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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班主
2、題課《我的好朋友》帶反思
中班主題課01030010包括對適用于中班的主題教學活動的反思，讓孩子以適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的愛，大膽地講出好朋友的特點和愛好，引導孩子觀察圖畫認真，激發(fā)孩子的想象力。快來看看幼兒園中班主題《我的好朋友》，其中包含對教案的思考。
活動目標：
1.大膽地說出好朋友的特點和愛好。
2.以適當?shù)姆绞奖磉_對同齡人的愛。
3.引導孩子仔細觀察圖片，激發(fā)孩子的想象力。
4，喜歡幫助他人，與伴侶相處。
活動準備：
1.做好活動前對好朋友的業(yè)余愛好調查
2、《我的好朋友》卡通歌曲《三條小魚》音樂《找朋友》
3，一臺相機
活動程序
首先，介紹孩子看動畫片，并說誰
3、在里面唱歌？當一條小魚在水中游泳時，它的心情是什么？兩條小魚在水中游泳時的心情如何？然后老師問：那三條小魚呢？老師總結了:條小魚，他們的心情會越開心，因為有了好朋友，那么我們的孩子就有了自己的好朋友嗎？
二，介紹你的好朋友
老師的問題:誰是你的好朋友？他長什么樣？激發(fā)孩子明確表達好朋友的特征。然后老師問你的好朋友，他最喜歡什么？他最擅長的是什么？讓孩子學會發(fā)現(xiàn)別人的長處。
第三，找到自己的好朋友
孩子們向所有人介紹了他們的好朋友。現(xiàn)在找到你的好朋友，和他一起坐。 （孩子們會在音樂中找到朋友，并與好朋友擁抱和擁抱……）老師問:當您擁抱好朋友時，您有什么感覺？您現(xiàn)在最想與您的好朋友對他說什
4、么？ （請讓年幼的孩子談論他們想對最好的朋友說些什么。）
四，耳語
現(xiàn)在，請讓我知道我想對我最好的朋友說些什么。那么我們如何記錄好朋友的演講過程呢？激發(fā)幼兒講出最合適的錄音方法（老師使用攝像頭記錄孩子的言語過程，并在完成后與孩子分享耳語）
誰想與大家分享耳語？鼓勵幼兒大膽地談論自己和朋友之間的耳語，并使用鏡頭找到第二對，第三對……好朋友，以這種方式鼓勵蟑螂的孩子大膽地表演。老師和幼兒應該分享彼此的美好事物。如果對方遇到困難，他們應該互相幫助，而不要排擠好朋友。
五，音樂游戲《童年》
孩子們和他們的好朋友在圈子里跳舞，并思考如何擴大我們的圈子。我們拉的朋友越多，圓圈越大，我們玩的越多。
5、
活動額外資訊：
1.讓幼兒做些小畫框-我的朋友們通過藝術活動，進一步促進幼兒之間的情感。
2.此外，人類是我們的好朋友，我們的本性還有什么？
活動反思：
活動的這一部分牢牢把握好朋友的主題。通過交談，游戲等，年幼的孩子感到非常高興，他們感覺自己在這個龐大的孩子群體中與好朋友在一起生活，學習和娛樂。讓孩子們知道每個人都有自己的優(yōu)勢，每個人都應該互相學習。
肖克科：朋友是指在任何情況下，雙方的認知在一定水平上都是相關的，而與年齡，性別，地區(qū)，種族，社會角色和宗教信仰無關，這符合雙方的心理認知并且可以在另一側。必要時給予幫助。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班主題教案《我的好朋友》含反思（通用）
