“雙高普九” 自查報(bào)告

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1、 “雙高普九” 自查報(bào)告 “雙高普九” 自查報(bào)告 　　夯實(shí)四大主體工程 不斷提高育人質(zhì)量 　　“雙高普九” 自查報(bào)告 　　古 韻 文 閣 　　一、學(xué)校的基本情況 　　xx中心小學(xué)在沈北新區(qū)西部，101國(guó)道西側(cè)，建校于1938年，迄今已70年。隨著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步和辦學(xué)的需要，學(xué)校先后四次遷移校址?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)展規(guī)模較大,占地面積34525平方米，建筑面積3667平方米, 操場(chǎng)面積17000平方米，綠化面積3500平方米，硬覆蓋面積2200平方米，有21個(gè)教學(xué)班，學(xué)生555人,教職工53人,專(zhuān)用教室8個(gè)，辦公室12個(gè)。 　　我校的“雙高普九”工

2、作在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視下，在區(qū)教育局和xx鄉(xiāng)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的共同努力下，取得了突破性進(jìn)展，初見(jiàn)成效。學(xué)校的辦學(xué)條件、育人環(huán)境、辦學(xué)規(guī)模、育人質(zhì)量、師生的精神面貌都有翻天覆地的變化,這種變化是前所未有的。 　　在“雙高普九”工作迎檢過(guò)程中，區(qū)委、區(qū)政府連續(xù)投入改善學(xué)校的辦學(xué)條件，區(qū)政府顧瑛區(qū)長(zhǎng)曾親自來(lái)到學(xué)校關(guān)注合班并校工作并解決實(shí)際問(wèn)題。教育局于東溟局長(zhǎng)、李秀紅書(shū)記為學(xué)校的”雙高普九“工作把關(guān)定向，王貴寶局長(zhǎng)、丁來(lái)洲局長(zhǎng)、李中萬(wàn)科長(zhǎng)及相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)都不止一次來(lái)到學(xué)校檢查指導(dǎo)“雙高普九”工作，每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村教育的重視和對(duì)農(nóng)村孩子的親切關(guān)懷，校園的每個(gè)角落都留

3、下了他們的身影和足跡，學(xué)校每一點(diǎn)變化、每向前邁進(jìn)一步都凝聚著各位領(lǐng)導(dǎo)的心血和汗水。 　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持給我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的力量和戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。全校教職員工在“雙高普九”工作中都融入了對(duì)家鄉(xiāng)教育的真情，對(duì)教育事業(yè)的激情，對(duì)本職工作的熱情和對(duì)未來(lái)的豪情，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，做到作風(fēng)求務(wù)實(shí)，態(tài)度求端正，管理求精細(xì)，過(guò)程求真實(shí)，效果求最佳，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使我?！半p高普九”工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，有條不紊，留下了清晰可見(jiàn)的痕跡。 　　學(xué)校完成了從低矮陰暗的平房，到陽(yáng)光明媚的樓房的搬遷；完成了優(yōu)化重組資源共享的合班并校工作；學(xué)校的環(huán)境在改變，辦學(xué)條件在改善，育人質(zhì)量在提高，社會(huì)

4、聲譽(yù)在提升，師生的精神面貌在改觀(guān)；全校教職員工團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，負(fù)起責(zé)任，為尹家鄉(xiāng)教育寫(xiě)下了濃重的一筆，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了一年一小步，兩年一大步，三年樹(shù)形象的跨越式發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校從低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，重新找回了自信，振奮了師生的精神；蒼天不負(fù)有心人，我們共同的努力沒(méi)有付之東流，我們無(wú)怨無(wú)悔的付出得到了回報(bào)?，F(xiàn)在，我們可以欣慰地說(shuō)，尹家小學(xué)變化了，我們可以自豪地講，尹家小學(xué)發(fā)展了。 　　學(xué)校的發(fā)展變化得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。xx年被沈北新區(qū)教育局評(píng)為讀書(shū)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)； xx年被沈陽(yáng)市教育局評(píng)為平安校園； xx年被區(qū)教育局評(píng)為教育教學(xué)管理先進(jìn)單位；xx年被沈北新區(qū)教育局工會(huì)評(píng)為工會(huì)工作先進(jìn)單位

5、；xx年被沈陽(yáng)市教育局評(píng)為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校；xx年被沈北新區(qū)教育局評(píng)為農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程先進(jìn)單位；xx年被確定為省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校；xx年被沈北新區(qū)教育局黨委評(píng)為優(yōu)秀黨支部等。 　　二、“雙高普九”指標(biāo)達(dá)成情況 　　一票否決涉及學(xué)校六個(gè)項(xiàng)目，我校均達(dá)到指標(biāo)要求。(1)、九年義務(wù)教育完成率100％；(2)、小學(xué)生機(jī)比達(dá)10：1；(3)、教學(xué)資源庫(kù)存量1031.28g;(4)、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)在省定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上逐年增長(zhǎng)（xx年以前農(nóng)村小學(xué)290元；xx年農(nóng)村小學(xué)320元）（5）、教師學(xué)生思想道德和學(xué)校安全無(wú)重大事件；（6）、校長(zhǎng)50％交流（校長(zhǎng)xx年調(diào)入尹家小學(xué)），教師10％交流（有6名教師分

6、別調(diào)出到區(qū)內(nèi)其它學(xué)校）。 　?。ㄒ唬┢占俺潭龋? 　　適齡兒童入學(xué)率100%，學(xué)生輟學(xué)率為0。義務(wù)教育完成率為100% 。 　?。ǘ熧Y水平： 　　校長(zhǎng)本科學(xué)歷，專(zhuān)任教師專(zhuān)科以上學(xué)歷比例為82%，學(xué)校專(zhuān)任教師勝任率為100%，獲得計(jì)算機(jī)合格證書(shū)的為100％，所有教師都能自覺(jué)遵守師德規(guī)范，尊重學(xué)生人格，師生關(guān)系滿(mǎn)意率達(dá)到95%以上，實(shí)施教職工聘任制度和校長(zhǎng)任期制，校本培訓(xùn)制度認(rèn)真加以落實(shí)，50%以上教師具有研究專(zhuān)題。 　?。ㄈ┺k學(xué)條件 　　學(xué)校有200米環(huán)形跑道,生均占地面積62.3平方米，生均建筑面積6.7平方米,學(xué)校有21個(gè)教室，8個(gè)專(zhuān)用教室，教育設(shè)施比較先進(jìn)，基本實(shí)現(xiàn)了小班化

7、教學(xué)，后勤服務(wù)優(yōu)良，現(xiàn)有學(xué)生機(jī)56臺(tái)，生機(jī)比為10：1，微機(jī)備課室有教師機(jī)5臺(tái)，圖書(shū)室藏書(shū)16650冊(cè)，我校教學(xué)資源庫(kù)存量達(dá)1031.28g（約406片，其中dvd300片、cd106片），學(xué)籍電子化管理。學(xué)生綜合實(shí)踐場(chǎng)所得到充分利用，學(xué)校建設(shè)得到進(jìn)一步改善。 　?。ㄋ模┙逃?jīng)費(fèi) 　　生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。教師工資暫未達(dá)到公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了貧困學(xué)生助學(xué)制度并有活動(dòng)方案和記實(shí)。 　　（五）教育質(zhì)量 　　嚴(yán)格按照“課改”要求，落實(shí)新課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，各年級(jí)都開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)課程、心理健康教育課程、3－6年級(jí)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程、研究性學(xué)習(xí)課程得到有效落

8、實(shí)、校本課程得到有效開(kāi)發(fā)、小組學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式開(kāi)始初步融入到各學(xué)科教學(xué)之中，積極進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)整合的嘗試，教師備課時(shí)注重背學(xué)生，堅(jiān)持撰寫(xiě)課后反思，重在教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)，自我發(fā)展。積極推行發(fā)展性評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生的人格都得到了健康發(fā)展，給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、平等自助，尊重個(gè)性的教育環(huán)境，營(yíng)造一種和諧的教育氛圍。 　　注重德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。學(xué)校有良好的校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)生日常行為規(guī)范合格率100％，學(xué)生的犯罪率為0。畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)率100%，體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為95%以上，“六病”防治率80%以上。有針對(duì)性開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)活動(dòng)，85%以上的學(xué)生有良好的興趣愛(ài)好。 　?。?/p>

9、）教育管理 　　在社會(huì)參與、社會(huì)服務(wù)、辦學(xué)秩序、辦學(xué)環(huán)境方面做了大量工作，積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，開(kāi)展合作與活動(dòng)。學(xué)校定期向社會(huì)開(kāi)放，為家長(zhǎng)服務(wù)、為農(nóng)民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。如：家長(zhǎng)全程參與學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、周六、周日組織農(nóng)技培訓(xùn)等。學(xué)校扶貧幫困工作有活動(dòng)，有記實(shí)。學(xué)校樹(shù)立了“安全第一，安全無(wú)小事”的思想，制度明確，責(zé)任明確，分工明確，杜絕了重大安全事故的發(fā)生。學(xué)校能依法治校，依法治教，無(wú)“三亂”現(xiàn)象，體現(xiàn)出和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。學(xué)校把“花香教育”確定為辦學(xué)特色，旨在芬芳校園中培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如花的品格，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。學(xué)校積極

10、推進(jìn)校本管理，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)發(fā)表論文、講話(huà)中都體現(xiàn)著教學(xué)生六年，想學(xué)生六十年，培養(yǎng)良好習(xí)慣，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)的教育思想。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的滿(mǎn)意率95%以上。 　　三、學(xué)校自評(píng)得分情況 　　小學(xué)滿(mǎn)分為223分，學(xué)校自評(píng)得分205.96分,相當(dāng)于滿(mǎn)分223分的92.4﹪，達(dá)到合格要求。 　　四、對(duì)“雙高普九”工作的認(rèn)識(shí)和做法 　　新《義務(wù)教育法》的一個(gè)核心和靈魂就是推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。而高水平、高質(zhì)量“普九”，正是全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重要舉措,也是使學(xué)生童年快樂(lè)、和諧健康、全面發(fā)展的重要保證。 　　居于以上認(rèn)識(shí)，

11、我校在“雙高普九”工作中，實(shí)施了三大主體工程，盡學(xué)校最大努力縮小差距，提升質(zhì)量，提高水平。用扎實(shí)的工作，真實(shí)的過(guò)程，樸實(shí)的追求，詮釋著教育工作者神圣的責(zé)任，履行著教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都真真切切地為促進(jìn)人的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的終身幸福奠基，為學(xué)生的快樂(lè)人生導(dǎo)航。 　　（一）、現(xiàn)代化保障工程—提供信息平臺(tái)，拓寬師生視野 　　1、建立信息化管理體系 　　學(xué)校現(xiàn)有信息化專(zhuān)用教室7個(gè)，分別是多媒體教室、衛(wèi)星接收教室、光盤(pán)播放教室、微機(jī)室、電子備課室、電子閱覽室，這些因素為教育現(xiàn)代化工作在我校的有效實(shí)施和順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，提供了平臺(tái)，讓師生感受到“雙高”的無(wú)窮魅力，體驗(yàn)到知識(shí)的

12、浩瀚廣博； 　　2、有效運(yùn)用，促進(jìn)發(fā)展 　　我校始終把信息教育資源的應(yīng)用擺在突出的位置，并以此為突破口，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。 　?。?）、落實(shí)課程安排 　　①充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源保證20課時(shí)課程安排。 　?、诔浞掷妹恐芤徽n時(shí)的信 息技術(shù)課，使學(xué)生初步了解和掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用常識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 　　（2）、保證資源管理 　　我校教育資源庫(kù)存量約1031.28 g,共計(jì)406片，106片cd,300片dvd. 這些資源無(wú)論是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)，還是為“三農(nóng)”服務(wù)，促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建和諧社會(huì)都起到了極其重要的作用。 　?。?）、用于教育教學(xué)

13、 　　我校95%以上的專(zhuān)任教師會(huì)制作課件并用資源授課， 50%的教師優(yōu)用資源授課，師生參與率100％，學(xué)科覆蓋面100％，有效利用教育資源服務(wù)于課堂教學(xué)，極大地促進(jìn)了我校教師整體水平的提高，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和活力。 　?。?）、提高質(zhì)量 　　天網(wǎng)與地網(wǎng)的融合，師生與資源的對(duì)話(huà)，使課堂變得豐富多彩充滿(mǎn)活力，孩子們的視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，知識(shí)豐富了，課堂不再沉悶了，學(xué)生參與意識(shí)和無(wú)意注意增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生了，學(xué)習(xí)的信心樹(shù)立起來(lái)了，孩子們臉上的笑容更加燦爛了，課堂效率提高了，教育教學(xué)質(zhì)量提升了。 　?。?）、促進(jìn)發(fā)展 　　“農(nóng)遠(yuǎn)”資源和信息資源在我校的運(yùn)用，為學(xué)生和教師的

14、發(fā)展提供了寬闊的舞臺(tái)，為教育教學(xué)改革提供了無(wú)限的空間，有效改變了農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，距離不再成為障礙。使農(nóng)村小學(xué)向城市化邁進(jìn)了一步，促進(jìn)了學(xué)校全面、快速的向前發(fā)展。 　　（二）、人力奠基工程——悉心培養(yǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展　　 　　1、重視學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方向。 　?、抛灾鏖喿x： 　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》等一系列教育書(shū)籍和理論專(zhuān)著，猶如一份份精致的“自助餐”滋養(yǎng)著教師的專(zhuān)業(yè)生命，使教師在閱讀中了解課改，思考課改，感悟和升華課改，從而在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式實(shí)踐課改。 　?、茖?zhuān)題講座： 　　①專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：每學(xué)期我校都安排教師參加省、市、區(qū)組織的專(zhuān)家、名師報(bào)

15、告會(huì)、觀(guān)摩課，從不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，讓專(zhuān)家名師引領(lǐng)我們前行。使教師專(zhuān)業(yè)水平和能力有很大程度地提高。 　?、谛畔⒓夹g(shù)輔導(dǎo)：學(xué)校利用“農(nóng)遠(yuǎn)”和網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)教師進(jìn)行資料搜集、資源下載、二次整合等相關(guān)培訓(xùn)，使教師受益非淺，用于教學(xué)，學(xué)生收獲很大，師生的眼界不斷打開(kāi)，思路不斷拓寬。做到共享資源，共同提高。 　?、鄣湫鸵罚簩W(xué)校樹(shù)立優(yōu)秀教師、師德典型，由這些教師總結(jié)自己在教育教學(xué)、師德方面的經(jīng)驗(yàn)在區(qū)、校進(jìn)行交流，這不但給教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，而且對(duì)骨干教師本人也起到了激勵(lì)作用。通過(guò)典型引路，全校教師教育教學(xué)水平、師德水準(zhǔn)有大幅度提高。 　　（3）、自主反思： 　　反思是

16、教師與自我的對(duì)話(huà)，不是一般意義上的回顧，而是思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，取得教育教學(xué)改革成效為最終目的，教學(xué)反思已成為我校教師的自覺(jué)行為，學(xué)校匯編了《教學(xué)反思集》。 　?。?）、課堂觀(guān)摩： 　　課堂是展示教師教育教學(xué)理念的舞臺(tái)，更是教師實(shí)踐、提高、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展示范課、研究課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。上課教師談設(shè)計(jì)，聽(tīng)課教師談感受，與上課教師共同分析教學(xué)成敗得失，共同審視教學(xué)效果，從而使教師在自評(píng)的基礎(chǔ)上互評(píng)互學(xué)，明確自己需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，向 40分鐘要質(zhì)量。通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，教師的課改意識(shí)明顯增強(qiáng)，教育教學(xué)觀(guān)念和方式明顯轉(zhuǎn)變，落實(shí)新課程、促進(jìn)教學(xué)改革得到落實(shí)。 　

17、　2、重視研究，在研究過(guò)程中夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根基。 　　⑴、師德培訓(xùn)： 　　充分利用校本培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《師德建設(shè)綱要》、《新時(shí)期、新形式下我們?cè)鯓幼鼋處煛返任恼拢箮煹滦摒B(yǎng)要求逐步內(nèi)化為我校教師的理念和行為準(zhǔn)則。 　?、?、案例培訓(xùn)： 　　在雜志、評(píng)優(yōu)課或媒體中選擇生動(dòng)典型、真實(shí)的教學(xué)案例，帶領(lǐng)教師觀(guān)看、討論、交流，在比較辨別中，教師去領(lǐng)悟、反思、研究，最終把案例和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校整理了《案例匯編集》 　?。?）、課題驅(qū)動(dòng)： 　　我校以“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”為原則，確立了市、區(qū)級(jí)課題有《小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)

18、擴(kuò)展閱讀研究》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》，扎扎實(shí)實(shí)的課題研究為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了推動(dòng)作用。 　?。?）、評(píng)價(jià)促進(jìn)： 　　每學(xué)年，我校都對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)找到教師身上的優(yōu)勢(shì)和不足，從而確定改進(jìn)要點(diǎn)制定改進(jìn)計(jì)劃。評(píng)價(jià)促進(jìn)了我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。 　　學(xué)校的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、悉心培養(yǎng)、教師的自身努力，使我校師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化程度有了質(zhì)的提高，為高水平、高質(zhì)量育人奠定了基礎(chǔ)。 　　（三）、校園文化工程——注重文化內(nèi)涵，處處吐秀含香 　　我校的校園文化工程分四個(gè)層次： 　　1、注重文化理念的引領(lǐng)： 　　領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是思想領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。我校確立了“以

19、師生為本，以激趣為先，以質(zhì)量為魂，以發(fā)展為上”的辦學(xué)理念。踐行著“教學(xué)生六年，想學(xué)生六十年，為每個(gè)鄉(xiāng)村孩子終身幸福奠基”的教育思想。凝練出校訓(xùn)即：“培養(yǎng)習(xí)慣”，形成校風(fēng)即：“負(fù)起責(zé)任”。使每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能感受到成長(zhǎng)是快樂(lè)的，童年是幸福的，人生是美好的。讓好習(xí)慣從小養(yǎng)成，讓負(fù)責(zé)任成為習(xí)慣。在以人為本辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，干部作風(fēng)務(wù)實(shí)，教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)風(fēng)扎實(shí)。為實(shí)現(xiàn)“雙高普九”全校的教職員工都在努力著，付出著。 　　2、注重文化環(huán)境的熏陶： 　　人可以創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也可以創(chuàng)造人。營(yíng)造人文化美的育人環(huán)境，是我們尹家小學(xué)辦學(xué)特色的一個(gè)重要板塊，我們深信環(huán)境可以熏陶人、改變?nèi)?、塑造人? 　?、啪?/p>

20、文化環(huán)境的熏陶 　　精神不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有精神是萬(wàn)萬(wàn)不能的。尤其在困難和逆境面前，精神的力量是無(wú)窮的。尹家小學(xué)是一所極普通的農(nóng)村小學(xué)，教育資源相對(duì)滯后，基礎(chǔ)差、底子薄、起點(diǎn)低，是眾所周知的，然而在“雙高普九”較短的時(shí)間里，學(xué)校的變化和長(zhǎng)足發(fā)展也是有目共睹的。這種發(fā)展變化一靠政府重視，資金連續(xù)投入；二靠教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)；三靠負(fù)起責(zé)任的學(xué)校精神。全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上、默默奉獻(xiàn)、永不言敗、敢于挑戰(zhàn)和超越自我與學(xué)校共榮辱，這種精神是推動(dòng)我?？焖傧蚯鞍l(fā)展的力量源泉和不竭動(dòng)力。 　?、莆镔|(zhì)文化環(huán)境的熏陶 　　我校在物質(zhì)環(huán)境上追求一種簡(jiǎn)單美、潔凈美、清新美，進(jìn)院干凈兒的、物品利整兒的，讓綠樹(shù)

21、、鮮花、走廊、教室、墻壁、環(huán)境設(shè)計(jì)、處處吐秀含香透出文化氣息。不僅給人以美的熏陶，也給人以智慧的啟迪，學(xué)生每天所看到的一切，所接觸的一切，處處都是俯首可拾的美麗，身心也會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境的翱翔。 　　3、注重文化載體的構(gòu)建 　　學(xué)校的教育作用不只是通過(guò)言語(yǔ)、說(shuō)教起作用，而更多的是通過(guò)多彩的課內(nèi)外活動(dòng)、無(wú)聲的環(huán)境時(shí)時(shí)處處，無(wú)所不在地對(duì)學(xué)生的思想、情操、行為、習(xí)慣起著熏陶、滲透和影響的作用。 　　（1）構(gòu)建花香教育特色廳廊 　　一樓主題：花之美— 美在姿－看之怡人―行為規(guī)范的養(yǎng)成 　　二樓主題：花之香 —香于蕊－品之有味―行為習(xí)慣的養(yǎng)成 　　三樓主題：花之品 —品自

22、神－悟之有韻―道德品質(zhì)的養(yǎng)成 　　（2）構(gòu)建花香教育特色班級(jí) 　　“梅花班”、 “蘭花班”“菊花班”……培養(yǎng)班花的品質(zhì)。 　?、菢?gòu)建花香教育特色教材 　　《花之美》（低年級(jí)）即通過(guò)國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從點(diǎn)滴小事做起，講究禮節(jié)禮儀、舉止端莊，談吐文雅，行為文明，體現(xiàn)“花之美”。 　　《花之香》（中年級(jí)）即通過(guò)古詩(shī)詞賞析內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們的身上反映出一種氣質(zhì)、一種內(nèi)涵、一種文化，體現(xiàn)“花之香”。 　　《花之品》（高年級(jí)）即通過(guò)國(guó)學(xué)《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》內(nèi)容，注重高年級(jí)同學(xué)道德品格的培養(yǎng)，人品如花品，中華

23、民族傳統(tǒng)美德和國(guó)學(xué)精華在對(duì)花品的理解和欣賞中傳承，體現(xiàn)“花之品”。 　　（4）、構(gòu)建花香教育育人陣地：充分發(fā)揮課堂、大課間、重大節(jié)日、紀(jì)念日、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、安全、衛(wèi)生教育系列專(zhuān)題活動(dòng)、文明禮貌月專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、勞動(dòng)實(shí)踐基地、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等育人功能，使花香教育無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。 　　4、注重行為文化的培養(yǎng) 　　以學(xué)生發(fā)展為本，感受“雙高”的魅力。 　　學(xué)校行為：體現(xiàn)以人為本，營(yíng)造和諧氛圍，注重行為引領(lǐng)，重心下移，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，工作突顯“穩(wěn)、沉、實(shí)、新、活、特”，以“心”為要，以“實(shí)”為耀，以“負(fù)起責(zé)任”為榮。 　　教師行為：教師要有

24、團(tuán)隊(duì)為主的忠誠(chéng)度，要有不進(jìn)則退的危機(jī)感，要有以人格去塑造人格的教育責(zé)任感，更要有感情和愛(ài)，沒(méi)有感情沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為榮。 　　學(xué)生行為：養(yǎng)成良好習(xí)慣，和諧全面發(fā)展，從學(xué)生身上體現(xiàn)出一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種正氣、一種內(nèi)涵，一種品格，讓生命如花般絢爛多彩，形成如花的品格，成就如花的美麗人生。以好習(xí)慣，好品格，負(fù)責(zé)任為榮。 　　五、存在問(wèn)題及整改措施 　　“雙高普九”工作存在以下問(wèn)題： 　　師資水平：生師比不合理；辦學(xué)條件：沒(méi)有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館、游泳館、生均建筑面積、實(shí)驗(yàn)室使用面積、小班化教學(xué)沒(méi)有達(dá)標(biāo)；教育質(zhì)量：實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)、引進(jìn)外籍教師沒(méi)有達(dá)到要求。 　　對(duì)于以上存在的問(wèn)題

25、，如：生師比、小班化教學(xué)、生均建筑面積、實(shí)驗(yàn)室使用面積等問(wèn)題，都將隨著生源的逐漸減少而達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館、游泳館、引進(jìn)外籍教師、實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)等問(wèn)題，也會(huì)隨著沈北新區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷騰飛得到逐步解決。 　　“雙高”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是終點(diǎn)，而是通過(guò)“雙高”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，走向更高的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。讓我們用明天的夢(mèng)想，激勵(lì)今天，用今天的努力，成就明日的輝煌。我們?cè)附璐藱C(jī)會(huì)振奮精神，帶領(lǐng)全體教職員工，團(tuán)結(jié)一心，開(kāi)拓進(jìn)取，用智慧和力量培育學(xué)生，用心血和汗水澆灌花朵，用不懈的努力和追求，發(fā)展學(xué)校使之走向更高更強(qiáng)。，實(shí)現(xiàn)真正意義的“雙高”。 10