2025年部編本四年級下冊道法知識點梳理

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1、2025年部編本四年級下冊道法知識點梳理 （第一單元） 　　第一單元?同伴與交往?說說我們的好朋友 　?。ㄒ唬┨羁疹}。 　　1.?在學(xué)校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。 　　2.?與（朋友）在一起是那么開心、美好。 　　3.(友誼）總是給我們（溫暖），讓我們感受到（真情）的存在。我們每個人都渴望交（朋友），?但有些人卻（很難交到朋友）。 　　4.?我們都渴望獲得（友誼），?但我們應(yīng)該明白（什么是真正的友誼）。 　　5.?有時候我們會向朋友提出（不合理的要求），?正是這些（不合理的要求）傷害朋友之間的（友誼）。 　　6.?友誼來之不易，需要（珍惜）。學(xué)會與朋友（相處

2、），?友誼才能（深厚長久）。 　?。ǘ﹩柎痤}。 　　1.?列舉幾件你和好朋友之間的開心事？分享一下?！窘滩腜2頁】 　　答：①我與幾位好朋友一起在一張大畫紙上畫畫，我們幾個好朋友齊心協(xié)力完成了這幅畫。 　?、谂笥阎鲃咏涛覍W(xué)習(xí)騎自行車。?③我和朋友們一起玩跳房子的游戲。 　　2.?在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因能讓你們成為好朋友？【教材?P3頁】 　　答：①有共同的興趣和愛好，能談得來。?②經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步。 　　③同學(xué)非常友善，慷慨熱情，樂于助人。?④朋友在最需要幫助的時候，你伸出熱情的援助之手。 　　3.?難以交到朋友的原因有哪些呢？?(或：我們每個人都渴望交朋

3、友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？）?【教材P5頁】 　　答：①嫉爐心強。?②小氣、自私；不愿意和朋友分享。 　　③偏見，瞧不起別人。?④欺負(fù)弱小的同學(xué)。 　　3.?難以交到朋友的原因有哪些呢？?(或：我們每個人都渴望交朋友， 　　但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？）?【教材P5頁】 　　答：①嫉妒心強。?②小氣、自私；不愿意和朋友分享。 　?、燮姡撇黄饎e人。?④欺負(fù)弱小的同學(xué)。?⑤在別人背后說壞話 　　⑥自己說話不算數(shù)，不守信，違背承諾。 　　4.?請仔細(xì)體會教材?P6?頁的情景圖二，陳誠想獲得真正的友誼，他應(yīng)該怎樣做呢？【教材P6頁】 　　答：如果陳誠把答

4、案給李浩看，那么陳誠就是協(xié)助李浩考試作弊。這是不對的。陳誠應(yīng)該要正視交朋友，敢于指出李浩的過失，不能包庇、不能縱容李浩的過錯。陳誠應(yīng)該考完試后主動對李浩說：“剛才考試時，如果我告訴你試題的答案，那是協(xié)助你考試作弊，那是害你，我現(xiàn)在給你講一講那道題的詳細(xì)解法，像這樣做，這才是你真正的朋友?！? 　　5.?請仔細(xì)閱讀教材P7頁的故事屋，說一說：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？【教材P7頁】 　　答：第1問：因為徐原敢于指出呂岱的過失，不包庇，不縱容對方的過錯，這才是真正的朋友。 　　第2問：我欣賞徐原對待朋友的方式。 　　第3問：呂岱的可貴之處：他

5、能坦誠、豁達(dá)地接受朋友徐原的批評；他為人正直、真誠，明理。 　　6.?請仔細(xì)體會教材P8頁的情景圖一和情景圖二，想一想，子晴的生氣和李強的抱怨是否有道理。你想對他倆說什么呢？【教材P8頁】 　　答：子晴的生氣和李強的抱怨沒有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，這些不合理的要求，會傷害朋友之間的友情。我想對他們說“即使是好朋友，彼此之間也有想干什么，該千什么的自由和權(quán)利，好朋友之間應(yīng)該題合理的要求。” 　　7.?請仔細(xì)體會教材P8頁的交流園，辯一辯“好朋友是否一定要為對方保守秘密？”【教材P8頁】 　　答：如果好朋友的這個秘密是不好的，如：逃課、考試作弊等，我們就不能為對方保守秘密了，就

6、要告訴老師，請老師幫助他解決，讓他認(rèn)識到自己的錯誤。如果朋友的這個秘密屬于個人隱私，就應(yīng)該為他保守秘密。信守承諾是維系友誼的一種方式。因為，信守承諾才能得到彼此之間的信 　　任，朋友之間的友誼才能延續(xù)。因此，大家應(yīng)該尊重和保守朋友的隱私。 　　8.?要珍惜朋友之間的友誼，我們應(yīng)該怎樣做呢？【教材P9頁】 　　答：①當(dāng)朋友有因難時，我愿冬力幫助。?②當(dāng)朋友犯錯時，我要提醒他，并幫助他去改正錯誤。 　?、郛?dāng)朋友幫助我時，我會表示感謝。?④當(dāng)朋友有需要時，我能主動與他分享。 　?、莓?dāng)朋友遇到傷心事，很憂傷時，我會主動安慰他。⑥當(dāng)朋友遇到誤解時，我會及時澄清誤會。 　　2說話要算數(shù) 　　

7、（一）填空題。 　　1.(說話算數(shù)）是人的一個重要品質(zhì)。（說話不算數(shù)）不僅會對（別人造成傷害），?也會對（自己造成傷害）。 　　2.?“?(食言而肥）”這個成語勸導(dǎo)人們?yōu)椋ㄈ颂幨酪v信用）。 　　3.?我們敬佩（說到做到）的人，?(不守信用）的人是得不到（尊重）的。 　　4.?有關(guān)誠信的格言警句： 　　人無信，?(無以立）：?(誠待人），講道義、?（言必行），?行必果；學(xué)季布，?(諾干金） 　　5.(說到做到）是一個人（誠實守信）的重要標(biāo)志。旦對他人做出 　?。ūＷC），?就要想辦法盡力（完成），?我們要逐漸養(yǎng)成《說到做到）的良好習(xí)慣。 　　6.?我們不僅要對（別人說話算數(shù)），?

8、也要對（自己）說話算數(shù)， 　　7.?對別人說話算數(shù)，會有人（監(jiān)督》，?對自己說話算數(shù)就只能靠（自覺）了。 　?。ǘ﹩柎痤}。 　　1.?請仔細(xì)觀察并體會教材P10?頁的情景圖，想一想，“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，多次失信于人，你從“愛保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)？【教材P10頁】 　　答：“發(fā)保證”同學(xué)在學(xué)校里，在家里說話不算教，失信于老師、家長、同學(xué)。我從“愛保證”同學(xué)的身上交到的啟發(fā)是：我們在生活、學(xué)習(xí)、與朋友交往中要守信，要信守自己的承諾，說話算數(shù)，做有誠信的人。 　　2.?從古至今，有很多失信于人而導(dǎo)致害人害己的故事，說一說，你從這些“失信”他人的故事中得到了什么啟示？【

9、教材P11?頁】 　　答：我從失信的故事中收到的啟示：“失信”不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。對個人而言，失信行為辜負(fù)了人們對自己的信任、期待，也損害了自己的名譽。這樣，失信的人就很難獲得他人的信任與尊重，也更容易遭人防備和猜疑。因此，失信的人也就難以結(jié)交到真正的朋友。 　　3.?從哪些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？ 　　答：①我們要做誠實守信的人，要說話算數(shù)。?②失信不但會傷害別人，還會傷害我們自己。 　　4.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P12頁的閱讀角，分析這個事例，想一想，事例中的李媛還是一位說話算數(shù)的人嗎？【教材P12頁】 　　答：在這個事例中，李媛看

10、望生病的奶奶的緊迫性、?重要性顯然高于和同伴一起看話劇。?而且，李媛為了不失信朋友張倩，她及時向朋友張倩解釋失約的原因。李媛贏得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位說話算數(shù)的人。 　　5.?請你列舉幾個中國關(guān)于誠信的成語和幾個關(guān)于誠信的故事？跟同學(xué)們分享一下?！窘滩腜13頁】 　　答：關(guān)于誠信的成語：一諾千金?立木為信?一言為定?言而有信 　　一言九晶?信守不渝··· 　　關(guān)于誠信的故事：《曾子殺豬》《韓信報恩》《商鞅立木》···· 　　6.?請仔細(xì)觀察并體會教材P14和P15頁的3幅情景圖，想一想，“愛保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說話不算數(shù)，而是不知道該怎么做，請你幫他出

11、出主意？并說說你從“愛保證”同學(xué)的身上受到了什么啟發(fā)？【教材P15頁】 　　答：情景圖一：“愛保證”同學(xué)沒有做完作業(yè)，是因為他沒有經(jīng)受住電視的誘惑，一看電視就停不下來。我為他出的主意是：我會制定一個時間表來提醒自己，讓自己學(xué)會合理的安排時間，在指定的時間內(nèi)做指定的事情。 　　情景圖二：“愛保證”同學(xué)答應(yīng)同學(xué)的事卻忘記了，是因為他老是記不住自己說過的話。我為他出的主意是：我的好方法是制作一個便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時拿出來看看，提醒自己。 　　情景圖三：“愛保證”同學(xué)答應(yīng)媽媽早起床卻起不了床。是因為他 　　草率許諾，沒有認(rèn)真考慮自己能否做到就隨意答應(yīng)了。我為他出的主 　　

12、意是：下次答應(yīng)別人時，不能草率許諾，要認(rèn)真考慮，看自己能不能真正做到，做不到就不要輕易答應(yīng)。我從“愛保證”同學(xué)的身上受到啟發(fā)是：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人做出保證，就要想辦法冬力完成。我們在平時的生活中要逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。 　　7,?如果你的同學(xué)說話不算數(shù)，你會做些什么呢？ 　　答：①對他做出的保證進(jìn)行監(jiān)督。?②陪伴他完成他所保證的事情。 　　③在他做違反承諾的事情的時候提醒他。 　　8.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P16?張明和徐強的這個事例，辯一辯：你是如何看待張明和徐強的觀點？并說明原因？【教材P16?頁】 　　答：我認(rèn)為張明的觀點是正確的。因為對別人說

13、話要算數(shù)，對自己也要說話算數(shù)，張明承諾練習(xí)完 　　書法再去玩，他說到做到了，也是實現(xiàn)對自己說話算數(shù)的承諾。而徐強沒有做到對自己說話要算數(shù)。 　　9.?我們應(yīng)該如何做到對自己說話算數(shù)呢？或者：你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？【教材P17頁】 　　答：①我們可以制作一個時間計劃表來提醒自己，讓自己學(xué)會合理的安排時間，什么時間做什么事，這樣就不會忘記。 　?、谖覀兛梢灾谱饕粋€便簽本，在上面記錄下所有要做的事情，隨時拿出來看看，提醒自己。 　?、蹐猿终矸块g一個月，在完成自己的這個承諾后，給自己一件禮物，來表彰自己。 　?、芤龅氖虑轳R上去做，說了就馬上就做，這樣就沒有借口說忘了。 　　三

14、．當(dāng)沖突發(fā)生 　　（一）填空題。 　　1、校園生活充滿（快樂），?但也會（出現(xiàn)一些沖突）。 　　2.?在我們身邊存著（各種各樣的沖突）。只有正確認(rèn)識（產(chǎn)生沖突的原因），?才能更好地（解決沖突）。 　　3.?能否避免發(fā)生（沖突），?往往取決于我們（處理矛盾的方式），（方式）不同，?(結(jié)果）也不同。 　　4.?產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確的方法），?可以很好地（化解沖突）。 　　5.?在生活中，我們不僅會遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會遇到（被他人欺負(fù)）的情況。 　　6.?被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們（不抵抗），欺負(fù)可能（變本加厲），?(痛苦）也會加劇。 　　7.?在校內(nèi)受到

15、欺負(fù)可以（請同學(xué)主持公道），?也可以（向老師請求保護(hù)）。我們必須采取《正確的方法）來應(yīng)對（欺負(fù)）。 　　8.?在（校外受到欺負(fù)）時，也需要?果斷采取措施），?保護(hù)自己。 　　9.?我們在學(xué)會（保護(hù)自己）的同時、也需要學(xué)會用（合理的方式） 　　擺脫（煩惱）。 　　10.?《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不=得有“?(打架斗股）、?(辱罵他人）：?強行向他人（索要財物）”等不良行為，不得有“糾集（他人結(jié)伙滋事），?(擾亂治安）；多次（攔截段打）他人或者強行索要（他人財物）”等嚴(yán)重不良行為。 　　（二）問答題。 　　1.校園里同伴間的沖突有哪幾種類型？【教材P18?

16、頁】 　　答：①同件之間的觀念沖突；?②同伴之同的利益沖突； 　?、弁橹g的行為沖突；?④同伴之間的價價觀沖突； 　　2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P18?頁的3?幅情景圖，聯(lián)系生活實際，想一想，列舉幾個在校園生活發(fā)生的同伴之間的沖突？【教材P18?頁】 　　答：①在圖書室里，陳飛和李勇爭搶同一本漫畫書時，把書撕破了。（利益沖突，爭搶表現(xiàn)了沖突雙方爭搶利益） 　?、谠诮淌覚z查衛(wèi)生時，張靈發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)地區(qū)域還有紙盾，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)。王曉確認(rèn)為，紙盾是別人掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。?(觀念沖突，爭吵反映雙方的觀念的不同） 　?、墼诓賵錾希捎谕鯊姷谋寂苓^快，踩壞

17、了張峰的陀螺。兩人為此打了起來。?(行為沖突） 　　3.?在校園中引發(fā)同伴之間沖突的原因有哪些？【教材P19頁】 　　答：①不遵守校園中的規(guī)則和紀(jì)律。?②做錯了事強詞奪理，互補讓步，拒絕道歉。 　?、厶幚砻艿姆绞讲煌住? 　　4.?請仔細(xì)閱讀并體會教材?P20頁的?3?幅情景圖，聯(lián)系生活實際，想一想，3?幅情景圖旁邊的三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結(jié)果？你覺得三種解決矛盾的方法中哪一種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？ 　　答：①忍受的結(jié)果是：雖然可以避免沖突卻委屈了自己。 　?、谥肛暤慕Y(jié)果是：雖然不委屈自己，卻可能引發(fā)沖突。 　　③真誠勸告的結(jié)果是：既可避免沖突，又不受

18、委屈自己。 　　我覺得三種解決矛盾的方法中第③種真誠勸告的這種做法既可避免沖突，又不受委屈自己。 　　5.?面對沖突，你有哪些好的處理方法來化解沖突？【教材P21?頁】 　　答：①控制情緒，保持冷靜。②交換意見，講清道理。 　?、蹞Q位思考，理解他人。?④商議辦法，和諧相處。?⑤請人調(diào)節(jié)，解決沖突。 　　6.?看到同學(xué)被欺負(fù)了，你應(yīng)該怎么辦？ 　　答：①跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對欺負(fù)行為說“不”?②向老師家長報告，希望他們趕來制止。 　　7.?如果你在校園里被欺負(fù)了，你應(yīng)該怎么辦？ 　　答：①請同學(xué)主持公道。?②向老師請求保護(hù)。 　　8.?校園里發(fā)生欺負(fù)行為主要有哪些？【教材P

19、23頁】 　　答：①故意打、推、撞、踢同學(xué)；?②辱寫、取消、諷刺同學(xué)； 　?、劢o同學(xué)起侮辱性的外號、綽號；?④捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品； 　?、萏魮苁欠?，排擠同學(xué)?⑥散播他人隱私。 　　9.?說一說，你應(yīng)對校園欺負(fù)的辦法有哪些呢？【教材P25頁】 　　答：①講道理，擺事實。?②向家長反映：向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。 　　9.?說一說，你應(yīng)對校園欺負(fù)的辦法有哪些呢？【教材?P25?頁】 　　答：①講道理，擺事實。?②向家長反映：向雙方家長如實說清楚事情的來龍去脈。 　?、壅埻瑢W(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。?④請他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道，向老師請求保護(hù)。 　　10.?當(dāng)

20、我們在校園外收到欺負(fù)時，擺脫欺負(fù)并保護(hù)自己的方法有哪些？【教材P26頁】 　　答：①要保持冷靜，不要害怕。?②觀察周圍環(huán)境，尋找脫身的方法。 ③向路過的大人或附近的居民求助。?④可以先妥協(xié)，但要記住對方的相貌特征，以便事后報警。 （第二單元） 　　第二單元?做聰明的消費者 　　4買東西的學(xué)問 　?。ㄒ唬┨羁疹}。 　　1.?我們都有過（購物的經(jīng)歷）。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少（學(xué)問）。 　　2.?正規(guī)商品的外包裝上一般都有（廠名廠址）、?(使用說明）、?(生產(chǎn)日期）等內(nèi)容，這是我們（了解商品）的重要渠道。 　　3.?在（購物過程）中，我們可以通過一些（方式）來避

21、免購物帶來的（麻煩和糾紛）。 　　4.?購買食品時，看（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期），?盡量購買（綠色、天然）的產(chǎn)品。購買商品時如有“?(三包）”卡，以便（維修和退換）。購物時，要盡量選擇（正規(guī)廠家）的產(chǎn)品。總之，要注意產(chǎn)品（有無質(zhì)量檢驗合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期）。 　　5.?《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費者有權(quán)索要（發(fā)票），（發(fā)票）是消費者更（換商（保修商品）、?(解決糾紛）、索要賠償?shù)模☉{證），?也是國家管理財政、征收稅款的（重要工具）。 　　6.?我們在購物時需要培養(yǎng)良好的（購物習(xí)慣），?做一個（文明）的消費者。這既是必要的（行為規(guī)范），?也是（社會道德）

22、的基本要求。 　　7.?在購物過程中，如果遇到一些（侵犯自己權(quán)益）的行為，我們要有（維權(quán)意識），?維護(hù)自身（合法權(quán)益）。 　　8.?購物時要有（自我保護(hù)意識），?要在（正規(guī)商店）購物，購物后保留好（憑證），?了解自己有哪些合法權(quán)益等。 　　9.?購物時遇到矛盾和問題，首先應(yīng)與（商家、廠家）協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向（消費者協(xié)會）或（工商管理部門）投訴. 　　10.?消費者享有（人身）、（財產(chǎn)）不受侵害的權(quán)利，商家（無權(quán)）搜查顧客的（身體或背包。）?消費者因購買，使用商品或者接受服務(wù)受到（人身、財產(chǎn)損害）的，有權(quán)要求經(jīng)營者（修理）、?(更換）、?(退貨）、（彌補損失）、?(賠禮道歉）等。

23、 　　11.?消費者協(xié)會投訴電話：?(12315) 　　12.?經(jīng)營者不得對消費者進(jìn)行（侮辱、誹謗），?不得搜查（消費者的身體）及（攜帶的物品），?不得侵犯消費者的（人身自由）。 　?。ǘ﹩柎痤}。 　　1.?請仔細(xì)觀察并體會教材P28頁的情景圖，對比觀察包裝袋上的信息，這兩種零食，那種可以購買，那種不可以購買，為什么？【教材P28頁】 　　答：左邊的零食包裝袋有生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，配料表、綠色食品標(biāo)志等內(nèi)容，這些商品信息說明該商品是正規(guī)廠家的產(chǎn)品。屬于合格產(chǎn)品。所以左邊的零食可以購買。而右邊的零食包裝袋的，僅僅只有生產(chǎn)日期，商品的重要信息不全，屬于不合格商品。所以右邊的零食不

24、可以購買。 　　2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P29頁的“小標(biāo)簽，大用途”觀察到的信息？【教材P29頁】 　　。說一說，你 　　答：我觀察到的信息： 　?、偈称奉愅獍b上有：生產(chǎn)廠家名稱；生廠產(chǎn)家廠址；生廠產(chǎn)商電話；生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；營養(yǎng)成分；配料表；食品生產(chǎn)許可證編號；質(zhì)量合格證；凈含量；儲存方法；二維碼；條 　　形碼；注冊商品等。 　?、谒幤吠獍b上有：產(chǎn)品批號；批準(zhǔn)文號；使用說明書；成分表；用法用量；規(guī)格；不良反應(yīng)；禁忌；生產(chǎn)廠家名稱；生廠產(chǎn)家廠址；生廠產(chǎn)商電話；生產(chǎn)日期和有效期；注冊商標(biāo)， 　　等。 　　③我覺得特別關(guān)注的信息：生產(chǎn)廠家名稱；生廠產(chǎn)家廠址；生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；

25、生產(chǎn)許可證；質(zhì)量合格證等。 　　因為：外包裝上的這幾樣重要信息的有無直接說明該商品是否是正規(guī)廠家的產(chǎn)品。 　　3.?請仔細(xì)觀察并理解教材P29頁下面的3幅標(biāo)志圖片，說說你知道折個標(biāo)志的意義是什么？【教材P29頁】 　　答：①第1個標(biāo)志的的名稱是：綠色食品標(biāo)志。意義是：指的是無公害、無污染的安全優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。 　?、诘?個標(biāo)志的的名稱是：國家免檢產(chǎn)品標(biāo)志。意義是：說明廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良。 　?、鄣?個標(biāo)志的的名稱是：中國環(huán)境標(biāo)志。意義是：使用該標(biāo)志的產(chǎn)品低毒，少害，節(jié)約資源等特點。 　　4.?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？【教材P30頁】 　　答：①購買食

26、品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。②購買商品時如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。③購物時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。④商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。 　　總之，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證，商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期有效期。 　　5.?你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧?！窘滩腜31頁】 　　答：①購買之前，要仔細(xì)看商品評價，尤其要注意之前顧客購買該商品后留下的差評和追評。 　?、谝洷热?。同樣的商品，要對比買家的銷售量、價格、服務(wù)、再進(jìn)行篩選。慎重選擇。要從自己的實際需要出發(fā)，就要先了解欲購商品的品牌、產(chǎn)地、

27、價格及性能等，不要貪圖 　　便宜而忽略了產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)。 　　③謹(jǐn)慎網(wǎng)購。要保持清醒的頭腦，盡量選擇正規(guī)網(wǎng)站和專業(yè)性強、信譽度高的網(wǎng)站和銷售商，看清相關(guān)網(wǎng)站是否有聯(lián)系方式，是否在網(wǎng)站主頁面醒目位置公示“工商備案號”或“營業(yè) 　　執(zhí)照電子鏈接標(biāo)識”等信息。 　?、芨犊罘绞健１M量選擇第三方支付平臺中介付款或貨到驗貨后付款，切忌不要向網(wǎng)站提供的個人賬戶直接付款。 　?、菔潞缶S權(quán)。在購買商品后，發(fā)現(xiàn)所買商品為假冒偽劣時，應(yīng)及時向網(wǎng)站經(jīng)營者住所所在地工商部門舉報，并注意保留網(wǎng)絡(luò)購物證據(jù)（如電子確認(rèn)碼），?還要注意查清購物網(wǎng)站的詳細(xì)聯(lián)系方式，包括可查證的實際聯(lián)系地址及聯(lián)系電話等，以備維權(quán)時使

28、用。 　　6.?請仔細(xì)觀察并體會教材P32頁的3幅情境圖片，再聯(lián)系生活，說一說，在購物中，有哪些不文明的行為？【教材P32頁】 　　答：①買水果時，用手亂捏。②試用多個商品不放回原位。③隨意拆包裝。④人多時，自覺排好隊。⑤發(fā)現(xiàn)多給了商品或多找了零，應(yīng)該及時退回。 　　9.?怎樣做一個文明的顧客？ 　　答：①要講文明禮貌。②商品要輕拿輕放。③不需要的商品放回原位。 　　10.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P34頁有關(guān)雯雯購物遇到的煩心事，以及旁邊的兩種做法。再聯(lián)系生活，說一說，這兩種做法可取嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做呢？【教材P34頁】 　　答：左邊的圖片（做法1):?這種做法不可取。因為雯雯的消

29、費者權(quán)益被侵犯了。而媽媽還對雯雯說“算了，··咱們身正不怕影子斜。”的話。當(dāng)我們的消費權(quán)益被侵犯時，我們要有維權(quán)意識，學(xué)會維護(hù)自身合法權(quán)益。商家無權(quán)搜查穩(wěn)穩(wěn)地口袋和書包。所以，這種做法不可取。雯雯要找商家維權(quán)。 　　右邊的圖片（做法2):?這種做法也不可取。因為購物過程中我們要講文明。按照她爸爸說的，這樣做會激化矛盾。我們可以到購買的物品的超市，出示購買發(fā)票，講明事實，要求超市更換或者退貨。 　　11.?購物是門大學(xué)問，一下幾個要點該記牢?！窘滩腜35頁】 　　答：①合格商品才能買，看清包裝很重要。②商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。③購物言行須文明，注意尊重和禮貌。④學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)

30、意識不能少。 　　5合理消費 　?。ㄒ唬┨羁疹}。 　　1.?生活中有（許多商品）對我們具有吸引力，每個人都會有（自己想要）的東西。我總是希望父母能夠（滿足自己需求）。 　　2.?當(dāng)我們提出一些要求時，父母會（根據(jù)具體情況）做出決定。?(不合理的）要求，父母會拒絕。 　　3.?在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：（體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時髦，不要攀比。 　　4.?通過（合理比較）、（自我克制） 　　等方法，我們可以學(xué)會做出正確的 　　（購物選擇）。 　　5.?學(xué)會（克制），根實際需求（合理消費），?是擁有（健康生活）的

31、重要條件。 　　6.?有計劃的消費－一（量入為出），?過度的消費一一（入不敷出。） 　　7.?“由儉入奢易，?(由奢入儉難。）?”是古人從生活經(jīng)驗中總結(jié)出來的自勉，警示之語。 　　8.(合理開支）并不意味著（一味省錢）。我們既要（精打細(xì)算、?(量入而出），?又要把生活安排得（井井有條、有滋有味）。這樣才是最明智的做法。 　　（二）問答題。 　　1.?請仔細(xì)觀察并體會教材P36頁的情境圖片，寫一寫，你特別想讓父母給你買那些東西呢？在旁邊的心愿卡上寫出來。猜想一下，心愿卡上的那些東西父母是不會同意購買的，為什么？ 　　【教材P36頁】答：特別想讓父母給你買那些東西： 　　①買一個新書

32、包；②最新款的智能平衡車；③買一臺平板電腦；④買一輛嶄新的自行車； 　?、葙I一本《現(xiàn)代漢語詞典》。?.. 　　不會同意購買的原因： 　　不一樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己家庭的實際情況和自己的實際需求購買學(xué)習(xí)和生活必需品。避免不必要的浪費。合理要求應(yīng)該建立在家庭能夠承受的基“想要”不等于“能要”。每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)之上。因家庭而異，需量體裁衣。 　　2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P37頁的3情境圖片，你覺得他們的父母會同意購買嗎？為什么？【教材P37頁】 　　答：不會同意購買的。因為他們向父母提的的需求都不合理。因為用金錢換取面子，盲目追求名牌；以及愛慕虛榮和攀比等，既助長了虛榮心，有增加了父

33、母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是不可取的，是要不得的。因此，家長不會同意購買的。 　　3.?在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。應(yīng)該怎么做？【教材P39頁】 　　答：①體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。②不趕時髦，不要攀比。 　?、鄄蛔非筇摌s心，不盲目跟從，避免不必要的浪費。④根據(jù)家庭的實際情況和自己實際需 　　求向父母提合理要求，建立在家庭能夠承受的基礎(chǔ)之上。 　　4.?我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。你有哪些小竅門可以不那么想？?(或：克制購物的小竅門有哪些呢？）?【教材P39頁】 　　答：①轉(zhuǎn)移注意力。②尋找替代的東西。③冷靜下來后，誘惑就小了很

34、多。④如果想買的東西是我的這樣年齡不應(yīng)該擁有的我就和父母約定，等到該用用的時候再去購買，這樣我就不會老想著。 　　5.?同學(xué)們，請你像想一下合理（有計劃）消費和過度消費的不同行為，分別舉例描述。【教材P40頁】 　　答：合理消費行為：①按實際需要采購日用品；②飲食適量，按需就餐；③有儲蓄，可以進(jìn)行投資理財。 　　過度消費行為：①買東西不知節(jié)制一超過預(yù)算，導(dǎo)致欠債；②過度消費－不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。③暴飲暴食，不知約束； 　　6.?談?wù)勀銓Α坝缮萑雰€難”的理解體會？養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？【教材P41頁】 　　答：我對“由奢入儉難”的理解是：當(dāng)人們獲得意外之

35、財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進(jìn)賬，他也會依舊會保持花錢大手大腳的習(xí)慣，結(jié)果往往入不 　　敷出。這就是“由奢入儉難”應(yīng)該養(yǎng)成合理而節(jié)儉的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)。 　　7.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P43頁的閱讀角，請你就方明和陳培的消費觀談一談，你贊成誰的觀點？請你說說你的理由？【教材P43頁】 　　答：我贊成陳培的觀點。因為無論家里的緊急條件如何，我們都應(yīng)該養(yǎng)成合理消費、勤儉節(jié)約的消費習(xí)慣，堅持科學(xué)合理的消費觀。 　　6有多少浪費本可避免 　?。?）填空題 　　1.?我們在享用餐桌上的（美食）時，也可能會產(chǎn)生（浪費）。 　　2.?這種浪費是很容易

36、被（忽視）的，也許每次浪費的量看起來（并不多），?但日積月累就是一個（很大的數(shù)目）。 　　3.(浪費行為）更是對勞動者勞動成果的（不尊重）。 　　4.?節(jié)約糧食是（習(xí)慣），?更是（美德）。大家都從自身做起。從小事做起。為形成（勤儉節(jié)約）的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。 　　5.?除了（飲食方面）的浪費，在我們身邊還有“潛伏”著形形色色的（浪費）。因為其頻繁和細(xì)微，我們根本沒有（察覺） 　　6.?很多浪費行為是（我們錯誤的想法）導(dǎo)致的。 　　7.(勤儉節(jié)約）是中華民族的（傳統(tǒng)美德），?我們要養(yǎng)成（勤儉節(jié)約）的好習(xí)慣。 　　8.?關(guān)于節(jié)儉的名言警句：?(取之有度，用之有節(jié)，則常足）。

37、　　9.?關(guān)于節(jié)儉的名言警句：（靜以修身，儉以養(yǎng)德）。 　　10.(浪費行為）更是對勞動者勞動成果的不尊重 　?。ǘ﹩柎痤}。 　　1.?浪費有多種表現(xiàn)，請你列舉幾個實際生活中浪費的例子？你有什么話想說？【教材P45頁】 　　答：第一問： 　?、侔巡粣鄢缘氖挛锶拥羰抢速M；②衛(wèi)生間長流水現(xiàn)象是浪費；③教室沒有人，燈常亮著是浪費。④盛得的多吃得少，倒掉飯菜是浪費。⑤點菜的過多而吃不完，不打包帶走是浪費。 　　第二問： 　　我想說：①這浪費了食物，還浪費了別人的勞動成果；②我們要珍惜糧食，拒絕浪費。 　　2.?請仔細(xì)閱讀并體會教材P45頁“算一算”的內(nèi)容，再聯(lián)系生活，說一說，看到計算

38、的結(jié)果，你有什么感受？【教材P45頁】 　　答：我的感受是：在生活中，平時的浪費很容易被忽視，每次浪費的量看起來并不多，但日積月累起來就是一個很大的數(shù)目。這個數(shù)目真是太驚人了。因此，我們要珍惜糧食，拒絕浪 　　費。③這些食物我機智花錢買的，浪費點和別人沒有關(guān)系。④不浪費是大人的事，和小孩沒有什么關(guān)系。 　　5.?有很多關(guān)于浪費和節(jié)儉的名言、警句、諺語，請你寫幾句出來？【教材P51頁】 　　答：關(guān)于浪費和節(jié)儉的名言、警句、諺語： 　?、偃≈卸?，用之有節(jié)，則常足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。③成由勤儉敗由奢。 　　④勤儉永不窮，坐食山也空。 　　3.?有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知

39、道在這背后，還浪費了什么嗎？請你說一說？【教材P46頁】 　　答：①浪費了錢物。②浪費了勞動者的汗水和心血。③浪費和消耗了很多資源。 　　4.?很多浪費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，請你列舉幾種浪費行為背后的錯誤想法或觀念？【教材P51頁】 　　答：①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用？有浪費行為的人多著呢。 　　6.?請你以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，寫一條宣傳標(biāo)語。【教材P51頁】 　　答：宣傳標(biāo)語：①節(jié)約一滴水用好一度電，建設(shè)綠色家園。②少開一盞燈，奉獻(xiàn)一片情。 最新部編版《道德與法治》四年級下冊計劃 全冊共四個單元，分別是第一單元:

40、同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之 　

41、　邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。 　　三、教學(xué)措施 　　1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。 　　2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。 　　3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。 　　4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。 　　四、教學(xué)進(jìn)度安排 　　章節(jié) 　　題目 　　課時 　　備注 　　第一單元 　　同伴與交往 　　1我們的好朋友 　　2說話要算數(shù) 　　3當(dāng)沖突發(fā)生 　　第二單元 　　做聰明的消費者 　　4買東西的學(xué)問 　　5合理消費 　　6有多少浪費本可以避免 　　第三單元 　　美好生活哪里來 　　7我們的衣食之源 　　8這些東西哪里來 　　9生活離不開他們 　　第四單元 　　感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 　　10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 　　11多姿多彩的民間藝術(shù) 　　12家鄉(xiāng)的喜與憂