。?春暮,（傷春）,【經(jīng)典意象】月（冷清、思鄉(xiāng)）流水（哀愁）夕陽（凄,21,9,2,閱讀下面這首詩，然后回答問題。,寒 食 王禹偁,今年寒食在商山，山里風光亦可憐：,稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千；,郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。,副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。,注：淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任團練副使。撰碑錢：替別人寫墓志銘的稿費。,結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析詩歌首聯(lián)中的“亦”字。（,3,分）,【,提示,】,煉字：解釋該字、放到句中理解句意、分析特殊用法（若有）、分析表達效果。
12、,詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)是從哪兩個角度、,用什么手法寫山里風光,的？（,4,分）,【,提示,】,從紅色字看出，答借景抒情對嗎？,全詩蘊含作者什么樣的情感？,試作分析,。（,3,分）,92閱讀下面這首詩，然后回答問題。,22,答案,亦就是“也”，承認他鄉(xiāng)風光也好；（,解釋字與句,1,分,）蘊含了一種不滿和無奈（,效果之一,1,分,）“亦”字用來含蓄委婉，耐人尋味。（,效果之二,1,分,）,角度：人的活動，自然風景（,2,分）；手法：動靜結(jié)合、對比。（,2,分）,對商山風光的,喜愛,，從“可憐”、頷聯(lián)頸聯(lián)寫人與寫景中看出（,1,分），因為離家和賦閑,惆悵寂寞,（,1,分），,勸勉,自己，還有錢可以消磨時光
13、（,1,分）。（,藍色之外，屬于題目“試作分析”內(nèi)容,）,答案,23,9.3,閱讀下面這首詞，然后回答問題。,昭君怨,金山送柳子玉,蘇軾,誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢？新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。,注：熙寧六年十一月蘇軾與友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送別柳子玉。桓伊，東晉時音樂家，善吹笛，曾為王徽之吹奏三個曲調(diào)。,（,1,）詞中“誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢？”用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者什么樣的情感？,【,提示,】,簡答即可?？荚囌f明,P21,第,38,（,2,）、,P22,第,40,（,2,）,（,2,）本詞刻畫了一位什么樣的主人公形象,?,請簡要
14、分析,。,【,提示,】,分析詩句內(nèi)容,+,概括形象特點,（,3,）請簡要,賞析,這首詞的結(jié)句。（,欣賞,+,分析,）,【,提示,】,賞句：解釋句子,+,手法,+,效果（書法的情感等）,9.3閱讀下面這首詞，然后回答問題。,24,9.3,（,1,）用典。（,1,分）表達了作者的愁怨之情。（,1,分）,（,2,）主人公深夜被笛聲驚醒，看到一輪新月，江天茫茫，（,1,分）想到友人也不忍離別，而明天則是花落絮飛的季節(jié)，朋友終究要離去，主人公內(nèi)心充滿了離愁。（,1,分）刻畫了一位不忍送別，依依惜別的主人公形象。（,2,分）,前面解說詩句,2,憤恨容易失去，切記！,（,3,）想象、以景結(jié)情。（,2,分，各
15、,1,分）設想朋友遠去，飛絮滿天，流水相伴；（,1,分）表達詩人濃重的情緒和依依不舍之情。（答對其一即得,1,分）,9.3（1）用典。（1分）表達了作者的愁怨之情。（1分）,25,八、名句,1,、注意同音和形近字,如：“唯”和“惟”唯見江心秋月白,唯見長江天際流,如：辯和辨 欲辨已忘言,2,、務必工整，一筆一劃，不清楚劃去重寫（注意三點水、言字旁和走字底）；,3,、“一字不差”原則，寫完再讀兩遍；,4,、想不起來的句子做好標記暫時放過，有時間再回頭想，回想時盡量朝前背誦段落。,5,、,寫好后不忘檢查,八、名句1、注意同音和形近字,26,（,1,）人不知而不,慍,（,2,）,濯清漣,而不妖,（,
16、3,）,夙,興夜,寐,（,4,）又聞子規(guī)啼,夜月,（,5,）,侶,魚蝦而友,麋,鹿,（,6,）氣吞萬里如虎,（,7,）君子以自強不息,（,8,）非寧靜無以致遠,（1）人不知而不慍,27,九、文學類文本閱讀,九、文學類文本閱讀,28,文學類文本閱讀,特別強調(diào),通讀全文，,圈,關鍵語句,，,理清,思路,，把握,主旨,。,讀懂,！,（注釋、背景、文本）,文學類文本閱讀,29,文學作品答題要求,讀好,讀文章,（標題、開頭段、過渡段、結(jié)尾段等），理解主旨，,整體把握,。,審好,讀題干,，畫出,限制性詞,，切準要求，明確答題方面，,準確定位,。,析好,相關信息的,篩選,，按要求適當,整合,（注意人稱轉(zhuǎn)換化含蓄為明確樸實）。,寫好,寫出要點,，,寫出層次,，最好標出,。（,貼緊文本,）,文學作品答題要求,30,“,規(guī)范作答,”不能忘記的,三個原則,：,答案,在文中,選擇并重組,文中,關鍵詞句,分點分條,作答,(,高考閱卷采點給分,),。如果題干中有“,從不同角度,”“,不同方面,”“,哪些,”“,哪幾個方面,”等提示，點數(shù)較多。,“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：,31,文學類文本閱讀,散文、小說,1
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