英語語法課程評(píng)估自評(píng)報(bào)告

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1、 河北政法職業(yè)學(xué)院課程評(píng)估 自評(píng)報(bào)告 系 部 名 稱 河北政法職業(yè)學(xué)院外語系 課 程 名 稱 英語語法 課程層次（本/專） 專 課 程 類 型 ∨理論為主課程 □實(shí)踐為主課程 所屬一級(jí)學(xué)科名稱 語言學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 傅冀耀 申 報(bào) 日 期 二○○七年十月 課程建設(shè)網(wǎng)址 http://202.

2、206.24.14/mainweb/zizhan/yingyu 河北政法職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制 二○○七年十月 填 寫 要 求 一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。 三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。 四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫3～4名主講教師的詳細(xì)信息。 五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)另附紙說明。 六、 本表中“建設(shè)期內(nèi)”是指5年的建設(shè)時(shí)間內(nèi)。 一、課程建設(shè)目標(biāo)、

3、內(nèi)容和進(jìn)展情況 英語語法是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。語法是聯(lián)系詞匯與句子的紐帶，在英語學(xué)習(xí)中，如果說英語詞匯是一幢建筑的磚石，句型是它的結(jié)構(gòu)，語法就是這幢建筑的“設(shè)計(jì)師”。 語法課程建設(shè)的目標(biāo)旨在使學(xué)生能夠在有限的課時(shí)內(nèi)對(duì)英語語法知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識(shí)，掌握英語語言的基本語法規(guī)則和習(xí)慣用法，學(xué)會(huì)語法規(guī)則分析常見語法現(xiàn)象，運(yùn)用基本以及借助語法知識(shí)和參考資料解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，進(jìn)而為其它課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)建適合于高職英語人才培養(yǎng)目標(biāo)的英語語法課程體系，精選學(xué)生感興趣并有利于學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的內(nèi)容

4、，突出學(xué)生基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力與綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)條件方面，教材選用的是《簡(jiǎn)明高職高專英語語法教程》，23個(gè)單元，學(xué)時(shí)共計(jì)45。其中25學(xué)時(shí)為語法知識(shí)的講授時(shí)間，20學(xué)時(shí)為討論課，練習(xí)課。注重學(xué)生實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，口語大賽和翻譯大賽，上實(shí)踐課，提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 教學(xué)方法與教學(xué)手段方面，采取多媒體輔助教學(xué)，廣泛運(yùn)用課堂討論、情景教學(xué)、趣味教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、小組探究等教學(xué)模式開展英語語法的教學(xué)加大教學(xué)信息量，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。 本課程教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)完成了從老到中青的過渡階段，并吸收了一名青年教師，初步形成了以中青年骨干教師為主、以老帶新的梯隊(duì)。

5、 二、課程建設(shè)的主要成效和存在的問題與不足 英語語法課程師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，重視教學(xué)研究，教學(xué)過程管理細(xì)致，教學(xué)工作有側(cè)重性與目的性，教學(xué)效果好，受到學(xué)生歡迎。 課程中增加了許多實(shí)踐環(huán)節(jié)與生動(dòng)的實(shí)例，注重課程理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的感性知識(shí)，拉近了課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，增強(qiáng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課程組通過長期努力，充分利用優(yōu)化各種教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展、富于創(chuàng)新并總結(jié)出頗具特點(diǎn)的課程教授與學(xué)習(xí)方法。 通過各位教師的積極指導(dǎo)，各種課外教學(xué)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有英語角、學(xué)生創(chuàng)辦的英語報(bào)紙、英語演講、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生教學(xué)實(shí)踐等鍛煉了學(xué)生的組織能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

6、 外語系畢業(yè)生對(duì)擔(dān)任英語語法的教師們?cè)u(píng)價(jià)很高，他們認(rèn)為，通過英語語法的學(xué)習(xí)，學(xué)到了所應(yīng)掌握的基本內(nèi)容，各位教師的教學(xué)方法使學(xué)生在接受知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問題方法的同時(shí)提高了應(yīng)用創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 但同時(shí)也應(yīng)看到，英語語法建設(shè)還待完善，中青年教師應(yīng)在教學(xué)科研方面迅速成長，不斷進(jìn)行進(jìn)修充電，要及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整，以保障精品課程隊(duì)伍的長期穩(wěn)定。所用教材并開發(fā)其它輔助材料尚需進(jìn)一步完備。教學(xué)條件還有待完善，做到師生順利交流上網(wǎng)，作業(yè)評(píng)閱上網(wǎng)等，最終實(shí)現(xiàn)英語語法課程的立體化教學(xué)。 三、課程建設(shè)具體情況 1.課程負(fù)責(zé)人（主講教師） ① 基本 信息 姓 名 傅冀耀

7、 性別 男 出生年月 1964年5月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 副教授 電 話 13171884790 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 外語系副主任 傳 真 所在院系 外語系 E-mail 通信地址（郵編） 河北政法學(xué)院外語系 研究方向 語言學(xué)、英語教學(xué)法 ② 教學(xué) 情況 建設(shè)期內(nèi)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的

8、教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 建設(shè)期內(nèi)主要擔(dān)任英語語法、英語語音、英語精讀課程的教學(xué)任務(wù)。承擔(dān)05級(jí)、06級(jí)、07級(jí)共230 學(xué)生的語法教學(xué)任務(wù) 。 ③ 學(xué)術(shù) 研究 建設(shè)期內(nèi)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 承擔(dān)學(xué)院課題《我院英語教學(xué)現(xiàn)狀研究與對(duì)策》 承擔(dān)省級(jí)課題《高職高專英語精

9、品課程建設(shè)理論構(gòu)建》 《跨化交際與外語教學(xué)》獲學(xué)院第七屆學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng) 主編《同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語統(tǒng)考指導(dǎo)從書》內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 《王長喜英語詞匯》中國人民大學(xué)出版社 《考研英語三輪復(fù)習(xí)90天過關(guān)》學(xué)苑出版社 《考研英語詞匯必備》中國人民大學(xué)出版社 《2006年考研英語三輪復(fù)習(xí)90天過關(guān)》學(xué)苑出版社 《英語閱讀通記200篇》學(xué)苑出版社 課程類別：基礎(chǔ)課、專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課 2. 主講教師情況⑴ ① 基本 信息 姓 名 董光音 性別 女 出生年月 1963年4月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 副教授 電 話 1319

10、1870317 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 專職教師 傳 真 所在院系 外語系 E-mail dgy1963@ 通信地址（郵編） 槐北路師大宿舍中院1—4-501 研究方向 英語教學(xué)法 ② 教學(xué) 情況 建設(shè)期內(nèi)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮

11、譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 承擔(dān)學(xué)院課題《多媒體與高職高專英語語法教學(xué)的實(shí)踐探討》 建設(shè)期內(nèi)主要擔(dān)任英語語法、英語精讀、綜合英語實(shí)踐技能訓(xùn)練等課程的教學(xué)任務(wù)。承擔(dān)05級(jí)、06級(jí)、07級(jí)共230 學(xué)生的語法教學(xué)任務(wù) 。 ③ 學(xué)術(shù) 研究 建設(shè)期內(nèi)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 承擔(dān)學(xué)院課題《多媒體與高職高專英語語法教學(xué)的實(shí)踐探討》 《“這（this）”“那（that）

12、”和漢語民族思維模式差異》發(fā)表在《華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)》 《簡(jiǎn)析法律語言中的模糊性及模糊性的消除方法》發(fā)表在《河北法學(xué)》 《淺談多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的作用》發(fā)表在《河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》 《多媒體輔助英語教學(xué)可行性實(shí)驗(yàn)研究》發(fā)表在《河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》 《激發(fā)興趣 重在效果---談如何提高后進(jìn)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量》榮獲河北省第七屆優(yōu)秀教育教學(xué)科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng) 《淺談合作學(xué)習(xí)與大學(xué)英語教學(xué)》發(fā)表在《滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》 《談“注意”在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用》全國高等教育研究?jī)?yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)發(fā)表 《簡(jiǎn)析法律語言中的模糊性及模糊性的消除方法》發(fā)表在《河北法學(xué)》 課程類別：基礎(chǔ)課、專業(yè)（

13、技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課 2. 主講教師情況⑵ ① 基本 信息 姓 名 仝艷萍 性別 女 出生年月 80年10月 最終學(xué)歷 大學(xué)本科 職 稱 助教 電 話 13111593782 學(xué) 位 學(xué)士 職 務(wù) 教師 傳 真 所在院系 外語系 E-mail tongyanping868@ 通信地址（郵編） 石家莊華城綠洲 研究方向 文學(xué)語言學(xué) ② 教學(xué) 情況 建設(shè)期內(nèi)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的

14、教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 在河北政法學(xué)院第一屆青年講課大賽中獲得三等獎(jiǎng) ③ 學(xué)術(shù) 研究 建設(shè)期內(nèi)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 《教育觀念大討論之心得》發(fā)表在《河北政法學(xué)院教育觀

15、念大討論論文集》 課程類別：基礎(chǔ)課、專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課 ① 人員構(gòu)成（含外聘教師) 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 傅冀耀 男 1964.5 副教授 英語 管理、授課 董光音 女 1963.4.28 副教授 英語 授課 仝艷萍 女 1981.01.15 助教 英語 授課 ② 教學(xué) 梯隊(duì) 結(jié)構(gòu) 學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）、高職專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程還要注明雙師結(jié)構(gòu) 課程組共有3名成員，年齡結(jié)構(gòu)合理，平均為36歲，其中副教授2名，助教1

16、名，高級(jí)職稱所占比例為70%。課程組成員積極進(jìn)取，通過繼續(xù)教育的方式不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，其中2名已經(jīng)獲得語言學(xué)碩士學(xué)位，占課程組成員的70%，1名教師正在攻讀碩士學(xué)位。2名教師具備雙師素質(zhì)。 ③ 教學(xué)改 革與教 學(xué)研究 建設(shè)期內(nèi)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)） 在教學(xué)過程中,始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,以提高學(xué)生掌握英語語法基礎(chǔ)知識(shí)為主要 目標(biāo): 采用了課堂講解、課堂討論等教學(xué)方法，受到了良好的教學(xué)效果。 第一、優(yōu)化本課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容體系，同時(shí)，通過對(duì)在校生的課程教學(xué)檢查， 第二、反復(fù)分析論證，對(duì)本課程的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了多次修改、升華和提煉，

17、 使之臻于完善。 第三、結(jié)合英語語法課，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文；指導(dǎo)學(xué)生參加了外語系組織的學(xué)院英語 第四、口語大賽和翻譯大賽，受到了良好的教學(xué)效果。 第五、 繼續(xù)探索提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的新途徑，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、測(cè)試方式 上不斷改進(jìn)，不斷完善。 ④ 師資 培養(yǎng) 建設(shè)期內(nèi)培養(yǎng)中青年教師的措施與成效 堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)青年教師的具體情況， 培養(yǎng)出色的學(xué)位的外語專業(yè)教師，如課程組成員青年教師仝艷平，與資深教師傅冀耀簽訂 傳幫帶協(xié)議，并在老教師的悉心幫助下指導(dǎo)下，教學(xué)水平不斷提高，并于06年初參加學(xué) 院第一屆青年教師講課比賽，獲得獎(jiǎng)勵(lì)

18、。同時(shí)不斷提高自身搞自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在河北師 范大學(xué)攻讀碩士研究生學(xué)位。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人數(shù)的比例。 3. 教學(xué)梯隊(duì) 4.目前課程教學(xué)內(nèi)容（理論為主課程填此表） ① 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與目標(biāo) 語法是學(xué)習(xí)的中心，是保證表情達(dá)意的必要手段。語法能力是掌握語言形式的知識(shí)體系，是語言實(shí)踐能力的前提。語法能力是交際能力的支持系統(tǒng)，它是語言賴以形成和發(fā)展的要素，是掌握語言的必用工具。在新形勢(shì)下，深入探討語法教學(xué)的新策略顯得尤為必要。 本課程目標(biāo)在于使學(xué)生

19、了解英語語言的基本語法項(xiàng)目，熟悉常用的英語語法術(shù)語，理解語法的規(guī)則性與英語語言的復(fù)雜性之間的關(guān)系，理解語言規(guī)則的內(nèi)在聯(lián)系以及語言在實(shí)際使用中可能受到的各種非語言因素的制約。掌握英語語言的基本語法規(guī)則和習(xí)慣用法，學(xué)會(huì)語法規(guī)則分析常見語法現(xiàn)象，運(yùn)用基本以及借助語法知識(shí)和參考資料解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。 ②本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 第一章 名詞 4學(xué)時(shí) 第二章 代詞 4學(xué)時(shí) 第三章 冠詞 2學(xué)時(shí) 第四章 數(shù)詞 2學(xué)時(shí) 第五章 情態(tài)助動(dòng)詞2學(xué)時(shí) 第六章 介詞 2學(xué)時(shí) 第七章 形容詞 2學(xué)時(shí) 第八章 副詞 2學(xué)時(shí) 第九章 動(dòng)詞時(shí)態(tài)

20、2學(xué)時(shí) 第十章 語氣 4學(xué)時(shí) 第十一章 動(dòng)詞語態(tài) 2學(xué)時(shí) 第十二章 非謂語動(dòng)詞 4學(xué)時(shí) 第十三章 句子的類型 2學(xué)時(shí) 第十四章 名詞性從句 2學(xué)時(shí) 第十五章 狀語從句 2學(xué)時(shí) 第十六章 倒裝 2學(xué)時(shí) 第十九章 主謂一致 2學(xué)時(shí) ③ 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 《簡(jiǎn)明高職高專語法教程》這門課程中包含大量的語法規(guī)則。教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生掌握這些規(guī)則，另一方面提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力與職業(yè)能力，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)體系。 名詞、 代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語氣、 倒裝、主謂一致是整個(gè)語法課程的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中， 課程組結(jié)合自編教材，通過大量的練習(xí)

21、來實(shí)踐和鞏固。做到由知識(shí)面向具體知識(shí)點(diǎn)深入。通過自編教材《大學(xué)實(shí)用英語技能綜合訓(xùn)練教程>>對(duì)課本所學(xué)理論進(jìn)行大量練習(xí)。通過練習(xí)和實(shí)踐對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。 ④實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理論課程不填） 英語語法課程組實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想是“以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)”。語法實(shí)踐活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索英語學(xué)習(xí)的各種能力。以學(xué)生為主體，就是要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的意識(shí)，教師的責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生積極參與和設(shè)計(jì)、組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)；這些活動(dòng)必須要有主題，以主題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生英語活動(dòng)的“語言輸入”和“語言輸出”，并通過主題任務(wù)的完成，將一、二課堂有機(jī)地整合在一起； 事實(shí)證

22、明，實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生的感性知識(shí)，拉近了課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，增強(qiáng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 4.目前本課程教學(xué)內(nèi)容（實(shí)踐為主課程填此表） ①設(shè)計(jì)的思想、效果以及目標(biāo) ②課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或其他實(shí)踐項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)） ③教學(xué)組織形式與教師指導(dǎo)方法 ④考核內(nèi)容與方法 ⑤創(chuàng)新與特點(diǎn) 5.教學(xué)條件 含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐教學(xué)條件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 英語語法課是一門基礎(chǔ)課, 在授課中既要有語法基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸，還要有學(xué)生自己的練習(xí)及發(fā)揮，因此這門課不僅有一般的教學(xué)模式還配有練習(xí)課，并收到比較好的教學(xué)效

23、果。 《簡(jiǎn)明高職高專語法教程》是適合大中專院校英語語法教學(xué)的教材。設(shè)置本課程是為了英語專業(yè)專科學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)較全面的掌握英語語法，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力與職業(yè)能力。本課程共分21章，主要包括英語的詞法和句法兩部分內(nèi)容，學(xué)生對(duì)該教材的反響良好。 為了全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等方面的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也為學(xué)生考取相應(yīng)級(jí)別的英語應(yīng)用能力證書提供實(shí)際幫助，課程組負(fù)責(zé)人在總結(jié)多年英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我院學(xué)生及英語教學(xué)的特點(diǎn)，以教育部高等教育司制定的《高職高專英語課程教學(xué)基本要求》、《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱》為依據(jù)，組織一線老師精心編寫了實(shí)訓(xùn)教材《大學(xué)實(shí)用英語技能綜合訓(xùn)練教程>>，旨在

24、通過強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快提高實(shí)際操作英語的能力、并達(dá)到英語應(yīng)用能力（A、B級(jí)）考試要求的水平。實(shí)踐證明，自編教材符合高職高專學(xué)生的基礎(chǔ)水平，對(duì)學(xué)生的課堂理論知識(shí)起到了鞏固的作用。 為了更好的輔助教學(xué)，我們有自己的多媒體教室，語音室和英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上答疑。到目前為止，除了每日應(yīng)用多媒體教室講授的同時(shí)，我們注意鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，已舉辦了口語大賽，翻譯大賽以及學(xué)生模擬講課一些活動(dòng)。在師生中得到一致好評(píng)。還建立了校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。 6.教學(xué)方法與教學(xué)手段 舉例說明本課程在教學(xué)過程中應(yīng)用的教學(xué)理念、使用各種教學(xué)方法的目的及實(shí)施過程和實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教

25、學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等方面的教改舉措 現(xiàn)代社會(huì)的開放、發(fā)展要求重視和發(fā)展學(xué)生的主體性，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展到主體，使其具有主體性是社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的需要?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。 在教學(xué)中更重要的是喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們懂得教師只是他們的疏導(dǎo)者和助學(xué)者。教師要通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)地接受中走出來，把自身當(dāng)作認(rèn)識(shí)的對(duì)象。教師要尊重學(xué)生的情感，營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生充滿信心，縮短師生間的距離，多看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生由于膽小、害羞而不敢開口，當(dāng)學(xué)生根據(jù)自已的理解錯(cuò)用語

26、句時(shí)，教師要給予充分的諒解和適度的寬容. 英語語法課程組的全體任課教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,制作多媒體課件,進(jìn)行英語語法教學(xué)，使過去枯燥的英語語法教學(xué)變得生動(dòng)有趣,越來越受到學(xué)生們的歡迎。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。教師們充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,將傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，充分發(fā)揮多種器官的作用，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語語法的興趣。 教師們自己還創(chuàng)辦了英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)上答疑，隨時(shí)解決學(xué)生們?cè)谟⒄Z語法學(xué)習(xí)中遇到的問題。每周和學(xué)生一起參加英語角的活動(dòng)，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了英語語法課的課堂教學(xué)。 7.教學(xué)效

27、果 含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料 近幾年來，我院外語系學(xué)生在參加全國英語應(yīng)用英語能力考試中平均通過率穩(wěn)中有升。我系學(xué)生李攀攀在河北省希望之星英語演講大賽中取得三等獎(jiǎng)。學(xué)生涉外文秘資格考試的合格率達(dá)90%。畢業(yè)生就業(yè)后，反饋信息表明他們普遍受到用人單位的好評(píng)。英語語法課程采用的教學(xué)模式已得到校內(nèi)同行的首肯，并取得了明顯的教學(xué)效果。這都有力地證明了英語語法建設(shè)所發(fā)揮出的特色優(yōu)勢(shì)勢(shì)。 學(xué)生對(duì)于英語語法課程的師資配置比較滿意，同時(shí)，學(xué)生也感受到院教學(xué)管理層對(duì)語法課程建設(shè)的重視，認(rèn)為所配備的師資均有相

28、當(dāng)?shù)慕虒W(xué)能力和教學(xué)熱情，富有與時(shí)俱進(jìn)的思想，思維活躍，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并能更新教學(xué)理念，投身教學(xué)改革，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。 見：附件七 信息反饋及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià) 8.網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況 隨著教育改革的深化， 傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生變化，教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)過程，改變英語語法學(xué)科教育模式，實(shí)現(xiàn)語法學(xué)科的科學(xué)化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。我院建立的1000兆帶寬的校園網(wǎng)，多個(gè)多媒體室，為語法課程教學(xué)模式的改革和實(shí)施提供了有利的物質(zhì)條件。 ????在課程的網(wǎng)站上，我們還增加了一些在線學(xué)習(xí)資源和試題庫，學(xué)生學(xué)習(xí)及練習(xí)英語語法的積極性和主動(dòng)性大大提高，教學(xué)效果和課堂效率都有很大的提高。多媒體課件和學(xué)

29、習(xí)資源的使用，使得教師和學(xué)生都努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行英語語法的教和學(xué)，這對(duì)這門課程的建設(shè)也是一種極大的促進(jìn)。 9.特色與創(chuàng)新 英語語法課程組的全體任課教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,制作多媒體課件,進(jìn)行英語語法教學(xué)，使過去枯燥的英語語法教學(xué)變得生動(dòng)有趣,越來越受到學(xué)生們的歡迎。教師們還充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語語法的積極性。課程組的教師們定期進(jìn)行教學(xué)教法研討，交流各自的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法，應(yīng)用于英語語法的課堂教學(xué)中，提高了課堂效率。并利用語音實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生放映英語視聽語料，使英語語法課的教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生們的聽說

30、能力。在英語語法課的課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，勤于思考，課下要開展研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。教師們自己還創(chuàng)辦了英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)上答疑，隨時(shí)解決學(xué)生們?cè)谟⒄Z語法學(xué)習(xí)中遇到的問題。每周和學(xué)生一起參加英語角的活動(dòng)，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了英語語法課的課堂教學(xué)。 見：科研論文成果 （ 附件四 ）， 課件(語法) （附件二十一 ）， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及輔導(dǎo)情況（附件二十二）， 實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度及設(shè)備維修錄 （附件二十三 ）， 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用記錄 （附件二十四） 四、今后課程整改和建設(shè)方案 1.整改

31、和建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、擬采取的政策措施 一、目標(biāo)：在教學(xué)過程中,始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,以提高學(xué)生掌握英語語法基礎(chǔ)知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生通過全國英語應(yīng)用能力考試及相關(guān)職業(yè)資格考試為主要目標(biāo)，采用了課堂講解、課堂討論等教學(xué)方法，受到了良好的教學(xué)效果。 見：英語技能綜合訓(xùn)練習(xí)題（附件十四）、實(shí)訓(xùn)大綱（附件十八）、學(xué)生論文（附件十五）。 二、內(nèi)容：在多年英語語法課程內(nèi)容改革探索的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格教材的篩選，選用適合普通高等職業(yè)教育的教材采用適合高職高專院校英語專業(yè)學(xué)生的語法教材《簡(jiǎn)明高職高專語法教程》，并結(jié)合本院學(xué)生實(shí)際情況自編了教材《大學(xué)英語綜合實(shí)踐技能與訓(xùn)練》，并

32、為學(xué)生提供大量課上課下練習(xí)，采用課堂講解、課堂討論等教學(xué)方法。任課教師結(jié)合英語語法課，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文；指導(dǎo)學(xué)生參加了外語系組織的學(xué)院英語口語大賽和翻譯大賽。在英語語法的教學(xué)中注重學(xué)科交叉，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力，受到好評(píng)。另外，課內(nèi)和課外、網(wǎng)下和網(wǎng)上的開放型英語語法課程教學(xué)體系日趨完善。 見：英語技能綜合訓(xùn)練習(xí)題（附件十四）、實(shí)訓(xùn)大綱（附件十八）、學(xué)生論文（附件十五）畢業(yè)生論文和獲獎(jiǎng)學(xué)生名單（附件十五）商務(wù)英語范文及樣題（附件十七） 學(xué)院外語系網(wǎng)站。 三、采取的政策措施： 體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育理念，將外語系英語語法課程教學(xué)改革思路的核心“學(xué)生能力培養(yǎng)為中心”在英語語法

33、課上落到實(shí)處。采取多媒體輔助教學(xué)，廣泛運(yùn)用課堂討論、情景教學(xué)、趣味教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、小組探究等教學(xué)模式開展英語語法的教學(xué)加大教學(xué)信息量，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生通過對(duì)課本知識(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)掌握其基本知識(shí)，然后可以通過訪問相關(guān)網(wǎng)站獲得更直接、更感性的知識(shí)。另外我們還為學(xué)生提供了廣泛的練習(xí)空間，讓學(xué)生覺得所學(xué)知識(shí)有用，培養(yǎng)學(xué)生的成就感意識(shí)。開設(shè)師生互動(dòng)的再線答疑,專家論壇，供學(xué)生自學(xué), 為學(xué)生提供大量的關(guān)于語法方面的網(wǎng)站,供學(xué)生自學(xué)。 2.具體實(shí)施計(jì)劃 具體實(shí)施計(jì)劃： 1．體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育理念，將外語系英語語法課程教學(xué)改革思路的核心“學(xué)生能力培養(yǎng)為中心”在英語語法課上落到實(shí)

34、處。 見：實(shí)訓(xùn)大綱（附件十八）。 2．創(chuàng)設(shè)學(xué)生主體課堂。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)方式的改革，把課堂的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)還給學(xué)生，教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴、學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教師與學(xué)生、師生與課程共同成長。 3．教學(xué)方式方法上的創(chuàng)新。廣泛運(yùn)用課堂討論、情景教學(xué)、趣味教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、小組探究等教學(xué)模式開展綜合英語的教學(xué)；教學(xué)過程中積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大教學(xué)信息量，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。 見：英語語法課件（附件二十一）。 4．注重學(xué)生實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，外語系英語語法課程組老師組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，口語大賽和翻譯大賽，上實(shí)踐課，提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 見：學(xué)生參加英語角和英語競(jìng)

35、賽圖片教案（附件1）。 5． 課程后續(xù)力改革。英語語法課程是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課程，同時(shí)又同其它后續(xù)課程密切相關(guān)。課程組注意在教學(xué)過程中為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。 見：學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力的各種考試合格率統(tǒng)計(jì)表（附件27）。 6．教學(xué)手段的改革體現(xiàn)在英語語法課教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)，將所有的授課內(nèi)容都制成了多媒體課件、部分錄了像，同時(shí)將教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、教材重點(diǎn)說明及參考文獻(xiàn)目錄等都制成了網(wǎng)絡(luò)課件等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)，從而使得教學(xué)更加生動(dòng)、形象。 7．教材改革也是英語語法課程組的重點(diǎn)工作。我們組織編寫了一本適合我們高職院校英語專業(yè)特點(diǎn)的《大學(xué)實(shí)用英語技能綜合訓(xùn)練教程》教材，由英語語法課程組傅冀

36、耀主編，董光音參與編寫。2006年7月出版的政法學(xué)院內(nèi)部試用教材。 佐證材料還有： 見：學(xué)生應(yīng)用能力考試合格率統(tǒng)計(jì)表（附件十六）、考試題 （附件十九）、 學(xué)生參加英語競(jìng)賽的圖片（附件二十 ） 。 3.網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)實(shí)施計(jì)劃 隨著教育改革的深化， 傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生變化，教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)過程，改變英語語法學(xué)科教育模式，實(shí)現(xiàn)語法學(xué)科的科學(xué)化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。我院建立的1000兆帶寬的校園網(wǎng)，多個(gè)多媒體室，為語法課程教學(xué)模式的改革和實(shí)施提供了有利的物質(zhì)條件。 在語法課程的網(wǎng)站上，我們還增加了一些在線學(xué)習(xí)資源和試題庫，學(xué)生學(xué)習(xí)及練習(xí)英語語法的積

37、極性和主動(dòng)性大大提高，教學(xué)效果和課堂效率都有很大的提高。多媒體課件和學(xué)習(xí)資源的使用，使得教師和學(xué)生都努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行英語語法的教和學(xué)，這對(duì)這門課程的建設(shè)也是一種極大的促進(jìn)。 五、課程建設(shè)自評(píng)打分表 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 分值 （Mi） 自評(píng)等級(jí) 自評(píng) 得分 得分依據(jù) 教學(xué) 隊(duì)伍 20分 1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師 8分 B 6.4 見附件一 1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) 4分 A 4 見附件一、二、三、四、八、十一 1-3教學(xué)改革與教學(xué)研究 8分 A 8 見附件四、十一、十、十二 教學(xué) 內(nèi)容 23分

38、 2-1課程內(nèi)容[1] 11分 A 11 見附件十三、十四、十九、二十五 2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排 8分 A 8 見附件十三、十四、十八、十九 2-3實(shí)踐教學(xué)[2] 4分 A 4 見附件十五、十六、十七、十八、十九、二十 教學(xué) 方法 與 手段 24分 3-1教學(xué)設(shè)計(jì) 8分 A 8 見附件十三、十四、十八、二十一、三十 3-2教學(xué)方法 8分 B 6.4 見附件二十一、二十二、二十三、二十四 3-3教學(xué)手段 8分 A 8 見附件二十一、二十二、二十三、二十四 二十七 教學(xué) 條件 15分 4-1

39、教材及相關(guān)資料 5分 A 5 見附件十三、十四、十八、二十五 4-2實(shí)踐教學(xué)條件 5分 A 5 見附件十四、十八、二十一、二十六 4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 5分 A 5 見附件二十二、二十三、二十四 教學(xué) 效果 18分 5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià) 6分 A 6 見附件五、六、二十九 5-2學(xué)生評(píng)教 6分 A 6 見附件七、十六、二十八 5-3課堂錄像資料評(píng)價(jià) 6分 A 6 見附件二十一 特色 及政 策支 持 80分 70 見特色及政策支持文件盒 20分 20 同上 自評(píng)總分 綜合評(píng)估得分 96.8 ，特色及政策支持得分 90 ， 總得分 186.8 。 24