《高考地理總復(fù)習(xí)區(qū)域地理——中國地理《北方地區(qū)和南方地區(qū)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí)區(qū)域地理——中國地理《北方地區(qū)和南方地區(qū)》教案(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、???????????????????????名校名 推薦???????????????????
北方地區(qū)與南方地區(qū)
1. 識(shí)記四大區(qū)域的劃分及我國各大地理區(qū)域的位置和范圍,理解南北方自然、人文方面的差
教學(xué)目標(biāo) 異。
2. 理解北方和南方地區(qū)的自然地理差異對(duì)人類生活的影響。
重點(diǎn)
1.
南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然和人文特征。
導(dǎo)學(xué)
難點(diǎn)
2.
南方與北方地區(qū)內(nèi)部的自然和人文差異。
收集能能體現(xiàn)南北方差異的材料。
建議
教學(xué)
充分利用地圖進(jìn)行教學(xué),如四大地區(qū)區(qū)域圖,季風(fēng)與非季風(fēng)區(qū)界線圖,
2、
1 月份氣溫、降水量
建議
圖,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力及用途的習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備:
1.《導(dǎo)學(xué)案》《預(yù)學(xué)案》《固學(xué)案》。
課前 2.制作 PPT課件,搜集南北地理差異素材。
準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:
程序
1 完成《預(yù)學(xué)案》 ,把在預(yù)習(xí)中碰到的問題記錄下來,以供在課堂上和同學(xué)討論或請(qǐng)問老師。
2. 搜集身邊的環(huán)境及人們生活方式的素材。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
媒體
設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)
情境
新課
導(dǎo)入
3、
第一
層級(jí)
第二
層級(jí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為
播放南北方地理環(huán)境及人們生活方式視頻。
新課
導(dǎo)入
分小組讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)部分中的教材知識(shí)回顧及預(yù)習(xí)情況 自主預(yù)習(xí)檢測進(jìn)行檢查;看各小組完成情況,進(jìn)行
檢查 評(píng)價(jià)。
分好小組合作探究金太陽思維探究與創(chuàng)新內(nèi)
環(huán)節(jié)一 容。小組內(nèi)部小組長要做好工作的協(xié)調(diào)和分配。探
究內(nèi)容均衡分配給各組,在學(xué)生探究過程中,老師
北方地區(qū)
要及時(shí)進(jìn)行紀(jì)律的規(guī)范和探究內(nèi)容的指導(dǎo)工作,分與南方地 配好展示任務(wù)。展示
4、部分建議口頭展示和展區(qū)展示
區(qū) 相結(jié)合。
探究一【探究點(diǎn)撥】
1. 北方地區(qū)耕地多,水資源少,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在過度開采地下水和大水漫灌,造成地面下沉、次生鹽漬化等環(huán)境問題,因此必須發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。
環(huán)節(jié)二
2. 華北地區(qū)和東北地區(qū)均為溫帶將季風(fēng)氣候, 夏季
對(duì)學(xué)案
雨熱同期;平原面積廣闊,土地集中連片。因此在
探究內(nèi)容
氣候、地形等方面具有相似特征。東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)
分析整合
展的不利條件是熱量不足,多低溫凍害;華北地區(qū)水資源短缺,多旱澇、鹽堿、風(fēng)沙災(zāi)害。
3. 黑土地由于不合理利用,造成水土流失,肥力下
學(xué)生行為(預(yù)設(shè))
結(jié)合自身所在地區(qū)
5、,思考周邊環(huán)境、人們生 活 方 式 特 點(diǎn) 產(chǎn) 生的原因。
學(xué) 生 交 叉 檢 查預(yù)學(xué)部分的情況,并進(jìn)行得分統(tǒng)計(jì),供教師評(píng)價(jià)參考。
學(xué)生獨(dú)立完成,與同伴互查,疑難問題交與小組討論。對(duì)于錯(cuò)誤的問題,及時(shí)糾正,通過結(jié)構(gòu)性預(yù)習(xí),達(dá)到預(yù)想的預(yù)習(xí)效果。
以 小 組 為 單 位口 頭 展 示 或 黑 板 展示預(yù)習(xí)情況,小組間相互點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正等。本節(jié)課的 展 區(qū) 板 書 展 示 主要 應(yīng) 該 有 一 下 幾 個(gè)問題:
運(yùn)用
多媒體
PPT 展示參 考 答案。
6、
PPT課件
1
???????????????????????名校名 推薦???????????????????
第三
層級(jí)
第四
層級(jí)
總結(jié)
概括
提升
板書
設(shè)計(jì)
降,需要進(jìn)行退耕還林、秸稈還田;黃土高原由于
毀林開荒,存在水土流失,需要修筑梯田、退耕還
林還草;華北平原由于過度灌溉,
7、存在土壤鹽堿化
現(xiàn)象,需要發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)、引淡淋鹽、井灌井
排、增濕有機(jī)肥等。
探究二【探究點(diǎn)撥】
1. 我國北回歸線附近與世界同緯度的其他地區(qū)所處的大氣環(huán)流形式不同,分別形成亞熱帶季風(fēng)和熱帶沙漠氣候。
2. 南方低山丘陵區(qū)氣降水豐富,地形崎嶇,加上植被破壞,水土流失嚴(yán)重。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用。對(duì)《技能運(yùn)用
知識(shí) 與拓展》要求人人過關(guān),可以下講臺(tái)進(jìn)行相關(guān)的抽
運(yùn)用 查。同時(shí)對(duì)部分的題進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
本節(jié)課關(guān)鍵詞:地理位置、自然地理差異、人
思維
文地理差異。
建模
創(chuàng)設(shè)
【旁白】
8、通過今天的學(xué)習(xí),大家了解到人類活動(dòng)
深受自然環(huán)境的影響,由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的
總結(jié)
差異,兩地人文方面的差異也較大.這些反映了人
情境
類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.25
北方地區(qū)和南方地區(qū)
一、南北方自然差異
1. 北方:地理位置、氣候、植被、河流等
2. 南方:地理位置、氣候、地形、河流二、南北方人文差異
1. 北方:農(nóng)作物、生活習(xí)性
2. 南方:農(nóng)業(yè)、生活習(xí)性
搶
9、 答 的 方 式 與 PPT 展示
探 究 討 論 的 方 式 相 相關(guān)分析
結(jié)合。希望同學(xué)們能 及參考答
積 極 回 顧 導(dǎo) 學(xué) 案 上 案。
相關(guān)試題。
學(xué) 生 歸 納 本 節(jié) PPT 展示
知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。 思維導(dǎo)圖
小 組 間 完 成 思 維 導(dǎo) 構(gòu) 建 過
圖,并相互交流。 程。
學(xué)生認(rèn)真傾聽,
表 現(xiàn) 出 積 極 的 情 感
體驗(yàn),并回顧本節(jié)課
所學(xué)的知識(shí)。
2