縣X中學2024－2025學年度“德育教育增效年”活動方案

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1、 縣X中學2024－2025學年度“德育教育增效年”活動方案 為不斷深化學校德育內涵建設，優(yōu)化育人環(huán)境，進一步增強學校德育工作的科學性、實效性和針對性，助力X縣X中學的快速發(fā)展。根據學校發(fā)展規(guī)劃，本學年學校以德育工作作為切入點，堅持“育智先育德，成長先成人”的理念；將2024－2025學年度的學校發(fā)展主題定為：德育教育增效年。為更好地完成“德育教育增效年”工作的總體目標，經學校研究決定，特制訂本方案。 一、指導思想 堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展、立德樹人”的育人方針，以社會主義核心價值觀為核心，以社會主義道德建設和中小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，不斷創(chuàng)新學校德育

2、工作機制、豐富工作內涵、優(yōu)化工作方法。 二、工作目標 2024—2025學年度年是我校爭先進位、快速進入全縣先進行列，創(chuàng)品牌、培實力、增后勁的重要一年，更是我們爬坡邁坎、吃力咬勁的最關鍵一年。全校工作的總體要求是：不忘發(fā)展初心，牢記育人使命。繼續(xù)夯實拓展“123”的工作思路，強化教育教學質量這一核心，提升工作標準，拉高工作標桿，對標學標，努力把學校建設成為教育教學質量全面提高、教師隊伍素質明顯增強、教育管理規(guī)范高效、辦學條件顯著改善、人民群眾認可的和諧校園、幸福校園、活力校園。 本學年學校將全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持立德樹人根本任務，以《中小學德育工作指南》為指導，學校牢牢把握五大

3、育人內容，依托六大育人途徑，堅持德育為先、五育并舉，全面推進學校德育工作。不斷增強德育工作的實效性和針對性，結合我校實際情況，通過系統(tǒng)規(guī)劃有機整合，構建具有我校特色的德育工作體系，促進學生全面發(fā)展和健康成長。讓德育工作落地生花。 德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。抓德育就是抓規(guī)范，就是抓習慣，就是抓質量，就是抓成績。學校以立德樹人為根本，以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成為核心，以學校四大主題節(jié)日（讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、感恩節(jié)）為抓手，積極打造“四六七”的“養(yǎng)德育心”德育體系，“四六七”指：四方力量保障德育實施的主體，即人人參與、家校聯動、社會助力、課程引領；六條途徑暢通德育

4、育人渠道，即讀書育人、文化育人、活動育人、管理育人、學科育人、實踐育人；七大主題搭建德育實施平臺，即安全教育、養(yǎng)成教育、規(guī)則教育、感恩教育、責任教育、誠信教育、健康教育。依托“自主管理”和“自我管理”這一抓手，將德育管理引向深入；立德樹人，培根鑄魂，點亮育人心燈。 學校將以德育課程作引領，堅持家庭、學校、社會三位一體的德育教育網絡主體，以讀書育人、文化育人、活動育人、管理育人、學科育人、實踐育人等“主題活動”為載體，打造學生積分制管理評價為支撐，著力加強學生的安全教育、養(yǎng)成教育、規(guī)則教育、感恩教育、責任教育、誠信教育、健康教育。將德育融入到課堂教學、學生管理和學生生活的全過程，使寬松和諧的環(huán)

5、境教育人、健全的制度規(guī)范人、發(fā)展的目標凝聚人，努力開創(chuàng)我校學校德育工作新局面。 三、組織領導 成立德育教育增效年領導小組，負責全面統(tǒng)籌、協調、和指導德育教育管理中的工作，落實解決有關問題。 組長： 副組長： 成員： 四、主要工作 （一）健全德育工作機制，推動德育教育深化發(fā)展。 1.建立學校德育工作領導小組。由校長任組長，各年級負責人負責該級養(yǎng)成教育工作的具體指導。每周定期召開學校德育工作會議，總結分析上周德育工作中的得失，安排部署本周德育工作，根據學校實際，及時調整德育工作思路，不定期的研究解決德育工作中的突出問題，全面落實學校德育工作計劃。 2.建立學校德育工作管理制度。進

6、一步完善班級工作考核細則和學生自主管理系列評價方法，嚴格德育工作的管理與評價，以管理促發(fā)展，用評價作支撐，確保德育工作責任明確，各階段的德育教育內容落實到位。 3.實施學生積分制管理。用積分（獎分和扣分）對學生的課堂學習、素質、衛(wèi)生、紀律等方面綜合表現進行全方位量化考核并記錄，以此來衡量每位學生的綜合成績，作為學生綜合素養(yǎng)評價的參考依據。把積分制度用于對學生的管理，以此來反映和考核學生的綜合表現，從而達到激勵學生上進的主觀能動性，充分調動積極性。讓學生的在校學習、生活有章可循，使管理工作逐步達到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，真正實施教育育人、管理育人和服務育人。 4.探索德育精細化管理機制。嚴格

7、遵循德育規(guī)律，細化落實德育干部工作職責，重視發(fā)揮學生的作用，強化學生干部培養(yǎng)，切實提升德育管理成效。要積極構建德育課程體系，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，切實增強全員育人意識，讓全體教職工人人有德育任務，讓德育任務內化到學校教育教學工作的全過程真正做到全員育人、全程育人、全面育人。 （二）構建德育課程體系，引領德育教育深化發(fā)展。 構建豐富的德育課程體系，是學校德育教育深化發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、科學發(fā)展的根本保證。因此，學校提出了國家課程校本化、校本程體系化和德育課程生本化的基本理念，堅持開發(fā)與實施并重，校內挖掘與校外引進并舉的原則，構建學校德育課程體系。根據德育教育深化年的工作目標，不斷完善《學

8、生安全課程》、《感恩教育課程》、《責任教育課程》、《規(guī)范教育課程》、《誠信教育課程》、《養(yǎng)成教育課程》、《健康教育課程》，進一步豐富學?！渡鐖F活動課程》，繼續(xù)深化《一班一品課程》建設。 （三）保障德育實施主體，突出德育合力實效。 構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯系，從而建立以學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依托的三位一體的德育管理網絡。 1.榜樣引領，全面推進全員育人導師制 在德育隊伍上，從以班主任為主轉變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與，這是德育工作的保障。在工作中，我校全面推進全員育人導師制，對學生進行責任包保，師生心靈對話一月一輪回，讓教師走進了學生的心靈，留守兒童

9、不再孤單，學困生找到了前進的動力。不讓每一個學生掉隊，讓每一個學生找到喜歡學校的理由成為我們努力的方向。 強化德育隊伍建設，加強學校德育工作者及班主任專題培訓。例用例會、組織專題學習、校內經驗交流等形式，切實提高班主任的理論水平和業(yè)務能力，促進班主任專業(yè)成長。努力提升主題班會課成效，不斷豐富德育工作途徑，增強育人效果。啟動制度性的德育研討和交流活動，鼓勵班主任攜寫德論文提高德育科研水平，建立健全激勵措施，積極開展“班主任論壇”比賽活動。 2.家校聯動，不斷強化家校育人凝聚力 家庭教育具有學校教育無法替代的作用，如何使家校教育形成合力，我們在實踐中不斷探索。家校聯動是學校精細育人的一個重要

10、方面，家校聯動著眼于為學生的人生奠基，讓每一個家庭擔負起共同育人的責任，通過“家委會建設”、“家長開放日”、“家長志愿者”和“義工義教”；“百名教師訪千家”、“智慧父母大講堂”和“家庭教育進社區(qū)”。讓家長走進校園，參與學校管理成為常態(tài)化；積極構建“大全員育人”模式，實現“家校一體、目標一致、共育英才”的家校育人機制，推進我校素質教育向縱深發(fā)展。 3.社會助力，持續(xù)延伸德育教育影響力 為豐富教育內涵、創(chuàng)新工作機制、突出實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成積極向上的健康心態(tài)和健全人格，我校采用聘請校外德育輔導員的模式，使學校教育、家庭教育和社會教育凝聚合力、學校的德育影響力在家

11、庭和社會及時跟進并延伸，形成教育的互補性、連續(xù)性與一致性。通過這種形式，同學們可以多領域拓展視野，多方面接受教育，多渠道汲取養(yǎng)分，更好更快地促進身心健康成長。 （四）創(chuàng)新德育育人途徑，打造特色德育管理 1.營造和諧書香校園，打造美麗書香人生 為進一步營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書”的良好習慣，學校將組織開展了“閱讀經典點亮智慧”為主題的讀書活動。全天候開放的圖書室，每班一圖書柜，做到圖書進班級，讓習慣的教育融入校園文化建設中，基本形成了“處處有書讀，時時受教育”良好的德育育人場所?；顒又?，學校依據自身管理特色，利用國慶節(jié)、春節(jié)期間組織開展“親子閱讀”、“主

12、題征文”、“課內集體閱讀”、“主題手抄報”等特色讀書活動，通過活動，提高了全校師生的道德修養(yǎng)和文化底蘊，促進了我校讀書活動和德育教育的扎實有序開展。（2024年10月舉行“閱讀經典點亮智慧”演講比賽，“經典誦讀比賽”） 2.加強校園文化建設，優(yōu)化德育育人環(huán)境 校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的德育創(chuàng)新環(huán)境。 ①創(chuàng)新班級文化。每班設計本班的文明公約、班風、班訓、自主班會、一班一品，每天堅持不懈，對學生思想世界觀的形成產生潛移默化的作用；利用教室墻

13、壁，張貼書畫、各種規(guī)章制度等等；激勵學生進步。建立完善了班級讀書角，營造師生讀書氛圍，班級處處充滿育人樂章。 強化“一班一品”班級文化建設。各班級要不斷探索和完善班級文化建設工作的長效機制，實現“一班一品”建設工作的常態(tài)化、規(guī)范化。要精心布置班級文化、力求“讓每一面端壁說話”；打造“道德講堂主題班會”，極力打造內涵品位，不斷提升學校文化底蘊。 （2024年10月份舉行“一班一品”評比；2024年11月份舉行自主德育班會的觀摩評比。） ②創(chuàng)新走廊文化。我校建設了走廊文化墻，各個班級文化墻上的內容豐富多彩，創(chuàng)建了“作業(yè)展覽”、“我的舞臺”等眾多欄目，并定期更換，走廊顯要的段掛有名人畫像、名人

14、名言、形成了我校獨特走廊德育文化。（每月一個德育主題，每月一次評比。） ③創(chuàng)新教學樓外的文化建設。在教學樓外、校墻懸掛各種表彰欄、宣傳標語。彰顯學校教育特色，激勵師生不斷進步。 3.搭建德育活動載體，實現德育管理系列化。 德育是教育與實踐相結合的過程，實踐育人是基本要義，過程體驗是基本途徑，學校注重以活動為載體，繼續(xù)強化“東原少年說”，搭建德育主題活動平臺，為進一步提高學生的基本素養(yǎng)。 ①安全教育品牌化。我校專門聘請了法制副校長，在校建立了“安全教育櫥窗”、“交通安全、飲食安全”知識展板，成立“課間巡查小組”、“校門口護學家長志愿者”、定期召開法制報告會、安全技能培訓、離校課程訓練、防

15、震逃生演練等一些有效的安全防范措施，極大地提高師生的安全意識。（2024年9月份） ②養(yǎng)成教育系列化。我校將繼續(xù)強化學生養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練”，如課間操、進出學校、進出餐廳和宿舍的路隊隊列訓練、集合站隊快靜齊、上下樓梯靠右行、儀容儀表規(guī)范等各種不同手段培養(yǎng)了學生良好習慣和文明禮儀。通過各班班干部、級部學生會、學校學生會三級管理，每天對學校常規(guī)管理工作進行常態(tài)檢查通報，讓學生的道德認知水平得到提高。（2024年9月－10月） ③規(guī)則教育多元化。規(guī)則教育是素質教育之基、現代社會文明發(fā)展之基。為提高學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)明禮、守規(guī)的中小學生，今年9月份起，將在全校開展“規(guī)則教育”主

16、題實踐活動。家庭、學校、社會的方方面面都要有相應的規(guī)則予以約束，才能和諧發(fā)展。為此，圍繞日常規(guī)則、安全規(guī)則、學習規(guī)則3個方面，學校開展了豐富多彩的主題活動，包括成立班級“規(guī)則教育”禮儀志愿團隊、主題征文比賽、最美班級公約評選、交通安全知識競賽等。通過這些活動的開展，學生們增強了對規(guī)則的認知，同時提高學生的審美能力。（2024年9月－11月） ④感恩教育自動化。引導學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，讓學生認識父母養(yǎng)育之恩、教師培育之恩、同學幫助之恩、他人關愛之恩，使學生了解在自己成長過程中，家庭、學校和社會每個成員為之所付出的辛勤汗水，形成“感恩相報”之識。學校把“感恩教育”作

17、為德育工作的切入點，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學?！案卸魑幕薄W校決定開展以“心懷感恩，勵志成才”為主題的感恩教育系列活動。（2024年9月－12月） ⑤責任教育體驗化。本學年將在我校開展以“我成長，我負責，我與學校同發(fā)展”為主題的責任教育系列活動，深刻挖掘責任教育內涵的同時，通過各種形式的實踐體驗，培養(yǎng)學生對自己、對他人、對父母、對社會、對祖國、對時代和對未來負責的良好品質，對自己負責，奠基人生；對家庭負責，懂得感恩；對集體負責，學會擔當；對社會負責，滿懷正義。充分利用校本課程、社會實踐、主題活動等形式，結合重大節(jié)日、紀念日，結合課堂教學，將責任教育融入學校文化建設、融

18、入學校整體德育、融入家庭教育、融入社區(qū)教育中，逐步構建適合X中學發(fā)展的中小學德育工作模式。（2024年9－12月） ⑥誠信教育常態(tài)化。為了能夠進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，營造良好誠信氛圍，鼓勵學生做一個誠實守信、言行一致的人，深入踐行社會主義核心價值觀，我校面向全體學生開展以“誠以立身信以立德”為主題教育活動，拓寬教育引導方式，注重誠信觀念入腦人心。從要求學生不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧、團結友愛等基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，從具體事情入手，引導學生從他律走向自律。（2025年3月－4月） ⑦健康教育專題化。針對新形勢下學生心理問題，我校定期召開青春

19、期教育、心理輔導、留守兒童、單親子女的困惑教育，使學校成為學生成長的沃土和樂園。（2024年11月－2025年7月） ⑧意識形態(tài)育人化。學校強化黨對意識形態(tài)的領導，打造堅強核心。成立了以黨支部書記、校長為組長的意識形態(tài)工作領導小組，定期召開工作會議，研討部署，明確職責分工，形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓、處室負責人共同抓的工作格局。師生積極開展習近平新時代中國特色社會主義思想專題學習、黨的XX大和二十屆三中全會精神宣講、師德師風培訓、專題講座等活動，提升教師對意識形態(tài)工作重要性的認識，要求教師在課堂教學及與學生日常交流中，傳播正能量，堅守正確的政治方向和價值取向。 學校充分發(fā)揮立德樹

20、人教育主陣地作用，全環(huán)境育人，多維度引導。課堂上結合時事熱點，深入淺出地講解，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。開展豐富多彩的校園文化活動，如主題演講、征文比賽等，讓學生在參與中培養(yǎng)愛國情懷、增強民族自豪感。以校園文化建設為重要抓手，打造校園行知“十六景”，踐行五育育人教育理念，利用校園廣播、宣傳欄展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化等內容。強化校園網絡陣地的管理，對學校公眾號、視頻號等平臺進行嚴格審核，確保發(fā)布內容積極健康，杜絕不良信息傳播。 4.創(chuàng)新深化自主管理，提升德育管理水平。 我校繼續(xù)深化學生自主管理體制，建立學生三級自主管理制度，使德育成為學生主動、積極參與的過程。構建全方位、多層面

21、的自主管理團隊，使全體同學既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，讓更多的學生成為德育教育的主人，成為學校自主管理的主人。 學校加強對班級、級部、學生會三級自主管理的督查和指導，設立三級文明監(jiān)督崗和公示欄，建立“自主管理”操作機制，從“衛(wèi)生、學習、禮儀、紀律、靜?！蔽鍌€項目、十個方面對學校學生管理進行檢查，推動學校自主、精細、人文、健康發(fā)展。 5.整合德育教學資源，充分挖掘德育渠道。 課堂教學是實施德育教育的主渠道，是學校實施德育一體化全員育人的重要舉措，也是教師履行教書育人職責的重要體現。我校立足實際，整合教學資源，拓寬德育的主渠道。 ①構建“一體化的德育校本課程”。認真實施《傳統(tǒng)文

22、化》、《人生規(guī)劃》等德育類必修地方課程，積極開發(fā)豐富多彩的的德育類學校課程。 ②在學科教學中滲透德育。各學科教學是教師向學生傳授知識時進行德育的最經常途徑。任課教師根據學校德育教育計劃分別制定出本學科的德育滲透計劃，把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一，實現傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習慣有機結合。 6.依托勞動育人品牌，豐富德育實踐活動。 我校將繼續(xù)依托勞動教育育人品牌，豐富德育實踐方式，拓展學生視野、豐富文化知識，全面提升學生綜合素質、實踐能力，加深學生與自然和文化的親近感，在活動實踐中培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，落實立德樹人根本任務。 五、保障措施

23、 （一）加強領導，明確分工。為保證德育教育深化年建設工作順利進行，取得實效，學校成立由德語深化年領導機構，負責全面領導學校的德育深化年建設工作，同時將德育深化年的主要工作內容分解到處室、各級部、各班級，做到責任到人，措施到位，監(jiān)督到崗，檢查應時，改進徹底。 （二）全校動員，全員參與。全體師生作為學校德育教育的主體，這是我校德育教育深化年建設各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。通過舉行系列活動，調動全體師生的積極性，將德育教育落地生根。 （三）樹立典型，榜樣引路。積極打造特色文化藝術節(jié)、一班一品、班級文化巡展、德育論壇、多彩社團活動、主題德育活動的德育教育體系的六大亮點活動載體。每月在全校范圍內評選德育教育系列活動建設先進班級，對其經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。 （四）課題立項，縱深研究。學校深入研究學生德育教育發(fā)展的規(guī)律和特點，積極倡導教師加強對新學年學校德育教育工作的研究，課題立項，及時研究學校德育教育工作新要求，研究解決學校德育教育增效年工作中出現的新情況。 — 13 —