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創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境 訓(xùn)練寫作思路
豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是作文選材的重要源泉，教師有針對(duì)性地組織學(xué)生開展一些有意義的興趣活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入獲取作文素材的“大環(huán)境”中，充分調(diào)動(dòng)兒童的觀察興趣，引導(dǎo)他們有目的有計(jì)劃地進(jìn)行觀察，在激發(fā)學(xué)生熱愛生活的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力，教會(huì)他們?nèi)绾螌ふ疑鷦?dòng)場面、選取精彩鏡頭、捕捉作文素材，讓他們?cè)趧?chuàng)設(shè)寫作環(huán)境情境中進(jìn)行寫作思路的 訓(xùn)練。
一、創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境
《參觀劉家峽水點(diǎn)站》是九義教材第八冊(cè)第七單元的講讀課文，此單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是“注意段與段的聯(lián)系，并在訓(xùn)練讀寫的同時(shí)，受到思想教育”。
教學(xué)《參觀劉家峽水點(diǎn)站》一文后，恰好象州鎮(zhèn)成教在縣體育館舉辦了首
2、屆中國大型蝴蝶標(biāo)本展覽。我便抓住機(jī)遇，組織學(xué)生進(jìn)行參觀，讓學(xué)生感知現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境。參觀前，我首先注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，明確提出觀察要求：1、弄清觀察方位 即：步移景異。2、注意觀察順序 即：是由外到內(nèi)或由整體到部分。3、細(xì)看精彩的場景 即：哪些蝴蝶工藝品最吸引你。
參觀回校之后，我再給學(xué)生提供一些優(yōu)美的詞句，如偏偏起舞、會(huì)飛的花朵、蟲國的佳麗......設(shè)置疑問，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。學(xué)生當(dāng)天參觀的情景立即浮現(xiàn)在腦海里，加之通過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生的思維閘門一下子打開了，情緒高漲，你一言我一語，多數(shù)學(xué)生的口語表述令人滿意。學(xué)生也感到有很大
3、的收獲。
二、訓(xùn)練寫作思路
思路對(duì)于寫作來說十分重要，訓(xùn)練學(xué)生的作文思路，不是以教師的思路代替學(xué)生的思路，關(guān)鍵是教師能否開闊學(xué)生的視野，幫助打開思路。
在訓(xùn)練學(xué)生獲取素材和口語表述的基礎(chǔ)上，我采用說寫結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理清寫作思路，其做法：
1、討論并確定文章的中心思想
教師圍繞參觀內(nèi)容設(shè)問：“參觀蝴蝶展”的中心思想是什么？在原有的基礎(chǔ)上，多數(shù)學(xué)生能聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)回答老師的提問，如個(gè)別學(xué)生說：我們應(yīng)該像《參觀劉家峽水點(diǎn)站》作者那樣熱愛生活熱愛大自然......這樣引導(dǎo)學(xué)生從“本”到“質(zhì)”地深入思考，進(jìn)一步確定自己寫作過程中要表達(dá)的思想感情。這樣，學(xué)生寫作的中心思想就更加深化了。
4、2、圍繞中心選擇材料
四年級(jí)學(xué)生年齡尚小，思考問題的邏輯性較差，雖然有時(shí)他們占有的材料很多，且富有生活氣息和兒童情趣，但是在他們的頭腦里，這些材料是零亂的、分散的，沒有大小輕重之分，他們大多不會(huì)圍繞中心思想對(duì)所獲材料進(jìn)行全面的分析、比較、篩選，弄不清它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或異同，難免出現(xiàn)言之無序、詳略不當(dāng)?shù)拿 Ｓ谑?，教師又設(shè)問：“根據(jù)剛才確定的中心，大家應(yīng)該選擇哪些材料？哪些內(nèi)容該詳寫？哪些內(nèi)容該略寫？”這實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素材的篩選訓(xùn)練。通過如此訓(xùn)練，再加上老師點(diǎn)撥，學(xué)生很容易領(lǐng)會(huì)，重點(diǎn)該寫參觀的經(jīng)過，自己特別喜歡哪一種蝴蝶標(biāo)本，其次是寫獲得的感受，其它可以略寫。這樣，學(xué)生思維的深刻性和條理性都得到較好的發(fā)展。
3、訓(xùn)練學(xué)生組織材料
此時(shí)，教師主要是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作過程中怎樣開篇、怎樣結(jié)尾，從哪些方面用什么方法表現(xiàn)事物的主要特點(diǎn)特征。段落之間怎樣過渡和銜接。如何將自己的意識(shí)和情感轉(zhuǎn)化為書面語言的形式，如何把文章寫得真實(shí)、具體，達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求。
實(shí)踐證明，豐富多采的生活是學(xué)生作文的重要源泉，作為教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的環(huán)境，幫助他們積累素材、整理素材，認(rèn)真訓(xùn)練寫作技巧，對(duì)提高學(xué)生的作文能力是大有益處的。
創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境訓(xùn)練寫作思路
